【正文】 琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。所以你不要聲張，好不好？”奧森老爹說(shuō)。 我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。 那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。 幸福的玫瑰（美）阿理解“眼睛”的含義即有“指引”“教導(dǎo)”“影響”的意思，根據(jù)兩個(gè)人物之間發(fā)生的事件，分析“眼睛”一詞所表達(dá)的意義。根據(jù)描寫人物的四種方法，來(lái)對(duì)照本文中的人物描寫內(nèi)容，可知本文主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和心理描寫，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)人物“我”的活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié) 果這個(gè)方面概括，不要潰漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。（4）露絲是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起興趣時(shí)，露絲用樂(lè)觀給予“我”的感染和觸動(dòng)。 【答案】（1）小說(shuō) （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。________ ”?我驚訝地看著她。　?我給露絲做了一份禮物——一件刺繡。?露絲離開醫(yī)院后，我的陪護(hù)就結(jié)束了。我已經(jīng)知道自己從今天開始應(yīng)該去做什么?！澳憧梢詭臀覍懸环饣匦艈幔俊彼f(shuō)?？吹轿遥龜D出了一絲笑容。一天，她的兒子打電話給我，問(wèn)我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪護(hù)摔傷的露絲。?從此，幾乎每天我都要去給她讀信，聽我讀完信后她就馬上回信?！?我驚訝地看著她?！彼f(shuō)道，“你可以給我?“當(dāng)然可以。剛開始，我承認(rèn)，我是在應(yīng)付媽媽。⑩“太棒了！”她歡叫道，“下周到老年人活動(dòng)中心作茶壺收藏報(bào)告的時(shí)候我就可以用上它了?！薄眿寢屪屛胰椭鷦e人，但我能為別人做什么？向別人傳授失敗的技巧嗎？當(dāng)露絲打電話到我家來(lái)，問(wèn)我是否能抽出一分鐘時(shí)間去幫她一個(gè)忙，媽媽幾乎是把我推出了家門：“你會(huì)做得很好的。但它應(yīng)該就在這里，在這些報(bào)紙當(dāng)中?！甭督z說(shuō)道，“我正在找一個(gè)筆記本，封面是個(gè)茶壺。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。④具有象征意義。③與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，揭示本文主題。深層含義一般指標(biāo)題的延伸義、比喻義、象征義等。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。解答時(shí)要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。（2）環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫（景物描寫）。（3）①本段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，直接體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠(chéng)，同時(shí)側(cè)面襯托出村民的熱心好客；②與第②段文字相照應(yīng)，不但使“我”消除誤會(huì)，而且突出表現(xiàn)了劉師傅等人的熱心和真誠(chéng)。 （4）本文標(biāo)題言近旨遠(yuǎn)，試探究其意蘊(yùn)。 （2）賞析文中的畫線句子。 ⑧又是數(shù)十分鐘過(guò)去了，A夕陽(yáng)像一個(gè)沒(méi)有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。等待。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見(jiàn)窯洞組成的村郭坐落在何處！一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能給客人幫個(gè)忙嗎？”為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏考生要讀懂文段，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句，即中心句，分析段落層次，注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文段的作用的理解。先以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，說(shuō)明公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注來(lái)進(jìn)行闡釋，再以“人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話進(jìn)一步肯定和強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。 故答案為：⑴第一段開篇簡(jiǎn)明概述事件及其起因與后果，引出后文的議論。 （2）文章第二段提出了“人性是善良的，社會(huì)是溫暖的”觀點(diǎn)；接著以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，闡述了公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注；最后，再以“人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。（3）首先要將“狼來(lái)了”一類事件作為公開的道德法制課，以儆效尤，讓其不再上演。第一段所述內(nèi)容是后文議論的基礎(chǔ)，后文內(nèi)容是對(duì)第一段所述事件意義的揭示和引發(fā)的深層思考。只有更多人選擇相信美好和善良，這個(gè)社會(huì)才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖。在很大程度上說(shuō)，道德層面的危害更大，“狼來(lái)了”透支的是人與人之間最基本的信任。這竟是孩子母親自編自演的一場(chǎng)鬧劇。這一點(diǎn)，從許多媒體平臺(tái)的數(shù)據(jù)中可以得到證明。12月5日，許多人懸著的一顆心終于落了下來(lái)，警方找到了孩子，并且確認(rèn)平安無(wú)事。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 莫因“狼來(lái)了”流失善良（4）本題考查分析第一人稱的好處。（3）本題考查分析心理描寫的作用。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括。