【正文】 此題有古今異義詞，如“股”：大腿?！扒笾铝?，固顛；求之地中，不更顛乎”譯為：到河的下游尋找石獸，固然很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？固：固然。 故答案為：⑴倒塌；逆；主觀（地）；大腿； ⑵D； ⑶都表現(xiàn)了實踐出真知（生活經(jīng)驗比理論知識更重要；實踐更重要；應(yīng)該結(jié)合生活實際考慮問題）的道理。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查學(xué)對語句的翻譯和理解能力。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問婢女。湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。帝大怒，召宣，欲捶殺之。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主?！币螂罚骸皬?qiáng)項令出！”賜錢三十萬?！蹦昶呤模溆诠?。（1）下列四個選項中，加橫線詞意思不相同的一項是：（ ） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 強(qiáng) 宣 地 俯。C前者結(jié)構(gòu)助詞“的”；后者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨，不譯。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。說明文中的皇帝是個明君。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。 【參考譯文】 后來特地征召董宣為洛陽令。公主立即回宮向皇帝告狀?！本陀妙^撞擊房柱，血流滿面。如今做了天子，威勢竟然不能使一個洛陽令聽命嗎？”皇帝笑著說：“天子與一般人身份不同。京師百姓稱他為臥虎，歌頌他說：“董少平做洛陽令，鳴冤之鼓不再響。 董宣當(dāng)了五年洛陽令，七十四歲死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰問，只見粗布被褥覆蓋遺體，妻子兒女相對而哭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。開我東閣門，坐我西閣床。老父隸兵籍，氣力日衰耗。木蘭代父去，秣②馬備戎行。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。昔為烈士雄，今為嬌子容。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。②秣(m242。射箭、架鷹時，用以束衣袖。 甲文：________乙文：________（4）甲、乙兩文對木蘭的征戰(zhàn)生活都寫得十分簡略，為什么？ （5）說說兩文塑造了木蘭怎樣的形象。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)?！耙住保焊鼡Q?！坝濉保焊淖?。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”作為答案。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)”作為答案。所以戰(zhàn)爭過程要略寫。從軍十二年，她憑著自己的堅強(qiáng)毅力和機(jī)智謹(jǐn)慎，女兒身份一直沒被揭穿。 故答案為：⑴北方；有余；聽到，聽見；更換； ⑵將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸；②忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？ ⑶萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。答題時應(yīng)注意記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯別字，學(xué)生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯字； ⑷本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。 歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。（二）譯文：北地的風(fēng)沙足以淹沒戰(zhàn)馬的馬蹄，凜冽的北風(fēng)足以撕裂人的皮膚。早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。木蘭能夠順承父母的臉色，脫下戎裝整理絲簧。本來結(jié)下了兄弟的情誼，誓死共同戰(zhàn)斗終不改變。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾?！笨得C笑而遣之。②我亦無他，惟手熟爾?！绊薄拔㈩h之”“置”“覆”“酌”“瀝”等詞語表現(xiàn)了賣油翁的身手不凡、謙虛沉穩(wěn)。（3）C 【解析】【分析】（1）考查文言實詞。遣：打發(fā)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。杓：舀東西的器具。 （3）“謙虛”。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了?！泵赡耸季蛯W(xué)。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。(節(jié)選自《宋史③太祖：趙匡胤。⑦薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。 更：________③及為相 釋：________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【答案】 （1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新；到，等到；放下（2）①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙了！ ②太祖(趙匡胤)曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“及為相”翻譯為“等做了宰相”，“及”意思是“等到”。①“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”句中“才略”意思是“才干和謀略”，“非復(fù)”意思是“不再是”。甲文中的呂蒙“辭以軍中多務(wù)”，寫出了他最初不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)識淺，乙文中“寡學(xué)術(shù)”也能看出趙普的學(xué)識淺。 故答案為：⑴ 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新；到，等到；放下 ⑵ ①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙了！ ②太祖(趙匡胤)曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C笑而遣之。 