20xx年《燕子》四年級蘇教版下冊語文原文及教案-全文預覽
【正文】 的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。) (板書：斜身掠過天空 橫掠過湖面) 同桌同學互相欣賞對方的朗讀并背誦。 這段話抓住了燕子飛行的什么特點?請分析。 (二)圖文對照，感受燕子的飛行美。”這個分句在全句中起什么作用?如果不用“湊”字，能用哪些詞?哪個好? (引導學生反復品味比較悟出：唯有“湊”概括了前三個分句，起總鎖上文的作用。 (課文上寫得好。師問：我們可以按怎樣的順序觀察燕子? 自由朗讀課文第一自然段，討論：作者是按怎樣的順序描寫燕子的外形的?這一自然段中，運用了哪些詞語寫出了燕子的外形美?用一個詞來概括燕子外形的特點。 (二)播放配樂課文朗誦，整體感知。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、引趣入題，整體感知 (一)出示課件，兒歌引趣。 四年級蘇教版下冊語文《燕子》教案 教學目標： 理解課文，感受燕子的活潑可愛，體會燕子為春光增添的生機，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊。 才下過幾陣蒙蒙的細雨。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年《燕子》四年級蘇教版下冊語文原文及教案 編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。 四年級蘇教版下冊語文《燕子》原文 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
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