【正文】 握文意，揣摩選項正誤。 ⑶本題考查揣摩人物的心理。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。其它詞，表達不出這種含義。 故答案為：⑴① 擅長，善于 ；② 看輕，自夸 ；③ 輕視 ；④ 打發(fā) ⑵ ①（老翁）見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“矢”，箭；“但”，只；“頷”，點頭。（3）對賣油翁這有的高超技巧的佩服,在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足,以及對之前自己太過自傲的自嘲（4）不行。②無他，但手熟爾。選自《歐陽文忠公文集”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。 （乙）趙普，表字則平，是幽州薊縣人。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。 （甲）當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，對文章進行比較閱讀，找準(zhǔn)相同點，同時要結(jié)合進行的生活體驗進行作答。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑶ 共同之處：少年時學(xué)術(shù)不精；聽取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成。但兩人在聽了別人的勸告后“蒙乃始就學(xué)”，“晚年手不釋卷，每歸私第④，闔⑤戶啟篋⑥取書，讀之竟日”，并最終有了很大的成就。②“太祖嘗與語，奇之”句中“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“語”意思是“交談”，“奇”在這里是意動用法，意思是“認為……奇”。“晚年手不釋卷”翻譯為“到了晚年手也不放下書”，“釋”意思是“放下”?！扒浣癞?dāng)涂掌事”翻譯為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)。（3）共同之處：少年時學(xué)術(shù)不精；聽取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成。 ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、谔鎳L與語，奇之。 及：________④晚年手不釋卷 當(dāng)涂：________②即更刮目相待（1）解釋下列劃線的詞。④私第：指舊時官員私人所置的住所。趙普傳》)（注釋）晚年手不釋卷，每歸私第④ ， 闔⑤戶啟篋⑥取書，讀之竟日。 趙普，字則平，幽州薊①人。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。6．閱讀下列文言文，完成下面小題。”康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。故選C。瀝，灌注。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。 （2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義?！靶Χ仓保粋€“笑”字生動的刻畫出陳堯咨的有所領(lǐng)悟和自我解嘲，是傳神之筆。 ） “熟能生巧”的大道理，富含情趣和哲理，通俗易懂，意味深長。（3）下列理解不正確的一項是（（1）解釋下列劃線的詞語?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了。昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容貌。夜晚三更突襲了燕地部族的胡虜，抓住了于闐的酋長。老父本來就有病了，身體虛弱，依賴什么來照顧自己呢？木蘭決定替代父親去服役，喂飽了馬后著上戎裝踏上行程。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。解答時，需要在通曉全文大意，根據(jù)文章中心來解答； ⑸本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)； ⑷因為這兩首詩的重點不在寫戰(zhàn)爭過程，所以略寫； ⑸孝順、忠貞、堅毅、勇敢、熱愛和平的巾幗英雄形象。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。在凱旋歸來后，她不貪圖富貴，甘愿過回簡單安定的農(nóng)家生活。 （5）把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。 （4）考查文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。乙文可提取“馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！把伞保涸趺?，哪里。所以千萬不要以今釋古。（4）因為這兩首詩的重點不在寫戰(zhàn)爭過程，所以略寫。；馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。 【答案】 （1）北方；有余；聽到，聽見；更換（2）①將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸。 ④易卻紈綺裳________（2）翻譯下面的句子。⑤渝：改變，變更。)：喂養(yǎng)。世有臣子心，能如木蘭節(jié)。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。豈足萬里行，有子復(fù)尚少。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。 歸來見天子，天子坐明堂。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。家里只有幾斛大麥，一輛破車?！庇谑蔷碗贩舛麨閺婍椓睿帕怂?，賜給他錢三十萬?；实勖罨鹿賿冻种屗念^向公主謝罪，董宣不聽從?；实酆苌鷼?，召來董宣，要用鞭子打死他。當(dāng)時湖陽公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 故答案為：⑴ C ⑵ 宣不從/強使頓之/宣兩手據(jù)地/終不肯俯。 （3）“天子不與白衣同”：天子與一般人身份不同。故選C。（3）“天子不與白衣同”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C（2）宣不從/強使頓之/宣兩手據(jù)地/終不肯俯。 終 兩 使 宣詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敞車一乘。