【正文】 。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。 他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡：他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。【點評】這道題主要考查學(xué)生成語、修辭方法的掌握情況以及對文章的理解能力。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（6）無論我們做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的，分得清是非好壞。把“草莖”“草根”比作________。________（2）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。 羊吃草實在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢？胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。 我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。6．課外閱讀，回答問題。故答案為：（1）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡；默默無聞、踏踏實實、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻(xiàn)（4）詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。）文中具體的含義：指臺燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻(xiàn)。 （4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。 但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)。 一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。蠟燭（4）他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。四，仔細(xì)閱讀課文，深入理解課文主要內(nèi)容和中心思想。（或：他想讓我學(xué)會挑戰(zhàn)命運，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時不得不拼搏的奮斗決心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？ （5）讀完此文，你懂得了什么？ 【答案】 （1）shě；zh232。 禮讓——________那天，父親喝的大醉?！薄?那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。4．閱讀短文，回答問題。還要注意標(biāo)點符號的位置。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。d、在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。c、張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的②“學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。 （6）理解句子的含義，將正確答案的序號填在橫線上。（4）選擇正確的答案________①一個風(fēng)雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明“我”尊敬關(guān)心老師。我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖_______那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷________ 寒冷________ 張老師窗口的燈光卻無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容…… 趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。 那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷__一個風(fēng)雪交加的夜晚__我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩__一覺醒來__我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖_透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花__張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光__在這沉沉的雪夜__這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋?。每晚，那個窗口都閃爍著燈光。風(fēng)雪夜中的一盞燈 【點評】（1）此題主要考查對寫作方法的把握能力。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 【解析】【分析】（1）考查寫作方法，作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍?（5）本題主要考查的是對詞語的理解能力。 （3）本題主要考查的描寫手法。 【點評】（1）本題考查的是對內(nèi)容的理解能力。 （2）本題可以根據(jù)文章的第二、三自然段的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。先生知識淵博 （4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ （1）用文中原句回答。 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都發(fā)在我的頭上。 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。我很難看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。他戴上一副墨鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇。 我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。新版部編版六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題精選及答案+作文習(xí)作1．閱讀下文，回答問題。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過度地集中在臉上的一塊區(qū)域里。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我一向是上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，便挺身分辯了幾句。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個受益最多的學(xué)生了。 （3）用橫線畫出描寫先生外貌的句子。） A.突出先生的“兇” 【答案】 （1）他給“我”的印象最深，使我受益最多（2）綽號；相貌；舉止；穿著；語言（3）略（4）D（5）對學(xué)生各方面了解透徹；引用 【解析】【分析】（1）本題可以根據(jù)第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行解答。 （5）詞語的理解和引號的作用都要結(jié)合具體的語境進(jìn)行解答。做題時根據(jù)題意要仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。做題時要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。 都江堰余秋雨長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙古一帶，勁厲的寒風(fēng)在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。 但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。這是一種什么寫法？目的是什么？ （2）文中說：“長城當(dāng)然也非常偉大”，長城的偉大表現(xiàn)在哪里？ （3）為什么“從表面上看遠(yuǎn)不如長城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍保? （4）為什么作者認(rèn)為中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰？ 【答案】 （1）開門見山。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。（4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。 （2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 故答案為：（1）開門見山。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。 （4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。3．閱讀下文，回答問題。 我家對面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。 學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去