【正文】 析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。③用“一抹朝霞”“煙樹深處”“白墻紅瓦”“遙相呼應(yīng)”等詞描繪了不同色彩，表現(xiàn)了清晨村莊的生機(jī)和美麗，烘托出人們的喜悅期盼之情。D.C.③第三部分：第?段，玉柱伯選中三根叔擔(dān)任劉家灣新書記。ng j237。 得不停的揮動芭蕉扇。上面放兩塊木板。 除了他家書柜里有我喜歡的文學(xué)書外，還因為，他家有個全村最干凈的茅室，三哥叔的茅室是男女分開的，比臥室都干凈。ng j237。 ⑥玉柱伯卻既不在堂屋里落座。廚房里飄出的都是。尤其是當(dāng)他看到修繕一新的神龕上被擦得锃亮的爹娘的遺像時。 ④那是個初夏的清晨，一抹朝霞早早地站在東邊的山頭上。最有希望的，應(yīng)該是你有才叔，還有大福伯。這要是被他看上了，先當(dāng)村書記，再進(jìn)鄉(xiāng)政府，以后的官運(yùn)，怕是門板都擋不住。 ①那年我才十來歲，有幸目睹了攢村路的一樁大事。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。故答案為：（1）畫線句寫出姥爺文化水平不高（或：藝術(shù)修養(yǎng)不高），為下文姥爺自作聰明的一筆毀掉一幅好畫的情節(jié)埋下伏筆；（2）得意（或：高興、興奮）；疑惑；懊悔；（3）“他研墨拈筆補(bǔ)上了一條粗壯的韁繩”，因為這幅畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度，不落一筆，卻蘊(yùn)含著無限的奧妙，現(xiàn)在這一筆加上去就畫蛇添足，破壞了其神韻；（4）④⑤。（5）本題考查學(xué)生對文章主旨的分析能力。（4）本題考查學(xué)生對文章記敘順序的分析能力。（3）本題考查學(xué)生對題目含義的理解能力。所以，這句話為下文姥爺毀掉一幅好畫的情節(jié)埋下伏筆。把這兩段放置在結(jié)尾處，突顯了姥爺自作聰明的敗筆行為，與標(biāo)題相呼應(yīng)，更能突出本文的中心。D.C. （3）標(biāo)題“敗筆”文中表現(xiàn)在“”，稱其為“敗筆”是因為________。然而，這么一幅好畫，卻讓你平白無故地給毀了。 ⑥姥爺一頭霧水，百思不得其解，就質(zhì)問商販：“說得好好的，怎么說變卦就變卦呢？這不是耍弄人嗎？”可是，令姥爺做夢也想不到的是，商販重新打量一番那幅畫后，竟不樂意了，硬要姥爺把預(yù)付的一百兩銀子退還給他。姥爺?shù)靡獾睾咧∏骸敖銉貉?，南園呀……”那幅畫是一人牽一驢過一座小木橋，小橋很狹窄，僅能容人和驢子走過。⑺本題考查理解內(nèi)容和評價。⑸本題考查分析人物描寫的方法和作用。⑶本題考查分析插敘的作用?！军c評】⑴本題考查漢字的規(guī)范書寫。⑸神態(tài)描寫和動作描寫。故答案為：⑴安慰要答出人物的性格和文章的主旨?！澳腥髓F青了臉，怒氣沖沖地上了車”是神態(tài)描寫；“一路上，男人把車開得飛快”是動作描寫。從“去醫(yī)院探望但沒有討要借款”等情節(jié)中概括出其“善良博愛”的性格特征。從內(nèi)容上看：補(bǔ)充交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼；從結(jié)構(gòu)上看：為下文寫馬蘭花不提借錢的事作鋪墊。如一空，語境是“男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼”，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍，所以流下的是委屈的淚。（6）小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)；也表現(xiàn)了麻嬸的女兒是一個通情達(dá)理的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情；蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，從而升華文章的主旨。（4）大方善良，富有同情心。________——氣憤的淚——________ （3）選文第④段畫線部分運(yùn)用了插敘，有什么作用？ （4）馬蘭花是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。 ⑦馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人??！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。 ①大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。③要熱愛創(chuàng)作、熱愛生活、用心積累，靈感來自于對創(chuàng)作的熱愛和日久天長的積累，這積累包括生活經(jīng)歷的積累和情感的積累。創(chuàng)作源于生活，要善于從生活中找到動情點。倒敘開頭，一定要注意從眼前發(fā)生的事，引發(fā)的感想，對往事的回憶寫起，注意運(yùn)用過渡性的詞句，讓讀者隨文字一起，回到當(dāng)初的場景。根據(jù)文章的內(nèi)容和題目的要求可知，補(bǔ)寫部分應(yīng)該是對“靈感到來”的具體描繪，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還能夠巧妙引起下文，作答時要注意字?jǐn)?shù)的限制。寫作提示：①圍繞欄目特點；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。學(xué)寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個任務(wù)。在你找它時，它一定也在找你?！倍闹械漠嫸喟胧撬鼈冏约好俺鰜淼?。 沒想到，就這樣一幅畫出來了。這小屋的燈光頓時更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動的筆蘸著黃色和一點點朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。此刻書房內(nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。憂傷的音樂最容易進(jìn)入心底，撩動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。似乎它想來就來，不請自來，但有時求也不來，甚至很久也不露一面。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。答好此題，最關(guān)鍵的是檢索信息、不能遺漏。答題時應(yīng)注意，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答?！军c評】⑴本題考查歸納文章的中心論點?！备爬纯?。 （4）根據(jù)“讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。此文題目就是中心論點。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。 【答案】 （1）思考比讀書更重要。 （2）指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。所以你如果想做個沒有個性、沒有思想的動物，去當(dāng)個“蛀書蟲”確是不二法門。 ③讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。所以，我們必須不斷地求上進(jìn)，不斷地讀書?