宣悉以班諸吏。宣不從強使頓之宣兩手據(jù)地 ， 終不肯俯。宣叩頭曰“愿乞一言而死。及主出行，以奴驂乘。”這句話是不可改變的。 【乙】四川境內(nèi)有個姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。 【甲】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。結(jié)合語句和文章內(nèi)容即可做出選擇； ⑶本題考查短文所蘊含的道理，答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。【甲】文中老河兵比講學(xué)家多了生活實踐，所以能從石和沙的特點以及水、沙與石的相互關(guān)系來分析問題，從而得出正確結(jié)論。固然：猶誠然、雖然。所以千萬不要以今釋古?！疽摇课闹心镣苁煜づ５牧?xí)性，知道斗牛的尾巴應(yīng)該是夾在兩腿之間的，所以能看出畫中的錯誤。，固顛；求之地中，不更顛乎？ 翻譯：在下游找石獸，本來就錯亂了，在原地找，不是更錯亂嗎？ 理解：一個“固”字，表現(xiàn)了老河兵對講學(xué)家固執(zhí)己見的批判，和“更”字前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了老河兵的見多識廣，以及對自己判斷的篤定。這兩個石獸不是木片，怎么可能被大水沖走呢？” 理解：講學(xué)家的笑，包含著對寺僧的嘲笑和輕視，也反映了他驕傲自大、好為人師的特點。（他們）認為石獸順流而下了，就劃著幾條小船，拖著鐵鈀，找了十多里，也沒有發(fā)現(xiàn)石獸的蹤跡。） ，竟不可得。（1）解釋下列劃線的詞語。④搐（ch249。”不可改也。有戴嵩②牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 （二）孔子說：“我死之后，子夏會比以前更有進步，而子貢會比以前有所退步。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并積累文言詞語的一詞多義。⑷ 示例：人成長與他外在環(huán)境有關(guān)系，我們要與優(yōu)秀的人交朋友，增加自己的學(xué)識，提高自己的修養(yǎng)，正如乙文所說“近朱者赤，近墨者黑”。所以我們一定要與優(yōu)秀的人交朋友。所以家庭、學(xué)校和社會環(huán)境對學(xué)生的影響對學(xué)生的將來有著深遠的影響。用自己的生活實際和社會實踐來闡明觀點?！把保貉G。此題要注意句式結(jié)構(gòu)的對稱。“的”，后者代詞，指講學(xué)家說的話。另外，要堅守本心，不忘初心，即便外在環(huán)境不如意，也應(yīng)如周敦頤筆下的蓮一般，保持獨立高潔的人格，做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。 【答案】 （1）B（2）丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所與處者焉。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 自錢孔入，而錢不濕②說：談?wù)摗！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說②不若己者。（選自周敦頤《愛蓮說》）乙 水陸草木之花，可愛者甚蕃。部編初中七年級 語文下冊文言文閱讀專項訓(xùn)練及答案（Word版）一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀下面的文段，回答問題。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可衰玩焉。 孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜也日損?！保ㄟx自《孔子家語》）【注釋】①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。（1）下列句子中加下劃線詞的意思相同的一項是（ 一老河兵聞之，如入芝蘭之室（限斷兩處） 丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。（4）人生在世，應(yīng)該如何修煉自身，讓自己不斷進步發(fā)展？請聯(lián)系甲乙兩文的內(nèi)容，闡述你的看法。（4）示例：人成長與他外在環(huán)境有關(guān)系，我們要與優(yōu)秀的人交朋友，增加自己的學(xué)識，提高自己的修養(yǎng)，正如乙文所說“近朱者赤，近墨者黑”。都是表轉(zhuǎn)折的連詞。譯為：藏丹的地方時間長了回變紅，藏漆的地方時間長了回變黑，所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境?！扒鍧i”：清水。（4）在解讀時要能從甲乙兩文中提取關(guān)鍵性的信息來支撐自己的觀點。人們總是在社會實踐活動中接受著環(huán)境的影響，同時也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。社會上一些學(xué)生可見、可聞、可感的事物，對學(xué)生的價值觀，人生觀也有影響。②商喜愛同比自己賢明的人在一起，賜喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人?！军c評】⑴文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容和句子的意思來考慮。⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯?！緟⒖甲g文】晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。 【甲】閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 蜀中有杜處士① ， 好書畫，所寶以百數(shù)。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。③拊：拍。⑤掉：擺動。 翻譯：（寺僧）在水中找這兩個石獸，最終沒有找到。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？” 翻譯：一個講學(xué)家在寺廟中設(shè)館教書，聽說了這件事后笑著說：“你們這些人不能探求事物的原理。 理解：老河兵既考慮了石頭和沙的特點，又考慮了沙子、水和石頭的相互關(guān)系，所以按照他的見解，石獸能被找到?！炯住课闹欣虾颖戎v學(xué)家多了生活實踐，所以能從石和沙的特點以及水、沙與石的相互關(guān)系來分析問題，從而得出正確結(jié)論。