人教版二年級(jí)語(yǔ)文新修訂教案文案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 齊讀生字卡片。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問(wèn)題，才能得出正確的結(jié)論。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo)) 同桌分角色讀、交換角色讀，互相評(píng)議。 誰(shuí)愿意告訴大家，小鳥(niǎo)和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法?(小鳥(niǎo)在天上飛，青蛙坐在井里) 教師板書(shū)：“天上”、“井里” 指板書(shū)小結(jié)：小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住? 教師指黑板引讀。 和同桌討論一下，把小鳥(niǎo)說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小的那兩個(gè)詞語(yǔ)(無(wú)邊無(wú)際、井口那么大)找出來(lái)作上記號(hào)，再讀一讀。 (1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文 一、學(xué)生瞬息萬(wàn)變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意 板書(shū)課題：坐井觀天 師：同學(xué)們通過(guò)自己讀書(shū)都知道了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的“觀”是什么意思。 有感情地朗讀課文。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《坐井觀天》 教學(xué)要求 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。 四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。(學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練) 點(diǎn)撥要點(diǎn)： ①問(wèn)題b，比較喜鵲說(shuō)：“……” 喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“……” 體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。 ：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。 ～4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰?(“一一一”劃出) ，出示幻燈(1)，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。 ，說(shuō)話導(dǎo)入。 。 ，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 (1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。 (1)默讀全文。 (1)指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。(互相交流評(píng)點(diǎn)) (3)說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。 (3)填空：這篇童話通過(guò)()和()作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是()的，寒號(hào)鳥(niǎo)是()的。 這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。 (1)齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。 。 三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 再讀課文。 (五)有感情地讀課文。 (1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) (2)提點(diǎn)意見(jiàn) 出示帶生字的重點(diǎn)句子。 自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。 過(guò)渡 師：誰(shuí)關(guān)注過(guò)爸爸媽媽?(學(xué)生回答) 師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，仔細(xì)地看著媽媽，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)他講講? 二、學(xué)文 (一)揭示課題理解課題。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級(jí)語(yǔ)文新修訂教案文案五篇 每一份教案制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1 《媽媽睡了》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。 展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 播放學(xué)生的照片集 學(xué)生談?dòng)^后的感受 拿出自己準(zhǔn)備的家庭照，互相交流、分享。 (四)學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。 (4)去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩下生字，再讀。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”、“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”、“睡夢(mèng)中的媽媽好累” 第二課時(shí) 一、升華文中的情感和思想 你想對(duì)媽媽說(shuō)什么? 展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫(xiě)給女兒的信。 (1)老師范寫(xiě) (2)學(xué)生描紅 (3)討論怎么記住這個(gè)字? 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。 ，
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