【正文】 顧她和弟弟；幸福；滿足、幸福、難過（2）運用了細節(jié)描寫和動作描寫，“一下子”準確地寫出因為離家時間久，孩子認不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準確地寫出爸爸迫不及待地摟抱孩子的情態(tài)，表現(xiàn)爸爸對孩子深切的愛及愧怍之情。 （1）閱讀文章③﹣?段，填寫表格。 ?她突然無比想家。也許，兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧？ ?她已經(jīng)支教三年了。 ?在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。 我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。 ⑨一天，媽媽沒有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔。 ⑧爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時候，才好播種。女孩子寫道，以前，是爸爸一個人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。 ⑥那一刻，溫暖，難忘。其時，春節(jié)剛過，孩子們剛剛與久別的父母重聚，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時刻。 ①新學期，她給孩子們布置了第一篇作文﹣﹣《最難忘的時刻》。最怕媽媽突然對我好孫道榮帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。（2）用比擬的手法寫出了歲月對父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內心深處對父親的深厚情感，對父親衰老現(xiàn)實的接受，為下文對父親的理解作鋪墊。最后一段在結構上照應前文，使文章結構完整；在內容上深化中心，表達作者對父親良好健康的期盼和對生命自然規(guī)律的無奈與認同。結尾的作用：1．語義雙關，以富有哲理的警句結尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。（3）此題考查插敘的作用。結合句子“一個父親，一個丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠一點，再推遠一點”可以看出““將離別推遠，再推遠”揭示了文章的中心：“將離別推遠，再推遠”這是父親的愿望，他身擔父親和丈夫的責任，不希望離別來到，表現(xiàn)出父親的責任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長壽，表達對父親的不舍和依戀；題目還用了反復的手法，使感情更加強烈。（3）插敘突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時光。 （3）第⑦段寫“五爺爺突然去世的場面”屬于什么記敘方式，有什么作用? （4）文章的結尾簡潔而含蓄，耐人尋味，試從結構、內容、表達效果等角度選擇其中的兩點來賞析。父親他買回來給我們吃的魚更大，他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。 ⑧我的弟媳婦是不善言辭的，她回家以后，每天把爸爸媽媽房間里打掃得干凈得不能再干凈。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺。那時我剛剛接到五爺爺要過八十歲生日的邀約，沒有人相信他就這樣離開了，媽媽說她一閉眼，還看見他活生生地站在窗子外面喊，“勝玉，你開一下門來，我給你帶了幾個廟里的饅頭。藍天和白云，深不可測地經(jīng)過父親水中的身影。問什么，難道問了之后，從前那些我沒有在意的彎腰弓背的早晨就不存在了？我經(jīng)?；厝タ此切┫挛缗c黃昏，他將電瓶車開得呼呼生風。 ④我裝作去追一條狗，迅速地離開他。 ③可是，冬天剛來的時候，我回家去看他和媽媽；大清早在橘樹下面，我捶了他一拳：爸爸，你為什么不站站直？弓著腰像個老頭兒似的？他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十點之后才能漸漸站直，腰椎不行了。養(yǎng)育我們長大的這幾十年，他就像個太陽一樣在無數(shù)的日子里穿梭來穿梭去，教書、掙錢、奔波……渾然圓滿，活力四射。 ②我的兒子小樹和同學打架，失敗后向人示威：“我太陽公公的骨頭是鐵做的。我想念父親了，不知道他是否在離我?guī)资锏睦衔?，安然地睡著?．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題將離別推遠，再推遠王春鳴④推動了情節(jié)的發(fā)展?！军c評】環(huán)境描寫的作用主要有：①交代了故事發(fā)生的時間、地點、渲染了（4）插敘；補充交代彬小時候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。故答案為：（1）他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個時間才能透進一點陽光。（6）本題考查文中關鍵詞語的含義。從內容可見，第十段用的是插敘，來補充交代彬小時候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。