【正文】 二先生獨(dú)自一個，帶了幾個錢，步出錢塘門，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下。9．閱讀下文，回答問題。（2）本題考查評價分析人物性格。（4）本題考查對《三國演義》故事情節(jié)的識記能力。結(jié)合選文在表現(xiàn)人物性格方面主要是采用的是語言描寫方法。（2）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 【解析】【分析】（1）概括文章大意的方法：看題目、人物、事件，進(jìn)行綜合、概括。如曹操的狂妄自大、不可一世就是在他和張松的對話中表現(xiàn)出來的。 （3）以曹操為例，分析選文在描寫人物方面主要采用的方法?！辈倥瓪馕聪?，荀彧亦諫。操謂松曰：“吾視天下鼠輩，猶草芥耳。松斜目視之。”操曰：“來日我于西教場點(diǎn)軍，汝可先引他來，使見我軍容之盛。如此博聞強(qiáng)記，世所罕有。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的名言警句多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解。（2）本題考查學(xué)生對論證方法的把握能力。（4）考查對“成功”、“幸福”、“奮斗”方面的名言警句的積累。（2）考查學(xué)生對論證方法。（5）莎士比亞：《王子復(fù)仇記》|（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）選文畫線一段運(yùn)用了哪種論證方法？ （3）選文中說“人人都曾獲得過成功”。 在更多的時候，成功只是一種感受，它無需別人的認(rèn)可，更不需別人來裁判。 生活應(yīng)該是一個個成功的紀(jì)錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應(yīng)該是由無數(shù)個成功構(gòu)建而成的一個整體，只不過大小不同而已。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都看作是人生中的一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此變得格外地多彩和生動。 有人認(rèn)為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊的偉業(yè)，才算是成功；也有人認(rèn)為：只有高官、領(lǐng)袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結(jié)局將是悲劇——后人肯定會超越前人。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。其實，成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。成功≠成名⑶景物描寫（環(huán)境描寫），烘托人物（打家）內(nèi)心的焦急【點(diǎn)評】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。要學(xué)會透過情節(jié)內(nèi)容來分析景物描寫的作用。所以一定要讀懂情節(jié)。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。 （2）從全文看，“我”心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？用簡潔的詞語概括出來。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去?！备赣H點(diǎn)著頭，說。朝陽照著西墻，天氣很清朗?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！… “給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 “去拿你的書來。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 ⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)。 ⑵因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。老人無反應(yīng)是因為話題談到老人的兒子，觸痛了老人的心。 【解析】【分析】本題考查的是戲劇語言的潛臺詞理解。（3）這句臺詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會再來了，其實還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。二人開心地笑。男孩：來呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩：也來。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。男孩：棗兒叔叔啥時候回來？老人：不知道。答題時應(yīng)注意，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析，即知人論世。 （5）本題考查閱讀的看法體會。 （3）本題考查理解詞句的深層含義。 【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識和寫作目的。他這樣寫傳遞的意思是，地球人的43年，對小王子來說，只是一天。 示例2：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因為“你知道，悲傷的人會愛上日落的。 （5）示例1：我認(rèn)為原文更好。 （2）A； （3） 因為作者圣埃克蘇佩里是法國人，寫《小王子》時身在美國，對淪陷的法國懷有深深的眷戀。小王子以無憂無慮的孩童形象出現(xiàn)表達(dá)了作者對童年的懷念和對純真童心的渴望。例如“你知道，當(dāng)人們感到十分愁悶的時候，都想看太陽落山的。他一直非常懷念他們共度的時光。小王子為什么離開自己的星球；在抵達(dá)地球之前，他又訪問過哪些星球。 （4）《小王子》主要梗概：小說敘述者是個飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個說話投機(jī)的人，因為大人都太講實際了。 （3）“ 在美國是中午時分、在法國、正是夕陽西落、遺憾的是法國這么遙遠(yuǎn) ”等詞句表明法國和美國距離十分遙遠(yuǎn)，聯(lián)想到作者的國籍和經(jīng)歷，就容易明白：作者圣?？颂K佩里是法國人， 《小王子》創(chuàng)作于1942年，當(dāng)時正是二戰(zhàn)最關(guān)鍵的時刻。 ，他是作者生前最好的一個朋友。（6）略 【解析】【分析】（1） 《小王子》是作家安東尼1942年圣埃克蘇佩里寫《小王子》時，他在地球上經(jīng)歷了43個年頭?！备ㄋ?，更明白易懂，符合兒童文學(xué)的特點(diǎn)，因為畢竟這本書還是被大多數(shù)人認(rèn)為是兒童作品。 （《小王子》的一個中國翻譯者李繼宏這樣評價該書：“從篇幅上來講，翻譯過來只有兩萬五千個漢字的《小王子》絕對是短篇小說，但其敘事結(jié)構(gòu)之完整，卻足以媲美出色的古典戲劇或長篇小說。 【答案】 （1）列翁 “那么你是很悲傷了?”我問， “你知道，悲傷的人會愛上日落的。 “有一天，我看了四十四次日落!”（5）下面這段話選自《小王子》的另一個版本，和原文相比，你覺得哪個更好，試舉一例闡述你的理由。（3）文中畫橫線句子在情節(jié)中顯得有點(diǎn)突兀，請你結(jié)合作者簡介和閱讀體驗作簡要分析。 ，他唯一的消遣就是欣賞太陽西落的美麗晚景。第六章》，從下列選項中，選出不符合原文意思的一項（（1）簡要概括作者把《小王子》一書獻(xiàn)給列翁而在他那小小的行星上，只消把椅子移動幾步就行。我們?nèi)タ匆淮蜗﹃柊?”以前很長一段時間中他唯一的消遣就是欣賞那太陽西落的美麗晚景。 第二十六章 我看見小王子離開了 第二十二章 遇到一個鐵路扳道工 第十八章 在沙漠中見過一朵小花 第十四章 訪問可憐的點(diǎn)燈人 第十章 小王子訪問國王 第六章 喜歡看夕陽西下 第三章 小王子與外星球1944年參加第八次飛行任務(wù)中，年僅44歲的他駕機(jī)飛上湛藍(lán)的天空，從此再也沒有回來。他曾有志于報考海軍學(xué)院，未能如愿，卻有幸成為空軍一員．19211923年在法國空軍服役。維爾特圣?？颂K佩里所以，我便將獻(xiàn)辭改成： 我將此書獻(xiàn)給一位成年人，還請小朋友們能夠諒解。 