【正文】 出非凡的想象力。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故選“之所以……是因為……”②分句前后是選擇關(guān)系。（6）示例:做一名保家衛(wèi)國的海軍戰(zhàn)士。；跟眾人不一樣。 （5）認(rèn)真讀文章，想一想這篇短文告訴我們一個什么道理。（1）在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 “在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾比爾 “對，為了思考。他鉆到爸爸的書房里，讀不懂法律方面的書，就讀名人傳記。 比爾蓋茨董 （5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢?。 故答案為：（1）不但、而且 （2）興趣濃厚的樣子；心神不安。 （5）、（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（7）目的是告訴我們微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用?！钡诙危骸霸谡n堂上……減輕了許多。 （4）寫出文中的過渡句?；氐郊依铮?dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多……5．課外閱讀 微笑的魅力 （3）本題考查鑒賞思想感情的能力。 （5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 （2）①生長 ②長短的長；高。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 【解析】【分析】（1）考查對短文第1段的理解能力。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。這句話中蘊含著深刻的哲理，用一兩個句子談?wù)勀愕睦斫?。結(jié)合句意，分別說說下劃線的兩個長的含義。 奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。 我說：“這路沒有誰能走到頭的。 弟弟說：這路太長了。 妹妹說：“這路太陡了。我們高興地大呼小叫。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽?！?“啊，那怎么個走呀？” “當(dāng)然有的。 小的時候，我們最猜不透的是太陽。 （6）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （4）①掌握轉(zhuǎn)述句改引述句的方法。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 故答案為：（1）迷惑、懷疑 （2）黑黝黝、紅彤彤、樂呵呵 （3）探親回來為什么帶一箱小昆蟲；小昆蟲是用來給植物傳授花粉的 （4）①小高點點頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。 （6）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。②否定句改成肯定句，就是在不改變原意的基礎(chǔ)上去掉否定詞。 （2）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。（5）小昆蟲；小昆蟲；自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園（6）這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。點明了文章的中心。②把畫橫線的語句②改成用肯定句。 笑嘻嘻、________、________、________（3）聯(lián)系上下文填空。 明白——________ ①小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看?！贝泄?jié)奏地前后晃蕩著。 （2）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P，還說姐姐連炒飯鍋都舔。 （2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。地主一家嫌惡心，再也不娶田花了。 沒有銀子，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。 顛公又不停地舔著刮盤子的兩只手，恬不知恥地說：“我舔盤子算什么，我姐在家連炒菜的鍋頭都舔亮哩。地主婆說：“老弟，你這樣舔盤子太難看了，不飽再炒嘛。 吃飯的時候，顛公裝出很貪吃 嘴很攙的樣子，酒喝了一杯又一杯，飯吃了一碗又一碗，筷子密密往盤子里夾菜。”蝦公很高興，留顛公在他家吃晚飯。”田花父母不給。 有一次田花去鄰村走親戚，路上 遇見鄰村地主的駝背兒子蝦公。顛公有個姐姐叫田花，長得水靈靈的非常漂亮。 舔盤（4）①主要考查對寫作順序的把握能力。 （6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險，刪去了“?！本捅磉_(dá)不出人們對麻雀的誤會，有這兩個詞語，表達(dá)才更準(zhǔn)確。故答案為：（1）《麻雀》 ；（2）自投羅網(wǎng)：自己送死投入網(wǎng)中。（4）①解答此題的關(guān)鍵在于整體感知短文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語概括。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）第二自然段（4）麻雀很聰明；運用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。 自投羅網(wǎng)：________十九世紀(jì)時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。 麻雀雖然在播種時或農(nóng)作物成熟時糟踢糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。 人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚轟。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。 無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。一、閱讀理解1．閱讀短文，完成練習(xí)。麻雀的果如同半個皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來，然后“半路打劫”。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結(jié)果毛蟲泛溢成災(zāi)。（1）給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：________ （2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語意思。運用的說明方法有________ （5）什么說麻雀“常被人們認(rèn)為是害鳥”是人們對它的誤解？ （6）文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“?！笨煞駝h去？為什么？ 【答案】 （1）《麻雀》（2）自己送死投入網(wǎng)中；文中指毛蟲太多造成災(zāi)難。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（3）、（5）解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個角度來概括其特點，要使用評價語“準(zhǔn)確說明”。（5）因為麻雀在其它季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲的益鳥。（3）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2．課外閱讀軒。 顛公家里很窮，靠父母租種地主幾畝薄田維持一家四口人半飽生活。后來蝦公的老子親自登門來要田花的年庚八字?！彼改刚f：“沒有銀子，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。 顛公晚上到地主家，對蝦公說：“姐夫，我姐同意了，喊我來問你什么時候去接親，她好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。蝦公一家在一旁象看傻子耍雜技一樣。 水靈靈：________（2）把下面句子改寫成反問句。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P，還說姐姐連炒飯鍋都舔。此題從給出的詞語“水靈靈”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。 故答案為：（1）綠油油、沉甸甸、白花花 （2）沒有銀子，想要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？ （3）地主的丑兒子蝦公看田花十分美麗，就和父