解答此題的關鍵是在了解小說內容的基礎上來理清情節(jié)，找出有關“我”的描寫，用合適的詞語概括人物的心理即可。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質；⑤推動情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。整體瀏覽文章，注意將句子的內容與文章整體內容相結合，分析整理得出答案。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對彬的傾心關愛，表現(xiàn)出彬對奶奶的感激之情。 【答案】（1）他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個時間才能透進一點陽光。 （1）文中的“彬”為什么總選擇下午二點一刻這個時間回家？ （2）開頭第①段屬于什么描寫？有什么作用？ （3）請根據(jù)文章內容，梳理“我”作為線索人物的心理變化過程。 ?他的眼睛濕濕的。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。高高的大樓，將他們家整個籠罩在陰影中，晾曬的衣服，其實都是陰干的。 ⑨原來是這樣。他說，奶奶年紀大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽了，所以，只要是晴天，有太陽，他就會回家，幫奶奶在陽臺上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽臺上，躺著曬曬太陽。好了，彬，你快去上班吧。”他將奶奶扶到躺椅上?！?他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進房間，抱了一床被子，走到陽臺上，然后又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來。 ⑤二樓。走進樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時難以適應。 ④騎著車，穿街過巷，陽光時而溫暖地灑在我們身上。我說，那我們一起去吧，你順便到家里轉一下，然后我們一起去談業(yè)務。我對他的家庭情況了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是個孤兒，是奶奶將他一手帶大的。 ①陽光穿過云層，越過前面大樓的樓頂，闖進了我們的辦公室。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。 【點評】答這類題時一要聯(lián)系文章內容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。 故答案為：⑴以樸素為美，講究儀表的自然美，重視衣著打扮的干凈整齊得體，體現(xiàn)了崇尚勤儉的內在美，這種既重外在美又重內在美的人才真正懂得美。閱讀全文，了解內容可知，本文開篇提出中心論點：樸素也是一種美。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合上下文的內容來分析即可。（2）第①段開門見山，提出中心論點。那種以為只有打扮得奇異、華麗、時髦才是美的觀點，其實是并不太懂得美，或者說是不完全懂得美，因為他們把本來是美的東西還沒有看作是美的。再次，人們透過外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內在美。其次，因為樸素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，襯托自然美。 ③那么，為什么說樸素是一種美呢？首先，樸素美的色調、形式不復雜，清晰、分明，一目了然，寓美于清淡之中。其次，樸素美指的是人的衣著穿戴：一個青年如果衣著干干凈凈，整整齊齊，合身得體，雖然不刻意雕琢，也能給人一種美的感受。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內容。論據(jù)即議論者用來證明自己論點的材料。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句 ，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。 （3）文中劃線句實際舉的一個事例，議論文舉事例的目的就是做論據(jù)證明作者的觀點，結合具體事例內容并聯(lián)系語境分析可知，第②段中畫線句子的作用是：用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識的渠道更方便了。（4）我們應該通過閱讀，獲得精神養(yǎng)分．來駕馭自己的生活．引導社會健康發(fā)展，而不是丟失人文精神．聽任生活信馬由韁。 （2）文章主要運用了哪些論證方法？請任寫兩種。照這個趨勢，未來人類的心智結構或將改變，變得像金魚一樣只有7秒鐘的記憶。當我們說自己不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時間焦慮。在被稱為“文化熱”的20世紀80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。 閱讀危機是心靈缺氧從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人也是為了消遣才讀書。