③用講故事的方式，有更多的自由（4）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信。（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。使用第一人稱，便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫。是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。（2）①此題主要是賞析語(yǔ)句運(yùn)用的人物描寫方法，該句側(cè)重描寫于勒叔叔的臉，屬于外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。②通過(guò)“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。 （3）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話屬于什么描寫？有什么作用？ （4）小說(shuō)運(yùn)用第一人稱的寫法有什么好處？ 【答案】（1）高潮；巧遇于勒（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。那就是哲爾賽島了。 …… 我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清，已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。 父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”最要留心的是叫咱們女婿起疑心。 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“?。“?！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容，緊扣文章的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。答題時(shí)盡量用文中的語(yǔ)句回答。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的文章內(nèi)容的概括能力。 ⑶正反舉例論證，扣住“弱者等待條件，強(qiáng)者創(chuàng)造條件”正反舉例論證了人生沒(méi)有條件創(chuàng)造條件可以取得成功；使論證更進(jìn)一層，增強(qiáng)了說(shuō)服力。答案中的能緊扣文中的觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累或生活體驗(yàn)作答即可，如，真正的成功者就應(yīng)善于在沒(méi)有條件中創(chuàng)造條件，從而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”“科學(xué)報(bào)國(guó)，才是科學(xué)家最大的榮耀！”“‘為天地立良心，為萬(wàn)世開太平’而選擇、培育我們的夢(mèng)想。（4）①實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想離不開熱愛(ài)和堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不能等待。 （3）閱讀（讓夢(mèng)想飛），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，第5段寫海灣地區(qū)王室成員家族后代和阿根廷人梅西、馬拉多納的事例，目的是什么？ （4）認(rèn)真閱讀上文三則材料，根據(jù)材料提供的信息，簡(jiǎn)述你對(duì)夢(mèng)想的看法。 ⑥抓住機(jī)遇，時(shí)刻記住不足，只要我們具備創(chuàng)造條件的智慧與信心，就能讓夢(mèng)想飛?？删褪沁@些“侏儒”的條件反倒成就了他們譜寫神話的動(dòng)力。 ④弱者等待條件，強(qiáng)者創(chuàng)造條件。撬動(dòng)地球的力量也不是用另一個(gè)地球，而是一個(gè)支點(diǎn)，一個(gè)杠桿的條件就具備理論的可能。沒(méi)有土地做工廠，他們有發(fā)明創(chuàng)造；沒(méi)有廣表的國(guó)土立足，他們有智慧。 施一公強(qiáng)調(diào)：要不斷去追問(wèn)自己，是否真正在為人類社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值？科學(xué)報(bào)國(guó)，才是科學(xué)家最大的榮耀！他說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)生受物質(zhì)主義沖擊太厲害，我想通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生們覺(jué)得，做科研很酷，而不是賺錢很酷。在這個(gè)娛樂(lè)至死的年代，他清醒地告誡那些有志于科研的學(xué)生：讓價(jià)值觀回歸理性，不再用金錢作為衡量成功的唯一指標(biāo)。當(dāng)他1989年從清華大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，他的興奮點(diǎn)是從政和經(jīng)商，而對(duì)學(xué)術(shù)并無(wú)興趣。 有多少人實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想？調(diào)查中，%的受訪者表示并未實(shí)現(xiàn)。 兒時(shí)的夢(mèng)想都是關(guān)于什么的？調(diào)查顯示，%的受訪者是想從事某職業(yè)，%的受訪者是想賺很多錢，%的受訪者是關(guān)于實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，%的受訪者想環(huán)游世界。新的一年又來(lái)了，你小時(shí)候的夢(mèng)想還在嗎？中國(guó)青年報(bào)社調(diào)查中心在春節(jié)期間進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。 關(guān)于“夢(mèng)想”的主題閱讀（“夢(mèng)想”調(diào)查）長(zhǎng)大后，有的人仍在堅(jiān)持，但還有許多人，或滿足于現(xiàn)實(shí)的安穩(wěn)，或受限于現(xiàn)實(shí)的平庸。（選自《濟(jì)寧晚報(bào)》）（培育夢(mèng)想）他在世界上第一次解析了“剪接體”結(jié)構(gòu)，成為最震動(dòng)世界的突破之一；在抑制腫瘤因子和治療老年癡呆癥藥物研究方面，也具有讓世界震驚的研究成果。 但是，他當(dāng)年的生物學(xué)成績(jī)非常不好，遺傳學(xué)和細(xì)胞學(xué)的實(shí)驗(yàn)與課程，在班上都是中下等成績(jī)?！庇谑牵褪沁@個(gè)對(duì)專業(yè)一無(wú)興趣、二無(wú)專長(zhǎng)的人，告訴自己一定要培養(yǎng)起對(duì)生命科學(xué)的興趣，一定要把生命科學(xué)的研究作為自己的夢(mèng)想！就這樣，他走上了生命科研之路，并摘取了生物科學(xué)巔峰的“皇冠”。 有同學(xué)問(wèn)他如何處理“理想與現(xiàn)實(shí)的掙扎、夢(mèng)想和世俗的不可調(diào)和”這一矛盾時(shí)，他說(shuō)，“這其實(shí)是個(gè)大問(wèn)題，涉及到目前普遍存在的科研浮躁心態(tài)”。