年代：北宋（1）解釋下列劃線的字詞 ①陳康肅公善射________ ④康肅笑而遣之________（2）翻譯下列文言句子 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。 【解析】【分析】（1）本題注意“輕”是詞類活用，形容詞用作動詞，輕視、看輕的意思。 （4）由陳堯咨一開始的自以為射箭技術(shù)高超，對輕視自己的賣油翁不滿，到看到賣油翁高超的倒油技術(shù)，在此情況下，其笑既是掩飾自己的尷尬，又是對對賣油翁的佩服?！绊北硎拘毖劭矗灰詾槿坏囊馑?，表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。涉及的詞語都是常見的文言實詞。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑷本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。8．閱讀文言文，回答問題。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)④行仁化而專一夫之伎⑤ ， 豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥。④務(wù)：致力，從事。 ①睨之久而不去________②康肅忿然曰________③杖之________④及守荊南回________（2）下列各組句子中劃線詞的意思不同的一項是（ ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（5）射技純熟（高超）；傲慢自大。故選C。 （5）結(jié)合“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”與“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。 ⑶ ①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點頭。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【附參考譯文】 一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。9．課內(nèi)文言文閱讀 賣油翁嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。 （2）解釋文中加下劃線詞語的意思。（4）見多識廣；技藝精湛；富有智慧；善于說理…… 【解析】【分析】（1）本文是北宋歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事。 （3）陳康肅公“嘗射于家圃”，而賣油翁看后表現(xiàn)出“睨之”“微頷”的神情，便使得陳康肅產(chǎn)生疑問；當(dāng)賣油翁對陳康肅的射箭技藝用“無他，但手熟爾”這樣輕描淡寫的話進(jìn)行回應(yīng)后，使康肅變得“忿然”。據(jù)此可概括作答。 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，注意平時的積累。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。10．文言文閱讀 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。 【乙】奴子傅顯，喜讀書，頗知文義。小兒嬉戲井旁，相距三五尺耳，似乎可慮。食而不化，至昏聵僻謬④ ， 貽害無窮，亦何貴此儒者哉！(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)【注釋】①迂緩：迂腐遲緩。（1）用“/”給乙文中畫線處斷句(限斷三處)。，過了十多年，未被河水沖到下游，反而到了上游數(shù)里外處。②魏大駭，奔往，則婦已俯井哭子矣。示例二：②“大駭”“奔”寫出了魏三得知孩子可能遇險時的大驚失色急忙跑回家的心理。示例二：【甲】文中的寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。從中我悟出這樣的道理：要學(xué)以致用，要根據(jù)實際情況靈活變通，不能墨守成規(guī)。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：或指所在/復(fù)雅步以往/比相見/喘息良久?！钡恼f法不正確。因此講學(xué)家的“笑”是嘲笑的意思，嘲笑寺僧不能究物理，表現(xiàn)了他的自以為是。如： 【甲】文中的寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。從中我悟出這樣的道理：要學(xué)以致用，要根據(jù)實際情況靈活變通，不能墨守成規(guī)。示例二：②“大駭”“奔”寫出了魏三得知孩子可能遇險時的大驚失色急忙跑回家的心理。示例二：【甲】文中的寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。從中我悟出這樣的道理：要學(xué)以致用，要根據(jù)實際情況靈活變通，不能墨守成規(guī)。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。孟子之少也，嬉游為墓間之事①。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！盻_______居。②處子：安頓兒子。（1）文中橫線處，依次填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄏ旅娴恼Z言材料，與本文主旨不相關(guān)的一項是（ ，濯清漣而不妖?！敬鸢浮?（1）A（2）B 【解析】【分析】（1）卒：最終，終于。 （2）孟母三遷，即孟軻（孟子）的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。蓬生麻中，不扶自直，比喻良好環(huán)境對人的積極影響。都與此文主旨一致。與文章主旨不符。 ⑵本題考查學(xué)生對古文的比較閱讀能力。”于是將家搬到集市旁，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。孟母說：“這才是孩子居住的地方。12．閱讀文言文，完成題目。 鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長。遷濰縣，值歲荒，人相食?！咀ⅰ竣僮l：譴責(zé)，責(zé)備。（3）從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）（鄭板橋）離任的時候，當(dāng)?shù)匕傩昭芈匪退?（2）“去任之日，父老沿途送之”句中“去”意思是“離開”。 故答案為：⑴A； ⑵ （鄭板橋）離任的時候，當(dāng)?shù)匕傩昭芈匪退??！盃敝傅氖恰肮模妇怼?。要求學(xué)生對文言文的主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能依據(jù)文本和具體的事例概括出人物的性格特征。 鄭燮（xi232。鄭燮后來被調(diào)任到濰縣作官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。