【正文】 義：①結構（線索、懸念）②與主旨的關系（點明、揭示）③與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）④修辭（比喻、擬人、雙關等）⑤表現(xiàn)手法（象征）。⑤語帶雙關。?【點評】記敘文題目的作用有：①概括文章的主要內容。具體解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀文章相關語段，提取相關信息；最后篩選并整合其相關信息概括作答即可。好處是使故事情節(jié)更完整，突出人物形象。賞析句子的答題模式可采用“該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。其中自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。（4）①“微塵”“山花”都用了象征的手法，“微塵”形象說明村民身在鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無奇，“山花”比喻他們那種樸實無華、真誠熱心的優(yōu)秀品質，淡雅悠遠；②通過“遠”和“近”的對比，表現(xiàn)出雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質卻沁人心脾，讓人激動不已；③與結尾遙相呼應，揭示本文主題。 【答案】（1）①沮喪（惶恐而焦急）；②猜疑，失望；③欣喜（高興）；④激動。A夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。 ?車子顛簸前行，我頻頻回頭。 ?車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，B他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。 ? 一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒。 ?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪?，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。 ⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！立刻，他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。答題時應注意，補充事實論據(jù)時，要選擇真實而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點，所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。 ⑵此題考查論證方法及作用，也是考查對文章內容的理解分析能力。作答本題時，圍繞本文中心論點對學習的重要性即可?！钡挠^點 ； ⑶ 先提出本段的論點：樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思；然后列舉吳玉章的例子進行正面論證，再引用《呂氏春秋》中的話進行反面論證）；最后得出本段結論 ?！?，所以適合作為本文的論據(jù)。根據(jù)第三段的內容可知，第三段先提出了本段的論點，然后用舉例論證和道理論證方法證明論點的正確，最后得出結論。 （2）本題考查辨析論證方法及作用。 【解析】【分析】⑴（1）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。（2）引用論證，論證了“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。D.”B. ⑤魯迅曾如此點評運動會選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非地至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。對個體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。“革命戰(zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命，堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批各類人才。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標；還有的人習慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，積累不出實績。若干年后，其子王獻之磨墨練字，用完了整整18缸水。⑷評述觀點。特別要指出此文的總分總的結構。答題時應注意，如何分析議論文的論證思路。用諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人“務于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。如不贊同，可從不深入理解，便不能讀懂讀透的角度寫理由。（3）讀第五段可知，列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子，并把他們的不同讀書方法進行了對比，論證了讀書不求甚解照樣能取得成功。 【解析】【分析】（1）讀第三段可知，本段是提出觀點，進行論證的過程。（3）舉例論證、對比論證。（選自《燕山夜話》，有刪改）（1）請簡要分析第③段的論述思路。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。不求甚解目的在于勸誡學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。 ②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。⑷本題考查文段間關系的理解能力?？忌⒁饫斫馕亩蔚闹行模鞔_文段的觀點，對選項內容進行逐項的分析，結合論點進行理解，判斷。第⑥段主要講了學校教育中培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的方法。故答案為：⑴強調注重規(guī)則的家庭對培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的重要性。）來論證中心論點的。（2）第③段的觀點是“樹立良好的規(guī)則意識，是每個公民應該具備的基本素質。第⑥段主要講了學校教育中培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的方法。（3）本文的中心論點是________。C. ⑦如果家長以身作則，學校規(guī)則約束，相信良好的規(guī)則意識就會根植于孩子的內心。因此對每一位孩子的成長而言，學校中的規(guī)則意識的培養(yǎng)和教導也至關重要。 ⑥同樣，學校教育是每一位孩子成長中不可或缺的重要途徑。事實證明，只有在一個注重規(guī)則的家庭，孩子的規(guī)則意識才能培養(yǎng)起來。日常帶孩子外出時，父母可以有意識地多帶孩子去需要遵守規(guī)則的地方。 ⑤從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，可以先從家庭做起。在孩子的成長階段，需要家庭和學校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。莫林如此總結“從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識”的意義：一切按照規(guī)矩行事，一切都有章可循，極大減少了不確定性，降低了不可預料的風險，能給人們帶來安全感。 規(guī)則是現(xiàn)代社會每個公民都必備的一種意識，是社會穩(wěn)定的基礎。三是，加上插敘，可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。課文的主旨是為了表現(xiàn)農村的破敗，農民的凄苦，城鎮(zhèn)小市民生活的辛苦，經濟的日益貧困。