《所見》的教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 一片小樹林，小牧童騎著黃牛在小樹林里唱歌。雖然樣子大家不太熟悉，不過它的叫聲你一定聽過，有人捉過它嗎？老師就認識一個喜歡在夏天捉知了的孩子，這不有一天被詩人袁枚看見了，還為他寫了一首詩呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第13課古詩兩首中的《所見》?！ ∵^程與方法： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ∥?、指導(dǎo)寫字 分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。 誰能用自己的話說說這個句子的意思？這句話還可以怎么說？ 你捉過什么東西？“忽然閉口立?！ ∧镣谂１成细呗暢钑r的心情怎樣？想象這時畫面的情景?！ 。?）出示生字詞卡： ?。?）注意翹舌音，前鼻音：振、蟬 4．學(xué)生試讀、教師檢查讀。 2．出示課題：“所見”，讀題。也叫牧童?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)會本課生字，朗讀和背誦課文?！ ∥?、作業(yè) 用本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩的方法自學(xué)宋代詩人黃庭堅的《牧童》一詩?！薄 此時此刻，你又看到了一個怎樣的牧童？ （3）體會情感 站在一旁的詩人心情又是怎樣的？ （三）讀美古詩 讓我們看看畫面美美地吟誦這首詩，把這如畫的詩、如詩的畫留在我們的心里吧。他是怎樣騎的？ b想象說話：讓我們和小牧童一起走進樹林，大家邊讀邊想，瞧瞧小牧童一路上都看到了什么風(fēng)景?！ ∽x出古詩的節(jié)奏。古時候有個叫袁枚的詩人，有一天他來到一片樹林里，看到一幅非常有趣的畫面，于是，他把看到的寫成了一首詩，就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩《所見》。《所見》的教學(xué)設(shè)計 《所見》的教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標： 知識與技能：正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，解題 同學(xué)們，暑期生活剛剛結(jié)束，誰能說說你的假期都去哪里游玩了？ 你們的夏天真豐富?！ 《W(xué)習(xí)古詩 ?。ㄒ唬┳x通古詩 自讀古詩，讀準生字，讀通詩句?！ 。?）賞牧童騎牛圖： A請自由讀詩的前兩句，看一看詩人所見到的是一個怎樣的牧童呢？從哪里看出來的？ B交流： a騎黃牛。 ?。?）鑒牧童捕蟬圖 A就在這曠野中，林陰下，小小牧童騎著牛，旁若無人地唱著，可是他卻忽然停止，能推測一下這是為什么嗎？ B你為什么這樣想啊？ C課件出示“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！ ∧氵€知道哪些表現(xiàn)兒童生活的詩句？ 總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法?！ ?．通過反
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