這個(gè)機(jī)會(huì)就是創(chuàng)造，就像歷史上的猶太民族，在喪失了生存的家園、遭受了滅頂之災(zāi)，他們漂泊世界各地，寄人籬下，反倒強(qiáng)化了他們的生存能力。真正的成功就是善于在沒(méi)有條件中創(chuàng)造條件。當(dāng)年的馬拉多納也被足球?qū)＜乙暈椴痪邆涮咦闱蛏聿臈l件的“侏儒”。 （2）閱讀（培育夢(mèng)想），概述施一公從事生物研究的原因。（3）正反舉例論證，扣住“弱者等待條件，強(qiáng)者創(chuàng)造條件”正反舉例論證了人生沒(méi)有條件創(chuàng)造條件可以取得成功；使論證更進(jìn)一層，增強(qiáng)了說(shuō)服力。 【解析】【分析】（1）“調(diào)查報(bào)告”就是針對(duì)某些問(wèn)題做的調(diào)查，不難看出是對(duì)哪些問(wèn)題做調(diào)查的，首先是“兒時(shí)的夢(mèng)想是什么？”其次是“兒時(shí)的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)？”第三是“如何實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想？”最后是“對(duì)待未來(lái)夢(mèng)想如何期待？” （2）根據(jù)題目要求從“培育夢(mèng)想”中篩選符合要求的句子，如“因?yàn)槁犃饲迦A大學(xué)一位老師說(shuō)的一句話”“培養(yǎng)起對(duì)生命科學(xué)的興趣，一定要把生命科學(xué)的研究作為自己的夢(mèng)想。 （4）開放性題目，要言之有理。 ④對(duì)待未來(lái)夢(mèng)想如何期待的 ⑵對(duì)人類的關(guān)注，真正在為人類社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值；科學(xué)報(bào)國(guó)，為“天地立良心，為萬(wàn)世開太平”。③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要?jiǎng)?chuàng)造條件，努力奮斗?？忌Y(jié)合題干要求，在文中找到答案區(qū)域，進(jìn)行歸納。 ⑷本題考查的是學(xué)生的理解和表達(dá)能力。”若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。 母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。 后來(lái)大家都不再說(shuō)話。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。②在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（4）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信。本題語(yǔ)段是“遇于勒”的部分，該部分集中體現(xiàn)了小說(shuō)的矛盾沖突，所以屬于高潮部分。心理描寫，是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。（4）此題考查文章使用第一人稱寫法的作用。故答案為：（1）高潮；巧遇于勒。②通過(guò)“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。結(jié)合本文具體分析。主要表達(dá)對(duì)于勒叔叔的同情；對(duì)父母六親不認(rèn)的不滿和對(duì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的批判。要點(diǎn)：使人感到真實(shí)可信，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)，用講故事的方式，有更多的自由。 過(guò)去幾天，溫州11歲男孩黃某的“失蹤”，一直牽動(dòng)著大眾關(guān)注的目光。當(dāng)看到失聯(lián)信息時(shí)，大部分人都會(huì)格外關(guān)注，媒體也會(huì)及時(shí)介入，在各類平臺(tái)上發(fā)布消息，動(dòng)員網(wǎng)友擴(kuò)散信息、參與尋找。人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放。 大眾的關(guān)愛(ài)不難想象，真正想不到的是事件本身的虛假。從法律上看，報(bào)假警消耗了大量公共資源，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，涉嫌編造故意傳播虛假信息罪；從道德上看，對(duì)公眾情感造成了傷害，對(duì)社會(huì)誠(chéng)信也帶來(lái)了負(fù)面影響。必須承認(rèn)，人性也有善惡兩面，每個(gè)人都有可能被別人的偽善所蒙蔽，也很有可能被“狼來(lái)了”的故事所愚弄。（選自2018年12月12日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）文章第一段在全文中有何作用？ （2）文章第二段提出了什么觀點(diǎn)，又是怎樣闡釋的？ （3）作者認(rèn)為怎樣做才能“莫因‘狼來(lái)了’流失善良”？ 【答案】 （1）第一段開篇簡(jiǎn)明概述事件及其起因與后果，引出后文的議論。先以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，說(shuō)明公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注來(lái)進(jìn)行闡釋，再以“人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話進(jìn)一步肯定和強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）文章第一段概述“溫州11歲男孩黃某的‘失蹤’”的事件，引出后文的人們的評(píng)述和議論（論題），引發(fā)人們對(duì)問(wèn)題的深層思考；同時(shí)，又作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明了作者所提出“人要保持善良”的觀點(diǎn)?！粫?huì)因?yàn)橐淮巍莵?lái)了’就失去了對(duì)善良的那份堅(jiān)守”“以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護(hù)溫暖，以誠(chéng)信回報(bào)信任，既不能讓‘狼來(lái)了’透支社會(huì)信任，也不能因‘狼來(lái)了’變得冷漠麻木”這些語(yǔ)句概括作答。 ⑵人性是善良的，社會(huì)是溫暖的。三是都以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護(hù)溫暖，以誠(chéng)信回報(bào)信任，做到防患未然。 ⑵本題考查文段內(nèi)容的理解能力。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成題目。 ①萬(wàn)山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。 ②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見(jiàn)的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可