100多年前，尼采也曾對報紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經(jīng)典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。 ③這么說并不意味著閱讀危機不存在，而是說它需要被更清晰地表達。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑。（選自《人民日報》，有刪改）（1）作者認為，真正的閱讀危機是什么？請從原文中找出。（3）用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識的渠道更方便了。結合有關內容分析，第①段中“培根曾經(jīng)說，閱讀是一種消遣”運用了道理論證的方法；第④段中“剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑”運用了舉例論證的方法；第⑤段中“如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落”，運用了比喻論證的方法；文章還把80年代人們的閱讀情況和90年代中期以后人們的閱讀情況進行比較，運用了對比論證的方法。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。 （3）本題考查分析議論文論據(jù)作用的能力。 （4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 樸素美它首先包含人的儀表的自然美：眉清目秀，五官端正，就給人以美的印象；還有紅潤的臉色，烏亮的頭發(fā)，看上去也給人以健康、充滿活力的美感。樹葉是綠色的，海水是藍色的，麥浪是金黃色的，雖然是一色，不也很美嗎？這是美的多樣性的一種表現(xiàn)。樸素的打扮和裝束，不至于喧賓奪主，相反能使人的自然美映襯得更美。以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現(xiàn)。 【答案】 （1）以樸素為美，講究儀表的自然美，重視衣著打扮的干凈整齊得體，體現(xiàn)了崇尚勤儉的內在美，這種既重外在美又重內在美的人才真正懂得美。 【解析】【分析】（1）本題考查理解語句。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。最后總結全文，強調了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。第④段總結全文，強調了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。 ⑵本題考查理解文章的論證思路，值得注意的是，回答這種題型時，一定要先理清句與句之間的關系，畫出這部分或這一自然段的結構圖示，這樣條理就會清清楚楚；同時，答案中回答提出論點和得出結論的部分，必須指出具體提出的論點是什么、得出了什么具體結論。每次，只要天氣晴朗，他都會在這個時間，請上半個小時假，回家轉轉。我只是不太明白，他為什么總是選在這個時間回去。 ③正好要到他家附近的一個單位談一筆業(yè)務。他說，我家就住在這里，進去坐坐？我點點頭。他大聲應道：“奶奶，是我，還有我的領導，也順路來看看你。很逼仄的老式陽臺，擺著一張?zhí)梢?，躺椅上鋪著一床棉被，幾乎將整個陽臺占滿了，邊上放著幾盤花草。”他幫奶奶壓好被子，說：“天氣預報說，后面幾天都是晴天呢。 ⑦老人用手遮在額前說：“那敢情好哇。這個時間的光線，與地面正好處在65度角。難得他這么孝順，這么細心，這么周到。 ⑩他嘆口氣，告訴我，小時候，他家前面的大樓，就一幢幢矗起來了，惟獨他們這幢老樓，一直未拆遷。后來他才知道，只要天氣晴朗，有太陽，奶奶都會準時趕回家，將他床上的棉被，拿到陽臺上曬。他堅定地揮揮手說，現(xiàn)在，我最大的目標，就是盡快買一幢能經(jīng)常沐浴陽光的房子，讓奶奶在陽光下安享晚年。 ?回頭，前面大樓的影子，已經(jīng)籠罩了這幢老式居民樓，但我卻隱約看見，另一束陽光 ， 一直照射著它，溫暖，明亮，持久。 （6）文章最后一段說的“另一束陽光”指什么？ （7）談談你讀了本文后的感受和體會。（3）奇怪；誤解；理解（4）插敘；補充交代彬小時候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。 【解析】【分析】本題是對文章內容和重點句子的理解和品析能力。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。（3）本題是對人物心理變化的梳理。記敘方式主要包括：順敘、倒敘、插敘。“收到”在這里是讓陽光照射之意，形象地寫出了奶奶對“彬”的傾心關愛。（7）談感悟啟示要結合短文內容、主題，有理有據(jù)即可。（3）奇怪、誤解、理解。（7）我們要學會感恩；我們要將尊老愛幼的美德發(fā)揚光大。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。談感悟啟示，言之有理即可。 ①已經(jīng)有好幾個晚上了，我從睡夢中驚醒，臉上熱淚滾滾。就是這樣的父親，除了感冒和牙疼，從來看不見他身上有病。我也不想問他，他的腰是何時開始這樣的。他常常粗暴地反擊我：我不吃怎么辦啊，我已經(jīng)七十啦！你看好了我一死你媽還能活幾天！我不和他吵了。 ⑦父親也來追那條狗了，狗早不見了，我看著河里面他的倒影，風和流水將那塊走動的影子，割得破碎和流暢。再早幾天，我的五爺爺，比父親大十歲的他的小叔，忽然在睡夢中去世了。那時我就隱約覺得父親有點老了，他不動聲色的背后藏著某種不舍與畏懼?？膳碌氖俏覀冏约盒睦锏陌蛋岛ε?，這些都說明，爸爸媽