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蘇教版四年級下冊《祁黃羊》教學設計2-全文預覽

2025-01-02 03:28 上一頁面

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【正文】 重,唯才是舉。這下悼公又要讓他舉薦一人。既然他舉薦我,我一定盡我最大的努力干好。 1.讀相關段落:( 1)默讀; ( 2)分角色讀; ( 3)集體朗讀 小組討論:祁黃羊是不是隨口說出謝狐的?你從哪里看 出來? (想了想、鄭重) 師:你們說的對極了。 教學難點: 聯(lián)系上下文,體會課文最后一個自然段的意思。讓朗讀成為學生學習、探究的重要手段,讓學生在讀中學、讀中悟。 蘇教版四年級下冊《祁黃羊》第二課時教學設計 試馬鎮(zhèn)中心小學 熊曉亮 教學目標: 知識與能力 正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法 將人物對話反復誦讀,仔細體味,加深理解。 教學重點:
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