我們小戶人家，用得著”是語言描寫，結合“你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷”體會她的愛占便宜、自私的性格。 【解析】【分析】（1）本題考查對文段內容的理解。自私、粗野、愛占小便宜。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。 “忘了？這真是貴人眼高……”但這大約因為年齡的關系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。 哦，我記得了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。幸而我的母親也就進來，從旁說： “不認識了么？我還抱過你咧！” 我愕然了。 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 “哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成小題。?（3）恰當，因為范仲淹出身貧寒，生活艱苦，是一個“寒門弟子”，但他最終通過自己的努力，成為一名杰出的政治家、文學家，可見寒門是可以出貴子的，與本文作者的觀點相符。（4）本題考查文中關鍵詞語含義的理解。句中劃線的詞“現(xiàn)代社會科學的研究表明”，表示后一句內容的來源是有據(jù)可尋的，是通過科學研究而來，更能增加文章的說服力，體現(xiàn)了議論語言的準確與嚴密。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。 【答案】（1）舉例；網(wǎng)絡文化高度繁榮的今天，寒門青年逆襲的方式也更加多元（2）“現(xiàn)代社會科學的研究表明”表明“一個人的成功很大程度上與他擁有的社會信任和社會支持力量相關”是通過科學研究得出的結論，并非是編造出來的，這樣更具有說服力，體現(xiàn)了議論文語言的準確與嚴謹性?，F(xiàn)代社會科學的研究表明 ， 一個人的成功很大程度上與他擁有的社會信任和社會支持力量相關。 ⑤一篇流行于網(wǎng)絡的演講詞《寒門貴子》中，有這樣一段話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。然而在價值多元化、傳播渠道扁平化的今天，不僅“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時由網(wǎng)絡構成的“強大朋友圈”，也時常能為寒門青年走向成功提供強大的社會支持力量。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡實現(xiàn)了自身的價值，也為社會進步傳遞著正能量。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個社會的價值，“貴子”的稱謂自然當之無愧。這與文中第⑥段的觀點一致，所以應放在第⑥段。選用的理論論據(jù)要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如保爾之類的。古今中外的都可以。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”相一致。示例二：比喻論證。這個題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，材料放在第⑥段，論證了從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。如：比喻論證。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點； ③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。（4）第⑥段。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。 （3）請簡要分析②—④段的論證思路。⑩話糙理會糙，各位要記牢。 ⑧良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 ⑦不要光顧著自己嘴上說得歡，要小心別人氣得心頭冒青煙；不要光顧著自己口無遮攔，要防止別人早已怨氣泛濫；不要老想著自己的嘴巴是出于“好”的出發(fā)點，殊不知別人的忍耐力早已到了終點站；不能老想著自己一吐為快，不想著別人心里早已“反酸”。若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風。 ④有位富家子弟終日煩惱，因為自己沒有信仰，就去拜見一位禪師，禪師在靜修，小徒弟就把富家子弟攔在了外面。讓別人顏面掃地，別人輕則把你掃地出門，重則把你忌恨在心，這樣的忌恨就如同一個小炸彈，終究有一天會炸傷彼此的心靈?！肚f子”口與心，就好比是苗與根的關系，苗全壞了，根又能好到哪里？”意思是嘴上不留口德，內心或許也喪失了道德。惟有我們心存善念，好言淙淙如溫泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪劍勢必傷人顏面。等你口中有修養(yǎng)了，信仰自然也就回來了……””仔細想想，這些話雖然來自鄉(xiāng)間，卻蘊含著樸素的哲學。 ⑥話鋒如筆鋒，談笑間，都記錄在別人心靈的紙張上，譬如同樣是拒絕人，若是你話鋒太過尖銳，就有可能戳破別人的心靈，留下永遠無法愈合的傷痛，甚至會傷害你的形象。所以，切莫口無遮攔，弄不好就會丟份砸碗，切莫言語潦草，弄不好你會惹來一身煩惱。 ⑨奉勸諸君，口蜜心也蜜，切莫逞一時口舌之快，因為這可能讓你背負一輩子言語之禍的債。 （2）從第⑧段中任選一種論證方法，結合具體語句分析其表達作用。（2）示例一：對比論證。（3）第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。解答此類題型，必須要結合文段的內容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。 答題方法:：首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。能分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：①明確論據(jù)類型；②具體分析作用。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。（4）第⑥段。選用事實論據(jù)要注意：①必須具有典型性。③論據(jù)的表述要準確、敘述要概括 ，能證明論點即可。仔細閱讀題干中材料，講著名作家錢鐘書先生用智慧的語言婉拒美國記者的故事，這個故事說明了“拒絕人時，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”。情況是否如此有待驗證，但“寒門再難出貴子”的社會焦慮卻現(xiàn)實存在。 ②誰才是今天社會中的“貴子”？富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長，不能憑借自身本領干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進取、拼搏向上的正能量，感動了無數(shù)網(wǎng)友。家庭出身、教育背景和工作平臺確實影響著一個人的成長路徑。 （2）簡要分析下面劃線短語的作用。 （4）根據(jù)文意，說說你對“寒門貴子”的理解。 【解析】【分析】（1）本題考查文段論證方法的判斷與作用分析。解答此題首先要了解詞語的本意，再分析其在句子中的作用，以及其所體現(xiàn)出的議論文語言的特點。從所給的材料來看，“范仲淹兩分喪父，家境貧寒，生活極其艱苦”，可見這是一個“寒門弟子”的故事，“發(fā)奮苦讀，最終成為北宋杰出的政治家、文學家”，表現(xiàn)了寒門弟子通過努力是可以成為“貴子”的，與本文的論點相符。故答案為：（1）舉例；網(wǎng)絡文化高度繁榮的今天，寒門青年逆襲的方式也更加多元（2）“現(xiàn)代社會科學的研究表明”表明“一個人的成功很大程度上與他擁有的社會信任和社會支持力量相關”是通過科學研究得出的結論，并非是編造出來的，這樣更具有說服力，體現(xiàn)了議論文語言的準確與嚴謹性。這是老師們必講的、學生必須掌握的考點。 我愈加愕然了。 “