人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教案大全-全文預(yù)覽
【正文】 高。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正?！ ≌勗挘赫埓蠹野褧降?頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查?！ 〕鍪镜谌M的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題?！ ∪⒕毩?xí)鞏固，應(yīng)用拓展 “想想做做”第1題?！ √釂枺河嬎銜r你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽?！ ⌒〗Y(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。 (學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50?！ 〗處熍e起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢? 小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20?！ 〔扇§`活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。要求學(xué)生說出自己的算理?！ 〗處熖釂枺焊鶕?jù)你的操作，能提出什么問題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說，再匯報。 探究與體驗 仔細觀察，說出圖意，提問并解答?！ W(xué)生動手操作擺小棒 復(fù)習(xí)： 3個十和5個一，合起來是( )…… 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒?！ ∵^程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探索過程?！ 谒阏當?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法?！ 〗虒W(xué)過程： 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 情境創(chuàng)設(shè) 口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。 設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∨e例認識被減數(shù)、減數(shù)、差?！ 』氐角榫皥D，教師邊演示邊提問，還剩多少根?怎樣列式計算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論 。 教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報?！ 〉?題 對口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進行練習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看!(出示實物糖球，左手三串，右手兩串)。 小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果
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