【正文】 定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查分析人物形象。②“光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。至，甚至?！叭ァ笔且辉~多義：離開(kāi)；距離；除掉，減掉；失去。（3）勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢、沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋、聰明智慧，果斷和珍惜生命。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)的意思。（《宋史》）【注】①凜然：嚴(yán)肅莊重的樣子。佛像大多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕；王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。傍晚回家，忘記了自己放牧的牛了，（王冕的）父親大怒，打了王冕一頓。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 （3）答題時(shí)需要通曉全文大意，王冕從小因讀書(shū)忘記了放牛的事，可見(jiàn)他讀書(shū)專心致志，當(dāng)王冕住在寺廟里讀書(shū)時(shí)忘記了周?chē)囊磺?，孜孜不倦，到了癡迷的程度，學(xué)習(xí)刻苦。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，已：停止/已經(jīng)；B項(xiàng)，因：于是，就/乘，趁；C項(xiàng)，去：都解釋為：離開(kāi)；D項(xiàng)，竊：偷偷地/偷盜；故選C。D.冕因去/太丘舍去聽(tīng)已 ， 輒默記/待君久不至，已去（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（暮歸忘其牛父怒撻之已而復(fù)如初。王直等人都引罪請(qǐng)罷免。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見(jiàn)。十一歲時(shí)即能作詩(shī)?！靖絽⒖甲g文】②困役：疲于勞役；風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)：法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能。（3）本題考查文言文句子翻譯。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能，檢察監(jiān)官不聞不問(wèn)種種弊政，聽(tīng)之任之。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。一是結(jié)合具體的事件來(lái)分析。（4）本題考查文意理解和人物形象。句意是：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過(guò) 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。⑤司國(guó)計(jì)者：管理財(cái)政的官員?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂(lè)、正統(tǒng)：明朝年號(hào)。僧道數(shù)萬(wàn)，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤。八年夏又上言：“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言徒陳情乞用而已。永樂(lè)①十六年進(jìn)士。（2）文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。故答案為：（1）①下雨；②難道；（2）修理完畢，天忽然晴了，整個(gè)月都很晴朗；（3）這個(gè)故事告訴我們做人不能目光短淺，只顧眼前。此題中，要注意“霽、竟”的意思，必須翻譯出來(lái)。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。（3）這個(gè)故事告訴我們做人不能目光短淺，只顧眼前。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。②葺（q236。（迂）公急呼匠者葺治② ， 勞費(fèi)良苦。7．閱讀文言文，回答問(wèn)題迂公修屋陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。委，丟下、舍棄。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。去：古今異義詞，離開(kāi)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義?！蛾愄鹋c友期》全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論），刻畫(huà)了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。成語(yǔ)畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳?！?之”：代詞，代指“蛇”；固：本來(lái)；子：你；安：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。難點(diǎn)詞：足、遂。（這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。故答案為：（1）①也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。關(guān)鍵詞：固、子、安。足：形容詞， 夠；持：動(dòng)詞，拿，端；遂：連詞，于是，就；亡：動(dòng)詞， 丟失，失去。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢？（3）畫(huà)蛇添足，諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。 ②乃左手持卮________③遂飲其酒________④相謂：互相商議。為蛇足者，終亡其酒。”這是一道開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑷ 人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。 （4）結(jié)合這篇文章的寫(xiě)作目的思考，諸葛亮寫(xiě)這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。去：消逝，逝去。故此句可以翻譯為：不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒(méi)辦法明確志向，不集中精神就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo) ②年：年紀(jì)。①淡泊：清靜而不貪圖功名利祿。（3）立志，學(xué)習(xí)，惜時(shí)。 ①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！” 【參考譯文】 （2）“故”“以”“善”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。②擇其善者而從之，其不善者而改之。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。周公沒(méi)有學(xué)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)周公。 陳元方十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁紹。據(jù)此思考言外之意即可。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國(guó)名、官職、年號(hào)、某些典章等；刪去一些只起語(yǔ)法作用,沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞。 （2）本題考查文言斷句能力。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父。 （2）根據(jù)句意：袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父。（斷3處） 袁 公 問(wèn) 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。 例句義項(xiàng)①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標(biāo)準(zhǔn)，法則。②履行，實(shí)踐，做?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑷本題考查對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。如20世紀(jì)下半期，災(zāi)難深重的中華民族終于迎來(lái)了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機(jī)遇，早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也為了拯救嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)，作為21世紀(jì)的青少年該憂天憂地了。 ②句中重點(diǎn)詞有：舍：通“釋”，釋然。庸人自擾， 其意思是指為不必要憂慮的事情而憂慮，從這則寓言中得出意思相近 的成語(yǔ)是“ 庸人自擾 ”。舍：同“釋”，解除、消除。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。（4）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你會(huì)做怎樣的評(píng)價(jià)？ 【答案】 （1）告知，開(kāi)導(dǎo)；行動(dòng)，活動(dòng)；為何，為什么；同“釋”，解除、消除（2）庸人自擾；高枕無(wú)憂（樂(lè)天安命）（3）①即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。 ①因往曉之________②終日在天中行止________③奈何憂其壞________④其人舍然大喜________（2）與“杞人憂天”意思相近的成語(yǔ)是________，意思相反的成語(yǔ)是________?！?其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文訓(xùn)練含解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：“奈地壞何？”若躇步跐蹈，終日在地上行止 ， 奈何憂其壞？”（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。②若躇步跳蹈，終日在地上行止。 評(píng)價(jià)：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。行止：行動(dòng)，活動(dòng)； ③句意為：如果地陷下去怎么辦？奈何：為何，為什么； ④句意為：開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。可以尋找詞典的解釋。墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會(huì)有所傷害。從積極意義上看，要有憂患意識(shí)，防患于未然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很有必要。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問(wèn)候。（1）從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)中，為下列加點(diǎn)字選擇意思正確的一項(xiàng)。（2）請(qǐng)用/給文中劃線的句子斷句。（4）言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。故選A。故選B?，F(xiàn)代話就是：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。 （4）言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎(chǔ)上提取出劃線字的語(yǔ)境義，再對(duì)照義項(xiàng)選擇即可。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。 （《論語(yǔ)?為政》）賢哉，回也！”（《論語(yǔ)?雍也》）”（《論語(yǔ)?雍也》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 ①溫故而知新，可以為師矣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“不逾矩”的意思是“不會(huì)超過(guò)規(guī)矩”，“逾”的意思是“越過(guò)”；“樂(lè)”在這里是意動(dòng)用法。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)