【正文】 新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文訓(xùn)練含解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止 ， 奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止 ， 奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 ①因往曉之________②終日在天中行止________③奈何憂其壞________④其人舍然大喜________（2）與“杞人憂天”意思相近的成語(yǔ)是________，意思相反的成語(yǔ)是________。 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ①只使墜，亦不能有所中傷。②若躇步跳蹈，終日在地上行止。（4）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你會(huì)做怎樣的評(píng)價(jià)？ 【答案】 （1）告知，開(kāi)導(dǎo)；行動(dòng)，活動(dòng)；為何，為什么；同“釋”，解除、消除（2）庸人自擾；高枕無(wú)憂（樂(lè)天安命）（3）①即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。②你踩踏著它，整天都在地上活動(dòng)。（4）嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事而擔(dān)心的人。 評(píng)價(jià)：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意為：就去開(kāi)導(dǎo)他；曉：告知，開(kāi)導(dǎo)。 ②句意為：整天都在空氣里活動(dòng)。行止：行動(dòng)，活動(dòng)； ③句意為：如果地陷下去怎么辦？奈何：為何，為什么； ④句意為：開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。舍：同“釋”，解除、消除。 （2）本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。本文具有諷刺意義?？梢詫ふ以~典的解釋。庸人自擾， 其意思是指為不必要憂慮的事情而憂慮，從這則寓言中得出意思相近 的成語(yǔ)是“ 庸人自擾 ”。意思相反的成語(yǔ)高枕無(wú)憂（樂(lè)天安命）。 （3）①句中重點(diǎn)詞有：墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會(huì)有所傷害。 ②句中重點(diǎn)詞有：舍：通“釋”，釋然。句意為：那個(gè)人釋然后很高興，開(kāi)導(dǎo)他的人也釋然了很高興。 （4）“杞人憂天”嘲諷對(duì)一些不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事?lián)牡娜?。從積極意義上看，要有憂患意識(shí)，防患于未然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很有必要。如20世紀(jì)下半期，災(zāi)難深重的中華民族終于迎來(lái)了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機(jī)遇，早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也為了拯救嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)，作為21世紀(jì)的青少年該憂天憂地了。 故答案為：⑴告知，開(kāi)導(dǎo)；行動(dòng)，活動(dòng)；為何，為什么；同“釋”，解除、消除； ⑵庸人自擾；高枕無(wú)憂（樂(lè)天安命）； ⑶①即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。②你踩踏著它，整天都在地上活動(dòng)； ⑷嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事而擔(dān)心的人； 評(píng)價(jià)：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可； ⑵本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。答題時(shí)注意成語(yǔ)的積累和理解； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑷本題考查對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)能力。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合題意來(lái)分析即可。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳元方年十一時(shí)，候①袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問(wèn)候。②履行，實(shí)踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。（1）從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)中，為下列加點(diǎn)字選擇意思正確的一項(xiàng)。 例句義項(xiàng)①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標(biāo)準(zhǔn)，法則。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗(yàn)；B．曾經(jīng)；C．吃一點(diǎn)試試④周公不師孔子________A．傳授知識(shí)的人；B．仿效，學(xué)習(xí)；C．軍隊(duì)；D．掌握專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)或技藝的人。（2）請(qǐng)用/給文中劃線的句子斷句。（斷3處） 袁 公 問(wèn) 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。 周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。（4）你認(rèn)為元方所說(shuō)的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C；A；B；B（2）袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時(shí)代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠(yuǎn)，卻是那么一致。（4）言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。②句翻譯：久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重。故選A。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令。故選B。④翻譯：周公沒(méi)有學(xué)孔子。故選B。 （2）根據(jù)句意：袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)。 （4）“此事”指強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安?，F(xiàn)代話就是：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父?！苯柚芄涂鬃記](méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。 故答案為：（1）C、A、B、B （2）袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行 （3）周公、孔子生在不同時(shí)代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠(yuǎn)，卻是那么一致。 （4）言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解辨析。多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個(gè)本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎(chǔ)上提取出劃線字的語(yǔ)境義，再對(duì)照義項(xiàng)選擇即可。 （2）本題考查文言斷句能力。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會(huì)語(yǔ)感節(jié)奏，分析句子成分后再謹(jǐn)慎短句。 （3）本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。注意：保留古今相同的詞和專(zhuān)有名詞,如人名、地名、朝代名、國(guó)名、官職、年號(hào)、某些典章等；刪去一些只起語(yǔ)法作用,沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞。 （4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。據(jù)此思考言外之意即可?！靖絽⒖甲g文】 陳元方十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁紹。袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重?！痹f(shuō)：“我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公沒(méi)有學(xué)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)周公?！?．文言文閱讀 《論語(yǔ)》十二章選段 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?（《論語(yǔ)?為政》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 （《論語(yǔ)?為政》） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)?雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?（《論語(yǔ)?述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ)?子軍》）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。 ①不逾矩________②人不堪其憂________③好之者不如樂(lè)之者_(dá)_______④逝者如斯夫________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子的意思。 ①溫故而知新，可以為師矣。②擇其善者而從之，其不善者而改之。【答案】 （1）越過(guò)；能忍受；以……為快樂(lè)；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。 ②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“不逾矩”的意思是“不會(huì)超過(guò)規(guī)矩”，“逾”的意思是“越過(guò)”；“樂(lè)”在這里是意動(dòng)用法。 （2）“故”“以”“善”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。 故答案為：⑴越過(guò)；能忍受；以……為快樂(lè)；這，指河水； ⑵①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了；②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。 【參考譯文】 孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！” 孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！? 孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！? 孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停。”4．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。