獻(xiàn)給列翁名著閱讀不能浮皮潦草，否則這道題就沒法解答。實例二：我認(rèn)為社會是一個大染缸，但我們要出淤泥而不染。 保爾柯察金（2）甲文中祥子命運(yùn)悲慘，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落；乙文中保爾不屈服于命運(yùn)，不斷的反抗社會，反抗命運(yùn)，雖然生活艱苦但實現(xiàn)了自我價值。 祥子（3）有人說，社會是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人說，要出淤泥而不染。 但是最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權(quán)的激烈搏斗中，他找到了自己的崗位，在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。 （乙）B雙手抱著頭，陷入了沉思。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。比如：《簡愛》的作者是英國的“夏洛蒂但是具體作用還要視文章而定。如本題，文章的大意為“我的艱難的生存環(huán)境，尤其表現(xiàn)在受到約翰里德的欺負(fù)”，根據(jù)題意，結(jié)合文章的??小節(jié)來概括我受到的遭遇即可。D、俄國?！?、“我照他的話做了”分析出“我”的性格為“軟弱，逆來順受”；③“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、 “我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”分析出“我”的性格為“勇敢，有反抗精神”。（4）①“我很快就找了一本書。文章?小節(jié)“把她拖到紅房子里去關(guān)起來”概括出第四個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。③勇敢，有反抗精神（5）C 【解析】【分析】（1）文章?小節(jié)“突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。（4）①喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）（5）選出與本文作者屬同一國家的作者（（4）結(jié)合全文，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分析并概括“我”的性格，然后補(bǔ)填表格。宋兆霖譯，有刪改）（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？請分四點(diǎn)概括?！庇谑邱R上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去?！蔽矣X得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了。”他又說。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。我明白他會馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。面對他的恐嚇和欺侮，我無處哭訴。但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點(diǎn)糖果去，他會什么都很好的，做母親的卻認(rèn)為約翰是過于用功，或許還因為想家，才弄得那么面色蠟黃的。里德說。約翰 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰但打擾來得很快，餐室的門開了。我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個書架，我很快就找了一本書。愛 【點(diǎn)評】第一題不難，多讀名家作品，對學(xué)生的身心成長與知識的積累甚至思考理解能力的提高都有好處。）（意思相近即可） 【解析】【分析】第一題，根據(jù)知識積累來判斷作答。然而我不敢說來生，也不敢信來生?。ㄕ员牡摹墩勆罚?）選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方面的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌、________、________。有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。新人教版中考語文專題復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練含解析一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀下面選段，完成后面題目。有時候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。（或：闡述了生命是個曲折和起伏的過程。文章中“快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切”一句表達(dá)了全文生命意義的理解，快樂之外，“遭遇一切”，也有痛苦。2．閱讀下面文段，完成題目。 簡 ①那天下午，因天氣不好不能散步。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。 ③當(dāng)時，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地?！奔s翰他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個月，說是因為“身體虛弱”。弄得我每根神經(jīng)都怕他。他拼命向我伸出舌頭。“這是對你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰“把書拿來。現(xiàn)在我要教訓(xùn)你。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心理緊接著占了上風(fēng)。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君，是個殺人犯。我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來。 ?里德太太又補(bǔ)充說：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來。里德愛》”這一處是什么描寫？請簡要分析其作用?！雹侔l(fā)展②軟弱，逆來順受高潮“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”③結(jié)局“我”被關(guān)進(jìn)紅房子。③我被約翰?里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。（3）這里是環(huán)境描寫，渲染了凄冷、悲涼的氣氛，襯托我悲涼、不安的心情，為下文寫我的悲慘遭遇做鋪墊?！?、“我照他的話做了”文章?小節(jié)“那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍”概括出第三個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。（3）“濕漉漉的草地”“連綿不斷的冷雨”“受風(fēng)雨摧打下的樹叢”“凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過”等景物描寫，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，烘托出我悲涼的心情，為我下文受到欺負(fù)沒有人幫助我這一情節(jié)做鋪墊?！薄拔易呋卮扒鞍?書取來。C、英國?！军c(diǎn)評】（1）概括文章的內(nèi)容，先瀏覽全文，了解大意，然后鎖定相關(guān)的段落概括出相應(yīng)的內(nèi)容。（3）作品中運(yùn)用景物描寫，作用一般有：①渲染氣氛，②烘托人物的心情，③推動情節(jié)的發(fā)展，④為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（5）在閱讀文學(xué)作品時，除了要對男鞋精彩的情節(jié)作精細(xì)的閱讀，對作品的思想作深入的理解；但是對作者、作者的國籍等基本常識也要有一定的了解。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會