大班音樂優(yōu)秀教案《拉拉鉤》及教學(xué)反思5則范文-全文預(yù)覽
【正文】 不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《拉拉勾》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀音樂教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作，感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀 音樂《拉拉勾》含反思教案吧。師觀察適時(shí)用語言、動(dòng)作引導(dǎo)。 第二段的小朋友怎么了？心情又是怎么樣的？。完整欣賞，提問：他們和好了嗎？ 欣賞教師演唱《拉拉鉤》。 第三篇：大班音樂活動(dòng)：拉拉鉤 音樂活動(dòng)：拉拉鉤 活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的速度、表情，及簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。因此，我將歌曲分為兩課時(shí) 教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。 ，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。 教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？ ，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。 ，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 活動(dòng)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。 本文擴(kuò)展閱讀：拉鉤：雙指纏繞拉鉤為 許諾的一種方式。 活動(dòng)延伸： 熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。 （用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》 活動(dòng)過程： （一）教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 、動(dòng)作、表情與他人交往。 活動(dòng)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。 ，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？ ，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。 ，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。 第二篇：大班音樂優(yōu)秀教案《拉拉鉤》及教學(xué)反思 大班音樂優(yōu)秀教案《拉拉鉤》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往，感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《拉拉鉤》含反思教案吧。 ，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？ ，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。 ，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)
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