【正文】 文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問了兩個(gè)問題。本課內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。”教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫學(xué)會(huì)本課生字?！　”菊n安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí)，主要是為了積累，學(xué)習(xí)語文的過程，實(shí)際上是通過有指導(dǎo)性的讀書活動(dòng)，把課文的規(guī)范語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，從而全面提高他們的語文素養(yǎng)的過程，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來，達(dá)到積累的目的。主要是組織學(xué)生廣泛開展各種識字實(shí)踐活動(dòng)?！　、?識字教學(xué)中，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫，如“競、賽、繩”等。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律，綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。讓我們走出校門，走出家門，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣；可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入：進(jìn)行5分鐘的談話，說一說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)中還有一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生喜愛體育活動(dòng)的情感，而本單元的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，要為祖國在奧運(yùn)會(huì)中取得的成績感到驕傲。　　游戲——你做我猜?！　∮螒颉~寶寶找家?！　「傋吆途W(wǎng)球的視頻。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué)，興趣大增，既活躍了課堂的氣氛，又為下面的運(yùn)動(dòng)名稱教學(xué)打下了基礎(chǔ)?！　∵h(yuǎn)程教育課件分為6個(gè)部分?！　、?練習(xí)制作“光榮榜”和編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。　　教學(xué)目標(biāo)：　?、?通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)?！　〗虒W(xué)流程圖：　　播放冬運(yùn)會(huì)片斷，提問　　結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提問　　學(xué)學(xué)詞　　播放羽毛球，學(xué)生表演　　看看圖 播放踢毽子，學(xué)生表演 考一考　　播放教材上插圖 播放競走視頻，學(xué)生表演 合作學(xué)習(xí)　　播放游戲——詞寶寶找家　　播放網(wǎng)球視頻　　播放游戲——你做我猜　　結(jié)束：播放奧運(yùn)健兒風(fēng)采　　《體育世界》說課設(shè)計(jì)　?。ū睅煷蟀嫘W(xué)語文二年級下冊）　　一、說教材　　教材簡析：　　本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。]　　五、課外拓展，激發(fā)興趣。]　　四、游戲：你做我猜?！　。?）照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。]　　鞏固新詞。]　　放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。　　師：競走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。]　　（3）師：同學(xué)們說了這么多體育活動(dòng)，老師也來說一說?！　∩?：我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛?！　煟喊延鹈蚝陀鹈蚺恼页鰜砗脝幔俊　煟赫埬愕暮门笥岩黄饋肀硌菀幌掳?！　　師：根據(jù)他們的表演，誰來說一句話？　　生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球?！　。?）師：剛才，同學(xué)們說到的都是我們平常參加過的體育活動(dòng)，還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過的。請大家齊讀課題。　　生2：我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　遠(yuǎn)程教育課件；詞卡；學(xué)生用詞卡；體育器材?！　≡诤献鲗W(xué)習(xí)中交流識字方法?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　課標(biāo)指出，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！　W(xué)情分析：　　二年級的孩子活潑好動(dòng)，對體育活動(dòng)有著極大的興趣，他們在學(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動(dòng)，對體育知識有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。　　六、 小結(jié)全詩：　　這首詩描繪了廬山瀑布的壯麗景象，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛之情?！　?師講詩意，生答詩句?！　∥?、 讀思結(jié)合，交流悟詩意?！　?自由讀，讀準(zhǔn)字音?！　?， 解詩題。（板書課題）　　二，知詩人，解詩題?！　?這幾首詩有什么共同之處？　　這幾首詩都是寫景的，都歌頌了祖國壯麗的山河?！　∷?、 讓學(xué)生在品讀中學(xué)　　就古詩學(xué)習(xí)而言，教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)詩句的意思展開想象，入情入境，體會(huì)李白詩歌想象的神奇，大膽過人的夸張，酣暢淋漓的文字，豪放飄逸的詩情，從而更有激情地朗讀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　用自己的話說出詩的意境?！　≌_、流利、有感情地朗讀、背誦課文。此處，“九天”與“三千尺”對應(yīng)，更增添了瀑布的磅礴之勢，　　這首詩從遙看到疑是，見景生情，由實(shí)而虛，極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，把廬山瀑布之壯，推向神奇、瑰麗、高遠(yuǎn)的境界。詩人以天河落地的奇思妙想，寫出了瀑布的壯麗景象及雄偉氣勢，可謂神來之筆。三千尺，極力夸張，寫山的高崚。詩人視線由上而下，掛前川，是說瀑布像一條巨大的河流掛在山前。香爐，指廬山的香爐峰。在指導(dǎo)的過程中，教師要先示范，再讓學(xué)生描摹，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)漢字在田字格中位置。然后進(jìn)行分組討論，老師巡視指導(dǎo)。通過想象填空練習(xí)也知道了要多考慮別人的感受?！　?．學(xué)習(xí)課文。學(xué)生充分主動(dòng)，學(xué)得更積極有效?！　　　”菊n課文比較生動(dòng)有趣，學(xué)生易于理解。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求則讓學(xué)生通過讀課文，懂得要尊重別人，為別人著想的道理，培養(yǎng)其多為別人著想的意識。在寫字方面，基本上能照樣子在田字格中正確描摹。課文以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。 二年級語文說課稿 篇1　　　　第24課《從現(xiàn)在開始……》是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我整理的二年級語文說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。最后小猴子上任，受到了大家的歡迎，他成了“萬獸之王”。在朗讀方面，學(xué)生經(jīng)過前一課的學(xué)習(xí)，對于朗讀的方法掌握已有所進(jìn)步，知道應(yīng)根據(jù)提示語和標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣來，但不是很熟練。這個(gè)目標(biāo)的制定面向全體，集中而適切。這樣教，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，也教會(huì)學(xué)生如何閱讀。在寫字環(huán)節(jié)，學(xué)生自己說說該注意哪些筆畫，老師只做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。　　這一個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，培養(yǎng)其良好的自學(xué)能力和合作意識。再次讀課文，看看在這些動(dòng)物上任時(shí)，大家的表現(xiàn)，學(xué)生知道了尊重別人的人才是受歡迎的人。在說之前，老師先讓學(xué)生談?wù)勥@些動(dòng)物的習(xí)性，為接下來的說打好基礎(chǔ)?！　?．指導(dǎo)描摹　　本課寫字指導(dǎo)重點(diǎn)書寫“議”和“慣”2個(gè)字?！　∈拙?，“日照香爐生紫煙”。遙看瀑布，四字點(diǎn)題。直下，既寫出了巖壁的陡峭，又寫出了水流之急?！　∧┚?，“疑是銀河落九天”。九天，古時(shí)傳說天有九層，即常說的九重天，九天為第九層，是最高處?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課“尺” “疑”兩個(gè)字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感悟詩情、感悟祖國山河的美好?！　∪?、 讓學(xué)生在點(diǎn)撥中學(xué)　　在古詩教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，不僅要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生對某些難點(diǎn)的理解會(huì)形成不同意見，既要鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見解，又要在重點(diǎn)難點(diǎn)之處適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)厥崂韱栴}，使學(xué)生從辯到悟的過程中獲得提高。今天你們愿意給在坐的老師背幾首詩嗎？　　 背誦《山行》、《憶江南》。　　今天，我們再學(xué)習(xí)一首寫景的古詩。李白：唐代偉大詩人?！　?看圖片，領(lǐng)略一下廬山瀑布的壯麗景象吧！　　 說