蘇教版四年級(jí)下冊《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)6-全文預(yù)覽
【正文】 ?? 電線桿之間連著的幾痕細(xì)線?? 指名讀句子，說說兩句話有什么不同。 ：小燕子們飛累了，該歇一歇了，請一名同學(xué)讀一讀相關(guān)段落。 (板書：輕 ) (引導(dǎo)從用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飛得輕快，抓住 “偶爾、沾、小圓暈”等詞來感受 ) .這一段描寫的情景讓我們想起了杜甫的一首詩，出示：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。思考：這一段主要寫燕子干什么 ?你讀懂了什么？ (板書：飛行 ) 。 （ 2）學(xué)生用贊美的語氣自由練讀。（理解生趣） ，你看我要我們一起欣賞春天的美景呢。 ) （ 4）小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都像趕集似的聚攏來。 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：風(fēng) 雨 柳 草 芽 花 燕 2.（課件出示第二段不完整內(nèi)容）請同學(xué)們讀一讀，再比一比。 (2)同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。 (5)問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？ (6)句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？ (7)歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。 （ 1）學(xué)生自由讀。 ，檢查是否讀得正確、流利。 ，教師巡回指導(dǎo)。 （設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜聞樂見的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。 ，學(xué)習(xí)抓住外形的方法描寫一種小動(dòng)物。 ，并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動(dòng)物。 蘇教版四年級(jí)語文下冊 一、教學(xué)目標(biāo) : 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ，激發(fā)對大自然的熱愛。 ，通過多種形式的讀來理解課文 ，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。 五、 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 六、 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 環(huán)節(jié)中一、整體感知 —— 初讀感知，整體把握 （一）導(dǎo)入新課 １ .教師念兒歌《春天
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