【正文】 ：生動形象地寫出了天氣的熱。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物?？紤]。ng籠、處罰f225。字形、字音題的考查要求識記字形、字音的書寫。（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。；籠；罰（2）思考（思量）；恭敬（3）……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？ 【答案】（1）n242。弄臟單薄蒸________處________（2）寫出近義詞思忖cǔn________ 火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。 這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。她不說“買什么”，以免強加于人。ng）。不管怎么說，孩子也怪可憐的。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。給一美元也行。 “太太，行行好。 開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。（7）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。（5）考查學生對比喻修辭手法的掌握。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故：他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。它通常是由一方發(fā)問，由另一方作答，故第一個是疑問句。）。多音字、難讀字是“認讀”的難點。 【解析】【分析】（1）字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定字音的能力,準確地判斷其正確與否。（2）c；chonɡ；宀；5（3）疑問；設問（4）看法或認識；游手好閑，借錢不還（5）他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。 （4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是________，“那樣的人”指________的人。 w249?！爸x謝你，點亮了我心中已經熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。 下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他沒有拿錢。 臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……況且，從進了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵（chǒng）若驚。 “給，”她說，“快拿去治??！” 一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。 有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應急。）。因為他撒謊家里人從老到小都“死”過幾百回了。 有一個三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好（hǎo h224。5．課外閱讀，回答問題。可結合語境、課后注釋或查字典理解字義?！保?）“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。（4）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（2）要求學生結合語境理解字義。 【答案】（1）失望；鼓勵；珍惜（2）幼小（3）真正的關心（4）“；？”；“；。你自己準備吧________什么時候比賽________ （獎勵；鼓勵）________的目光（愛惜；珍惜）________這次鍛煉的機會 （2）“雛鷹”的“雛”的意思是：________。媽媽，我理解您了，你是世界上最關心我的人。（愛惜；珍惜）這次鍛煉的機會吧！祝你成功！”我在走廊盡頭倚墻站了下來。 __過一個星期__此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際?！军c評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）文中描述的是凡卡的童年，與之對比，你有什么感想？ 【答案】 （1）寫出凡卡學徒生活的悲慘。 “吃的呢，簡直沒有。 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。他們叫我睡在地道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。（2）、（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。（3）第一部分4段，第二部分第5段。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。只有那些假花，才會害怕下雨。 【答案】 （1）雨前：怨天尤人，抱怨命運；雨后：屈服命運，哀求命運。那時候窗臺上所有的鮮花爭奇斗妍，由于雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮艷和嬌嫩了。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。 【解析】【分析】（1）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。②說明醫(yī)務人員心里難過。 呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。他緊緊捏住醫(yī)護人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力。 “你們要去解決這個問題！馬上就去?！崩畋穆曇粲行┻煅??！霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？” 在肅靜的手術室里，醫(yī)務人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術。 1975年年初的一天。新部編人教版六年級下冊語文課外閱讀練習題含答案+作文習作1．閱讀短文，開心做練習。”李冰難過地應了一聲，低下頭去側耳傾聽。 “知道。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學一定要戰(zhàn)勝它！然而，那目光卻仿佛在重復地說：我還有許多工作，我還有許多工作……癌癥的疼痛是難以忍受的?！薄耙唬　笨偫碣M力地咽下一口，“二！”“三！”…… （3）短文最后兩個自然段表達了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。這段話的中心句在最后一段。對總理無限熱愛與崇敬。（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用。所有樹木、青草經過雨水沖洗后變得煥然一新。（1）假花在下雨時和雨后有什么不同的表現(xiàn)？ （2）你對假花和老天爺各有什么評價？ （3）文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應怎樣劃分為好？ （4）讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)和教育？現(xiàn)實生活中有類似的事情嗎？想一想，說一說。（4）真正有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。（2）、（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。 （2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識，但又沒有真才實學的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機遇，不會因為因人的意識而改變。 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。3．課外閱讀 老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。 （3）聯(lián)系課文內容，判斷句子的正誤。C 吃的東西還可以，說得過去。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時代，要好好珍惜。（4）此題考查就某一觀點談看法的能力。但是當我12歲的生日過后，我覺得媽媽變得不再關心我了。 市里舉行朗讀比賽，我想去報名，就征求媽媽的意見，可媽媽卻說：“你自己決定吧！”我十分（失望；絕望），雖然媽媽說過自己的事自己決定，不要問媽媽，可我總想聽聽媽媽的意見。 晚上媽媽問我：“報名了嗎？” __好__你自己準備吧__我相信你會成功的媽媽眼里露出（獎勵；鼓勵）的目光__我卻始終受不了媽媽用這句簡練的話語來拒絕對我的輔導，委屈的淚水在我的眼里打轉。 一個星期后，我冒著細雨來到考場，人好多?。∑渲写蟛糠质桥憧既恕切┮恍钠笸约旱暮⒆佣寄苌想娨暺聊坏募议L。驀地我摸到一張紙條，媽媽寫的！“媛媛，當你踏進考場時，你就會明白媽媽不輔導的用心。 我回頭看看“同齡人”，她父親正在給她做示范，她母親正在為她整衣裳，她爺爺正在為她拿礦泉水。 此時，我心里才感慨萬千，雛鷹最終需展翅高飛。______