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。相同點：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因為父親老去而感到難過，表達(dá)她對父親的感激與愛。（3）本題考查分析詞語含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。（5）略【解析】【分析】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）不同。選白《讀者》(2017年第1期)（1）選文圍繞“父親的記性越來越差”寫了哪幾件事情?（2）第④段主要運(yùn)用了哪種敘述方式?有何作用?（3）選文第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義有何異同?（4）如何理解文題“口袋里的父愛”?（5）就像文章中的父親一樣，很多父母表達(dá)愛的方式都不盡相同，甚至藏得很深。 ⑨晚上，兒子去洗手間，還沒到門口就返了回來，拉著她往外走?；氐郊遥迤鹉樫|(zhì)問兒子，兒子矢口否認(rèn)，她打算等丈夫回來讓他和兒子認(rèn)真談一次。 ③付了車費，她開始琢磨自己是什么時候把錢放進(jìn)口袋的。她只是想碰碰運(yùn)氣，沒想到竟從里面摸到了100元錢。 ⑥哥哥出差了，她怕自己照顧不過來，為了避免父親再次“離家出走”，她索性把父親接到自己家，請了護(hù)工照看著。她和哥哥商量，帶父親做了體檢，沒想到父親竟然患上了阿爾茨海默癥。父親以前經(jīng)常背著母親給她錢，那會兒她剛生完孩子，經(jīng)濟(jì)情況不是很好，父親總是把背著母親攢的錢拿出來貼補(bǔ)她。有一次，她接到哥哥的電話，說父親不見了。 ②一天，她去看父親，陪父親吃完飯她才離開。她想把父親接到自己家，可父親不想麻煩她，拒絕了，她就和哥哥輪流照顧父親的生活。 靜如果文中沒有適合作論點的句子，就要用自己的話概括。（3）要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件（4）對比論證。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。如何分析議論文的論證思路。（4）考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。⑤段首句“因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有‘爭創(chuàng)一流’的意識”。答案在第一段段末“一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，突出強(qiáng)調(diào)了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。（4）文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （5）請簡述本文的論證過程。（1）認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。 ⑤因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。 ②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文章，完成下列小題讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣不是強(qiáng)調(diào)“要顯得有禮貌，有修養(yǎng)”。A項對選文論證思路分析不正確。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句即可。第④段中“待之以禮”用得很生動，強(qiáng)調(diào)思想者在靈感面前，要顯得有禮貌，有修養(yǎng)。第②段以“有一種人”“還有一種人”為例，從反面證明學(xué)和思是不能分開的。（3）對文章理解、品析不正確的一項是（C. ） A.思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā)，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。學(xué)和思是互相助興的，讀書引發(fā)思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。 ⑤所以，不但學(xué)和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個重要角色。就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國的人才就云集到了他的門下。黃山谷說，三日不讀書，便覺得自己語言無味，面目可憎。托爾斯泰據(jù)此發(fā)揮說，思想在與人交往中產(chǎn)生，而它的加工和表達(dá)則是在一個人獨處之時。 ③如此看來，學(xué)和思不可偏廢。一個人真正好讀書就必定是有所領(lǐng)悟，真正愛思考就必定想知道別人在他所思問題上的見解，學(xué)和思怎么能分開呢？學(xué)和思是互相助興的，讀書引發(fā)思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。 ①“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。九年級初中語文閱讀理解專項訓(xùn)練及答案答題技巧一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀議論文《精神拾荒三步曲》，回答下列小題。有一種人，讀書很多，稱得上博學(xué)，但始終沒有真正屬于自己的見解，還有一種人酷愛構(gòu)筑體體系，發(fā)現(xiàn)新的真理，但拿出的結(jié)果往往并無價值，即使有價值也是前人已經(jīng)說過而且說得更好的。席勒曾說，任何天才都不可能孤立地發(fā)展，外界的激勵，如一本好書，一次談話，會比多年獨自耕耘更有力地促進(jìn)思考。如果沒有獨處中的用心加工和表達(dá)，不但已經(jīng)產(chǎn)生的思想材料會流失，而且新的思想也會難以產(chǎn)生了。當(dāng)你對較差的思想也肯勤于記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了。B.D.第③段開頭“如此看來，學(xué)和思不可偏廢”一句在文章中起承接上文的作用。第⑤段的作用在于：畫龍點睛，既總結(jié)全文，又照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)顯得十分緊湊。 ） A.C.【答案】（1）C（2）A（3）C 【解析】【分析】（1）此題考查對中心論點的提取能力。（2）此題考查論證思路。第④段中“待之以禮”用得很生動，強(qiáng)調(diào)的是思想者對靈感的重視。而提取中心論點時還應(yīng)注意：要分清中心論點和分論點，分清論點和結(jié)論；概括時可適當(dāng)借用文中詞句，但一定要觀照全文，不要斷章取義；概括出來的論點要簡潔利落，必須是完整而鮮明的肯定性論斷的陳述句，有修辭手法的句子不能作為論點。 ①每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。 ④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。哲學(xué)常識告訴我們，特例不揭示必然性。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