所見的教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2025-04-03 04 本頁面
【正文】 就叫他“知了”。你看，這只蟬飛呀，飛呀，飛到了大樹上。（將圖片貼到黑板上的大樹上） 牧童：（引導(dǎo)：放牛的孩子就叫牧童） 捕捉：（引導(dǎo)：小動(dòng)物是最害怕小朋友捕捉他們的。） 師：現(xiàn)在，調(diào)皮的字寶寶跑回了家，躲進(jìn)了課文中，但是，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我一齊來讀一讀古詩?！ 〉诙鎵K：再讀古詩，入情入境。 師：這首詩一共有幾句話？（兩句）我們先來看看第一句，誰來給大家讀一讀。這句話是什么意思呢？下面教師就帶領(lǐng)大家穿越時(shí)光隧道一起去看一看！ 播放笛子曲：《快樂的小牧童》，課件出示畫面：牧童騎在黃牛背上，快樂地唱著歌兒?！ 煟海▌?dòng)情地）你們看，你們聽，小牧童坐在黃牛寬厚的背上走來了，他搖呀，晃呀，就像坐在搖籃里，真舒服呀！小樹林里，花兒在笑，風(fēng)兒在吹，蝴蝶兒在飛，多美呀！ 多快樂呀！小牧童忍不住放聲歌唱，歌聲飛出了密密的樹林，小牧童的心情怎么樣？那就請(qǐng)你帶著這種心情來讀一讀吧?！ 。▽W(xué)生自由練讀——點(diǎn)讀——點(diǎn)讀——男生讀齊讀） 師：你們都是快樂的小牧童，那小牧童是怎樣騎黃牛的？ 生：他是這樣騎黃牛的。（邊說邊做動(dòng)作） 師：做上動(dòng)作，你再來讀這兩行詩，看看是什么感覺？ 生：（得意的邊做動(dòng)作邊朗讀。） 師：好神氣呀！小朋友們是不是都想騎一騎黃牛呀？那我們一起做上動(dòng)作再讀這兩行詩，每個(gè)人的動(dòng)作可不一樣哦！ 生：（騎黃牛，讀古詩。） 師：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌聲那么嘹亮?。ㄍ蝗煌Ｖ挂魳罚皣u！咦？歌聲怎么停了？你們看，（出示畫面：牧童呆呆地站在樹下。）小牧童怎么不唱歌了？他為什么不唱了呀？” 生：因?yàn)樗赡艹哿耍胄粫?huì)兒?！ ∩核赡芘鲁持鴦e人了?！ ∩盒淞掷餂]別人，他是看見了樹上有一只蟬，他想把這只蟬捉回家?！ 煟耗銥槭裁催@樣想啊？ 生：因?yàn)樗劬σ恢笨粗髽渖希髽渖嫌幸恢幌s，所以我這樣想。 生：還有詩的后面說了，“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”就是說他想住蟬?！ 。▽W(xué)生在你一言，我一語中體驗(yàn)到小牧童是想捉樹上的蟬。） 師：小牧童太喜歡這只蟬了，特別想把它捉回家，于是，就馬上停止唱歌，一聲不響地站在樹下。咱們讀這兩句的時(shí)候，可要小點(diǎn)聲，千萬別把蟬給嚇跑了！”（引導(dǎo)孩子在讀的時(shí)候入情入境。） ?。ㄗ杂衫首x） 師：誰來讀一讀？ 生：（很大聲地讀） 師：哎呀，蟬兒飛跑了，你太大聲了
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