【正文】 很難給出切實的回答。 ③兩個學生于是坐下來，問：您這個年紀，一定經(jīng)歷過很多，能不能談談您生命里最重要的一天？ ②老伯抬頭看看，嗯了一聲。對兩種觀點都可以贊同，作答時，要注意兩者不同的側(cè)重點。 ⑶該題考查的是對加點詞語的理解和語句的賞析，這要結(jié)合句子去分析，先理解詞語本身的意思，再結(jié)合句子的意思分析。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。 觀點二：我認為“老趙的麥田”這個題目恰當一些。 ⑶ ①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。 （4）文章結(jié)尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。 觀點二：我認為“老趙的麥田”這個題目恰當一些。（3）①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。 ①第①段“濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷”一句中的“肆意”一詞的含義是什么？②請從詞語運用的角度賞析文中第⑦段劃線的句子。再發(fā)展：鎮(zhèn)長出面，老趙答應收回自己那一季的麥子之后讓出自己的土地。片刻之間，麥田就沒了。 麥子終于黃了，該割麥子了。四周的拆遷工程已經(jīng)開始了，村里的人高興地大呼小叫，麥田邊的老趙呢，心里是一片寧靜，安心等待著一田的麥子。兒子急了，就和他吵，和他鬧，而且嚷嚷道要把地里的麥子割了去喂牛。 兒子不喜歡種地，也不喜歡地里的麥子，可兒子喜歡地里麥子換來的錢。老趙不明白兒子為什么舍不得回家，不明白為什么還有那么多人往城里跑。親戚也舍不得那塊麥子，可親戚更關(guān)心老趙的日子。 還是鎮(zhèn)長出面，當了一輩子順民的老趙才松了口，答應讓出自己的土地。老趙依然不管不顧，還是躺在輪子下面不出來。那些錢夠老趙蓋三間大瓦房，也夠買老趙種了一輩子的麥子呢。 城市是條貪吃的狼，要吃掉老趙的村子，老趙的麥田也被賣了。 為了這塊麥田，老趙把人都得罪完了。濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷。 老趙的麥田劉立勤答題時應注意，仔細分析開頭和結(jié)尾的內(nèi)容，互相聯(lián)系，都寫到鷹體現(xiàn)作者什么樣的意圖，有什么表達效果。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。 ⑵ 比喻，將馬幫緩慢行進的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動形象或新穎別致地描寫出牛群極不愿向前行進的狀態(tài)。結(jié)尾處再次寫鷹，“俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹”，是為了與前文寫鷹的內(nèi)容相照應，并引發(fā)讀者的想象：那鷹究竟去了哪里，面對這樣的兇險的怒江它是不是也膽怯了？ ⑷閱讀全文，可以看出文中有個“我”隱形的形象，“我”是整個溜索過程的見證者與感受者，是貫穿全文的線索人物，以“我”的視角來寫，增加了文章的真實性。第二處“懶懶”寫的是領(lǐng)隊，從后文的描述，可知領(lǐng)隊對溜索經(jīng)歷過很多次，心里沒有絲毫的害怕，所以這個詞是表現(xiàn)他回答時的從容，也沒有絲毫的害怕。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。（3）①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。（3）選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？ （4）小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。（有刪減）（1）文中劃線的兩個“懶懶”各有什么含義？ 雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。有人遞過一支煙，嚓的一聲點好。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。”紛紛走到牛隊里卸馱子。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。 首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。 牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。 山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。馬幫像是得到信號，都止住了。考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵的語句進行分析理解，盡量用文中的語言進行回答。弄清文段的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行闡述分析。其次要選擇相信美好和善良，不因一次“狼來了”就失去對善良的堅守。第一段內(nèi)容又是一個事實論據(jù)，證明了作者所提出的一系列觀點和主張。 （3）本題可依據(jù)“既為防患未然，也是以儆效尤，這起頗為荒誕也頗為典型的事件，最好能成為一堂公開的道德法治課，讓‘狼來了’的故事不再上演”“只有更多人選擇相信美好和善良，這個社會才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖。三是都以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護溫暖，以誠信回報信任，做到防患未然。（2）人性是善良的，社會是溫暖的。人性的美好，就是如此簡單。這樣的寬容彌足珍貴，這樣的善良更值得呵護。事實的真相被揭穿，始作俑者向公眾道歉，但事件的嚴重性絕不是一句“對不起”就可以消解的。還有成百上千的當?shù)刂驹刚咄度氲綄嶋H搜尋中。 人性是善良的，社會是溫暖的。目前，孩子母親已被刑拘。（2）該題考查對句子排序的分析能力，此外還考查學生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（3）指文人向民間學習，加工民間創(chuàng)作而產(chǎn)生優(yōu)秀的小說作品。這是具有規(guī)律性的情形。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。示例二：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。此題需要結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，語言通順即可。本題考查補充道理論據(jù)。（3）本題考查學生補充議論文論據(jù)的能力。（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。（3）示例一：腹有詩書氣自華。 （4）簡述本文的論征過程。一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。 ⑤讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞……讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。 ③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。人應該是一種追求精神并從精神上獲得偷悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；⑤文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。故答案為：（1）D；（2）B；（3）擔當是一種勇氣；勇氣是我們擁有擔當?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國。（2）此題考查論據(jù)的理解能力，【甲】對應第三段圍繞擔當是一種責任，身處困境仍依靠責任感克服困難?！币约岸廖宥巍拔覀儜撛鯓硬拍軗碛袚斁衲兀俊笨芍疚氖菄@“培養(yǎng)自己的擔當精神”來寫的，中心論點可概括為“我們應培養(yǎng)自己的擔當精神”，A選項不是完整的句子，排除，B圍繞“君子”來談，與文章不符合。②④（3）根據(jù)文意，在文中兩處空白處填上適當?shù)木渥印＂佗邰茈m然有高官厚祿的誘惑，莊子還是選擇在濮水邊悠然垂釣，享受山林中晴嵐落日的美好。D.B.由此可見，境界能使我們的擔當變得更有價值，更有意義。 擔當是一種境界。鴉片禍國之際，林則徐以“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門銷煙；戊戌變法時，譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議，以“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。 【甲】由此可見，責任是我們擁有擔當精神的首要條件，在歷史的長河里，許多有志之士身處困境時，都是依靠責任感克服重重困難，擔當起自己的責任的。 在短短兩萬多字的《論語》中，“君子”這個詞竟出現(xiàn)了一百多次。（3）這是一道開放型試題，要圍繞文本的中心去談感想，不要忘記聯(lián)系自己的生活實際，舉一個相關(guān)聯(lián)的事例，語句通順即可。（3）開放性試題，圍繞論點“按自己的節(jié)奏奔跑(按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活”，結(jié)合自己的實際來談，語句通順即可。 【答案】（1）C（2）D（3）按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是按照自己的實際需要去調(diào)整自己的人生步伐，比如在背誦這件小事上，有的人適合睡前背，有的人適合清晨背，各人的習慣和身體狀況不同，不能依樣畫葫蘆，必須根據(jù)自身的實際情況才能達到預期的目標。引出本文的中心論點。在作者看來，一個人在文壇也好，官場、商場也好，不能追求“快節(jié)奏”， 不然這樣的奔跑是一定會出事的。本文的論點是：按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活。（1）下面對文章的分析理解，不正確的一項是（ ⑨生活中有一個很奇怪的邏輯：一個人按照別人的節(jié)奏奔跑，別人做什么你做什么，別人不做什么你不做什么，生存壓力反而少些。曾國藩當年打敗太平天國時，有多少人勸他做皇帝啊，但曾國藩始終“按自己的節(jié)奏奔跑”，只選擇做一個總督，通過這個換取了曾氏后人一代代的平安與優(yōu)秀。 ⑤你執(zhí)掌一方土地，老百姓希望你干實事、做長遠的事，但實事、長遠的事有時候是隱形的，不像建大廣場、大園區(qū)能被領(lǐng)導直接看到，你可能會因此喪失一些被提拔的機會，你怎么取舍？你喜歡寫作，覺得文字發(fā)表之后能夠影響別人。按理，結(jié)伴鍛煉最好，一方面該做的運動可以做，另一方面因為可以說說話，時間也相對容易度過。怎么鍛煉呢？他不喜歡籃球、足球，對單杠、啞鈴更是手生得很。荊門九年級初中語文閱讀理解專項訓練含答案一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題按自己的節(jié)奏奔跑游宇明 ①朋友有高血壓、脂肪肝，醫(yī)生叮囑他多鍛煉。朋友在田徑場經(jīng)常遇到熟人?！蔽蚁嘈?，有了這樣的智慧，他在其他方面也能如魚得水。 ④生活的考驗無所不在，許多外在的因素常常會干擾我們的心志，這個時候，我們最需要的是按自己的節(jié)奏奔跑。 ⑥你是個商人，商人以贏利為天職，現(xiàn)在有人通過制造假冒偽劣產(chǎn)品或者變相將國有資產(chǎn)據(jù)為己有發(fā)了大財，你該不該按下躁動的心？眼前利益是誰都可以看到的，眼前利益可以化為生活的享受也是誰都清楚的，只有聰明的人才知道如果眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突，應該選擇長遠利益。如此做了，你的世界才會與眾不同，生活也才會最終給你最美的微笑。 ⑩按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活。 ） A.C.（2）下面選項中不是朋友故事的作用的是（ 激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.（3）作者說：“按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活”，請你根據(jù)自己的生活體驗談談看法。（2）朋友鍛煉方式的智慧，是為了引出“根據(jù)自己的實際情況決定鍛煉方式”，進而證明論點“按自己的節(jié)奏奔跑(按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活”。（2）此題考查的是議論文中引用的作用，引用也是為論點服務的。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h，就應該培養(yǎng)自己的擔當精神。 那么，我們怎樣才能擁有擔當精神呢？玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬險，始終牢記取經(jīng)的職責，行程五萬余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國并發(fā)揚光大。 。② ”意思是說，如果一個人整天只想著自己的小家庭，那么這個人就不可能成為真正的君子。擔當是引領(lǐng)人生的旗幟。③雖然茅屋被秋風吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。B.D. 【解析】【分析】（1）此題考查論點的理解能力，由首段“我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h，就應該培養(yǎng)自己的擔當精神。③句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂天下，符合心懷天下的境界。段尾時進一步解釋。論點的尋找方法：肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。 （3）文章④⑤段論證了讀書的好處，請你再為“讀書有益”補充一個道理論據(jù)。（2）對比論證（或正反對比論證），通過對比，論證了閱讀與不閱讀，會區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。（5）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文題目是“最美的姿態(tài)”，所以論點必然與此相關(guān)，然后結(jié)合首尾段和文章內(nèi)容可以判斷，結(jié)尾處總