幼兒園大班美術(shù)活動教案《蝸牛去哪了》及教學(xué)反思（5篇可選）-全文預(yù)覽
【正文】 更為重要。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。 六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。你們想一想為什么呢 ? 我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。 三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。 (出示小蝸牛 )你們想幫助它嗎 ?今天我們要做設(shè)計師，來幫助小蝸牛參加比賽。 圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。 將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運動服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時慢吞吞的，在運動會上都一個比一個有精神呢 ! 四、交流欣賞 —— 運動展示會 交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。 老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢 ?(教師按幼兒的建議進行示范性裝飾 — 可圖案分割或深淺顏色 )。 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。 （ 2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？ （ 3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！ 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教育教案《蝸牛運動會》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教育教案《蝸牛運動會》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛，嘗試用深淺對比的顏色 ,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案，大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾，快來看看幼兒園大班美術(shù)教育《蝸牛運動會》含反思教案吧。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。 （ 3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。 教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？ 請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。 放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？” 過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。 難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 目標(biāo)： 會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。并要以幼兒為本，我在設(shè)計大班美術(shù)活動《蝸?！窌r，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。 本文擴展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。 最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。 （ 1）引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。 （ 1）引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。其實它也去旅行了，旅行是一件多么快樂的事啊。 活動過程： （ 1）交待故事名稱――小蝸牛不見了。 ：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。 ，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。 活動目標(biāo)： ，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)備： ：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。 ：視頻儀、錄音機。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。 （ 3）全班幼兒一起交流。老師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。 教學(xué)反思： 首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識
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