幼兒小班詠鵝教案大全(十四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 小鵝的動作。情境設(shè)置：小“池塘”。 一個蘿卜一個坑兒， 算算多少用車?yán)?一個加倆，倆加仨， 七十二個加十八， 拿個算盤打一打， 一百差倆九十八。跳雙圈時一定要雙腳同時落地。到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。第二周：上幼兒園（兒歌） 語言《撈寶貝》第三周：故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞（二）第四周：看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》（一）第五周：找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》第六周：看誰說得對（學(xué)說量詞） 看圖講述第七周：《詠鵝》（兒歌） 拾果果（兒歌）第八周：學(xué)用“你、我、他（她）” 謎語第九周：小妞妞（繞口令） 學(xué)用“也”第十周：買口罩（觀察訓(xùn)練）鋤禾（古詩）第十一周：動物過河（看圖說話） 見面歌（兒歌）第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事） 第十三周：比本領(lǐng)（故事） 看圖說話第十四周：拔蘿卜（繞口令）學(xué)好樣（兒歌）第十五周：小懶熊買西瓜（故事）第十六周：生字表第十七周：機(jī)動時間幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。 會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同比較梨外部特征引導(dǎo)幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。幼兒小班詠鵝教案篇四，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。我們一起來學(xué)一下。教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？幼兒初步欣賞古詩。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）游累了，我們來休息一下。用綠色紙圍成一個小“池塘”。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。(2)進(jìn)行歌表演。人手一盒彩筆，白紙一張。我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。 “花開了”兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。寬敞的活動區(qū)導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎？”游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。幼兒小班詠鵝教案篇一小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動，讓幼兒感受游戲的快樂，還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受游戲的快樂。準(zhǔn)備皮球。變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。1幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。(2)傾聽欣賞歌曲。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。圖片“詠鵝”。鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！聽音樂做戲水的動作。（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（23位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等，用先打好輪廓后填充顏色的方法。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。（3）猜猜豐水梨“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”“猜猜看可能是什么水果？”簡單小結(jié)，介紹豐水梨。幼兒對事物的認(rèn)識具有形象
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