【正文】 坐巴士還是奔馳,吃粉絲還是魚(yú)翅,都要自己負(fù)責(zé)。因此,愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多。至于那些對(duì)你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防備一點(diǎn),不必太快將對(duì)方看作真朋友。給孩子的備忘錄我兒:寫這個(gè)備忘錄給你,基于三個(gè)原因:（一）人生福禍無(wú)常,誰(shuí)也不知道自己可以活多久,有些事情還是早點(diǎn)說(shuō)好。 （4）此題主要是考查補(bǔ)寫結(jié)尾的能力。 （2）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。 故答案為：（1）《說(shuō)謊的牙簽鳥(niǎo)》 （2）shǔ；外表；不慌不忙 （3）A④；B② （4）原來(lái)，牙簽鳥(niǎo)是鱷魚(yú)的幫兇。 （4）結(jié)尾緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華?？疾閷W(xué)生詞語(yǔ)的理解與辨析能力。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。不慌不忙（3）④。牙簽鳥(niǎo)是鱷魚(yú)的幫兇C. ②很,非常 ②舉貪婪、兇殘的鱷魚(yú)張大嘴巴等著這群天真爛漫的來(lái)訪者,一只小花崔剛飛到魚(yú)的嘴邊,就被他“叭”的一口吞進(jìn)了肚子里,小花凄厲的慘叫聲,鱷魚(yú)得意的狂笑聲,使得逃生的鳥(niǎo)兒們醒悟了:_______________________________________?。?）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:________ （2）選出括號(hào)中正確的拼音和詞語(yǔ)。 慌慌張張）地飛了出來(lái)?！毖篮烒B(niǎo)說(shuō)完,輕快地鈷進(jìn)了鱷魚(yú)的大嘴巴里。）不清,究竟誰(shuí)心腸最好。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）她為我的想法感到欣慰；（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（5）賞析語(yǔ)句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害”，從內(nèi)容上去考慮不難理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增強(qiáng)：指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。抓住人物形態(tài)特點(diǎn)，感知其貌其情。這是根據(jù)題干要求，篩選信息題：六歲的妹妹背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒(méi)味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點(diǎn)饅頭，“撒了謊”是因?yàn)椤岸灸镌趫?chǎng)，她想維護(hù)我的自尊心。 （6）娘似乎預(yù)料到“我”會(huì)將饅頭吃掉，就蒸了五個(gè)饅頭，并且還對(duì)二丫娘說(shuō)了謊，她為什么要這樣說(shuō)、這樣做？ 【答案】 （1）小時(shí)候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時(shí)發(fā)的三個(gè)饅頭，回家以后心里感到無(wú)比愧疚。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。 ⑨二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。 ③有年六一，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。童年的饅頭 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物形象。B句：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長(zhǎng)家時(shí)的狼狽情景，突出了父親奔跑速度之快。 （2）因?yàn)橛辛烁赣H幫“我”說(shuō)情，“我”才得以返回學(xué)校讀書(shū)；能夠表現(xiàn)一個(gè)偉大的父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)；是兒子以后再也不違紀(jì)、刻苦上進(jìn)的動(dòng)力源泉。 （5）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 （2）文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。（5）A句：運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親帶“我”去送禮、說(shuō)情時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，描寫細(xì)膩傳神，極具感染力。；指去校長(zhǎng)家說(shuō)情、送禮。 我選（請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)父親帶“我”去向校長(zhǎng)求情這一情節(jié)作者為什么寫得特別詳細(xì)。 ⑩我的錄取通知書(shū)，是校長(zhǎng)幫我取的。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束。 ⑦將校長(zhǎng)甩得無(wú)影無(wú)蹤之后，父親終于停住了腳步，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無(wú)可匹敵。 ⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽(tīng)著，突然很想沖出去，再不回頭。 ⑤終于敲開(kāi)校長(zhǎng)家門的時(shí)候，父親已是一頭大汗。偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒(méi)有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。 ④平生從來(lái)沒(méi)有求過(guò)人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支取出來(lái)，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長(zhǎng)家。他看了許久，才嘆口氣，說(shuō)，你在家先學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。 ②無(wú)意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個(gè)被打昏過(guò)去的男生面前，竟挪不動(dòng)腿，被路過(guò)的一個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)捉住，扭送到校長(zhǎng)室去。 ①那一年我讀高二，正是需要用功苦讀的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。 （4）本題考查鑒賞“我”思想感情的能力。 （3）為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答?！保?）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。（1）第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見(jiàn)？ （2）為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)”？ （3）集中體現(xiàn)母愛(ài)的是哪句話？ （4）結(jié)尾三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？ （5）母親的微笑為什么苦澀的？ 【答案】 （1）母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去……” 母親彎下了腰來(lái)，臉貼著我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子。我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么， 我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)。 我被一陣嗚咽聲驚醒了。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一只橘子。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。我生病住院。故答案為：（1）①不斷地回頭；②停留片刻，閃入門里，沒(méi)有回頭；③擔(dān)心、牽掛；④失望 （2）正確；正確；正確 （3）A B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。親人總會(huì)不斷地拋棄我們，我們終將孤獨(dú)前行。應(yīng)珍惜屬于我們的親情。 ①文中畫(huà)橫線句子中的“交會(huì)”一詞，寫出了“我”對(duì)兒子的牽掛以及母子間無(wú)法割舍的深情。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。但即使同路，他也不愿搭我的車。 他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。目送（節(jié)選）龍應(yīng)臺(tái)——題記九月初，家家戶戶院子里的蘋果樹(shù)和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。 鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。 現(xiàn)在他二十ー歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。 場(chǎng)景兒子的表現(xiàn)我的心理兒子上小學(xué)兒子十六歲去美國(guó)兒子上大學(xué)眼睛望向灰色的海孤單失落（2）下面是對(duì)文章內(nèi)容的理解，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（3）“有些路啊，只能一個(gè)人走”是本文的題記，作者意在告訴我們（（多選） A.C.（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 橘子與毛衣母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過(guò)日子。恰巧，橘子是我特別喜愛(ài)的水果。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。她一下子驚起來(lái)，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有力地?fù)ё∥?。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說(shuō)：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。 橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。（3）“為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。 （3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。 （5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。我茫茫然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他。[A]在昏暗的樓道里，往上爬的時(shí)候，我跟在父親的身后，看他