蘇教版四年級下冊燕子教學(xué)設(shè)計(jì)6(已改無錯字)
2023-01-01 21:44:50 本頁面
【正文】 書：快 ) 燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了?? 師板書：“ 斜、掠過、唧 ”，引導(dǎo)學(xué)生感受飛行時的快和優(yōu)美的姿態(tài)。） 。 (板書：輕 ) (引導(dǎo)從用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飛得輕快，抓住 “偶爾、沾、小圓暈”等詞來感受 ) .這一段描寫的情景讓我們想起了杜甫的一首詩，出示：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜?！弊寣W(xué)生朗讀體會。）（見杜甫《水檻道心二首》） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，感悟燕子的飛行美。） （五）學(xué)習(xí)第 4自然段。 ：小燕子們飛累了，該歇一歇了，請一名同學(xué)讀一讀相關(guān)段落。 好？匯報 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)打比方的句子。 畫出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。 。 出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線?? 電線桿之間連著的幾痕細(xì)線?? 指名讀句子，說說兩句話有什么不同。“幾痕細(xì)線”好在什么地方 ? “幾痕、五線譜、音符、贊歌”這些詞語中你體會到什么？ ：春天的景致美，美在早春二月的拂堤楊柳，美在春花的絢麗多姿，可是若沒有燕子，那要少多少靈氣，如獨(dú)獨(dú)只有燕子，而沒有春天的布景，即使有電線桿給它譜曲，也絕奏不出如此美妙的歌。 ，來再現(xiàn)燕子休息時的美。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析比喻句，感受作者的語言準(zhǔn)確、優(yōu)美的特點(diǎn)，利用有感情的朗讀，體會燕子休息的美感。） 環(huán)節(jié)三、回歸整體 —— 積累拓展，讀寫訓(xùn)練 （六）出示練習(xí)內(nèi)容，指名回答。 《燕子》的作者是（ ），課文從（ ）、 ( )、 ( )三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個詞語來形容燕子的外形： ( ) 。燕子飛行時的特點(diǎn)是： ( )、 ( )。作者把休息在電線上的燕 子比作 ( ) ，把電線比作 (
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