幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的顏色》及教學(xué)反思（全文5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 ，我們真快樂?？鞓妨耍覀兙蜁⑿?，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。 (三 )完整欣賞故事 :我們再來完整地聽一遍故事。幼兒園大班語言公開課教案 13：微笑 一、活動目標(biāo) : 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。 三、仿編詩歌 : 還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢 ? 鼓勵幼兒進行仿編。活動過程 : 一、導(dǎo)入活動 : 引導(dǎo)幼兒討論 :秋天有哪些花開了 ?它們是什么顏色的 ?秋天的樹是什么樣的 ? 導(dǎo)出詩歌 :秋天是多么的美麗啊 !這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。 能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。 第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。 為什么要采用這些方法？ 討論法： 因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。請你們也來說一說好嗎？ 鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。 師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。 【活動準(zhǔn)備】 圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。 嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。 【活動目標(biāo)】 看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。 師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答） 師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？ “菊花說：秋天是黃色的。 朗誦詩歌。 師：秋天還有什么顏色？ 師示范：蘋果說：秋天是紅色的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。 游戲法： 游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。 第二篇：幼兒園大班語言教案：詩歌《秋天的顏色》 幼兒園大班語言教案：詩歌《秋天的顏色》 活動目標(biāo) : 感受詩歌所表達的秋天的色彩美。 課件《秋天的顏色》。 進一步理解詩歌 :為什么菊花說秋天是黃色的 ?(依此類推 )為什么大地說秋天的彩色的 ? 理解詩歌的題目 :菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀 ?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎 ?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢 ? 配上音樂，幼兒朗誦詩 歌。 在自然角收集、展示秋天的水果、種子。 三、活動過程 :(一 )導(dǎo)入 : 今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的 ?是誰寫的 ? 我們一 起來聽聽，信里都說了些什么 ?(讀信 ) 小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢 ?我們一起來分享一個故事吧 !(二 )分段欣賞故事 :提問 :小蝸牛為什么著急 ?小
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