【正文】 ；重視。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。答題時應注意，翻譯句子要把握句中的關鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。②但是你的文章沒有被世人所重視。②然君文未重于世。于是先相非貳者然君文未重于世n）：整理衣襟，指表示敬意。④二京：指東漢班固所做《兩都賦》和張衡所做《二京賦》，是賦中的名篇。于是先相非貳⑥者，莫不斂衽贊述⑦焉。 左太沖①作《三都賦》初成，時人互有譏訾② ， 思意不愜。8．閱讀下面文言文，完成后面題目?！庇谑欠砰_老馬前行，大家跟隨在后，終于找到了路。 【附參考譯文】 答題時應注意，成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。 （2）本題考查學生翻譯句子的能力?！?（3）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領新手工作。意為老馬認識曾經(jīng)走過的道路。句意是：管仲說：“老馬的智慧可以利用?！保?）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領新手工作 【解析】【分析】（1）解釋文言文詞語意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。（1）解釋劃線的詞 ①春往而冬反________②遂得水________（2）翻譯。）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。倘若志向不剛強堅毅，意氣不慷慨激昂，那就會碌碌無為地沉湎于流俗，默默無聞地被情欲束縛，勢必永遠淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查對文言詞“之”的積累?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。慕：追慕。有“用世”的意思。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。C代詞，代指知識。故“險”理解不正確。②一個人應該樹立遠大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。（4）現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。C. ） A.D.知之者不如好之者意與日去（消失）C.⑧濟：成功。④惻然：懇切的樣子。 夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲 ， 棄疑滯①。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。6．閱讀下面兩篇文言文，完成問題。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。 故答案為：（1）C； （2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣； （3）示例：①這種觀點有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。 （2）根據(jù)句意“回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷”來劃分即可。（3）示例：①這種觀點有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。顧見猛虎/左顧右盼（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。彼勇者恥怯/不恥下問C.跳而越者與千金/借旁近與之（1）下列加點詞語的意思，不相同的一項是（須臾① ， 顧見猛虎暴然向逼則怯者不待告跳而越之如康莊②矣。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯。 失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”就把他的隨從趕出門去。子路性情質(zhì)樸，喜歡逞勇斗力，志氣剛強，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍，曾經(jīng)冒犯欺凌過孔子?！迸笥驯闵鷼饬耍骸安皇侨四?！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了。正午已過，（友人）沒到，太丘不再等候就走了?！靖絽⒖甲g文】解答此題要求考生讀懂文章，理解文章 的內(nèi)容和作者的思想情感，結合對句子的理解進行作答。 ⑶本題考查考生對文言詞語的理解，解答此題要結合平時的積累，結合句子進行分析理解?？梢婎櫛俳粫驗橥醌I之身份地位高就容忍他的無禮行為，是一個有原則的人 ⑺B；C；E【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 故答案為：⑴回頭看；看 ⑵戴帽子；穿儒服 ⑶喜歡；忍受 ⑷值 顧 方 集 賓 友 酣 燕/ 而 王 游 歷 既 畢 /指 麾 好 惡 /傍 若 無 人。②此處是對別人謙稱自己的女兒，應該是小女。 （6）【甲】文中“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父。 （5）①“非人哉！與人期行，相委而去”句中“委”意思是“舍棄”②“設禮稍誘子路”句中“設”意思是“使用，運用”，“誘”意思是“誘導”?！翱啊币话阌米鲃釉~，主要有兩種意思：①能夠承受，經(jīng)受得起；②可以，能夠。《為學》：“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？” （2） “冠”本意是“帽子”，在這里名詞活用為動詞，譯為“戴帽子”；“儒服”本意是“儒者的服飾”，在這里名詞活用為動詞，譯為“穿儒服”。《屈原列傳》：“使于齊，顧反，諫懷王曰?！雹茴櫮?；關心。”②視；看?？梢婎櫛俳粫驗橥醌I之身份地位高就容忍他的無禮行為，是一個有原則的人?！敬鸢浮?（1）回頭看；看（2）戴帽子；穿儒服（3）喜歡；忍受（4）值 顧 方 集 賓 友 酣 燕/ 而 王 游 歷 既 畢 /指 麾 好 惡 /傍 若 無 人。 B．家父根據(jù)“敬稱”和“謙稱”的知識選詞填空。另外，當陳太丘之友人知錯拉他的手表示歉意時，元方入門不顧，可見他是率真、有個性的孩子。③【丙】文：顧辟疆憤怒地說：“________。 ①【甲】文：友人極為生氣地說：“________”。下列兩句中的劃線詞都有詞類活用情況，請寫出意思。⑤箸：這里相當于“之于”。②顧辟疆：人名。失此二者，不足齒之傖耳④！”便驅(qū)其左右出門。 王子敬①自會稽經(jīng)吳，聞顧辟疆②有名園。⑤質(zhì)：質(zhì)，通“贄”，禮物。猳，公豬。（選自《史記。 仲由宇子路，卞人也。元方入門不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！笨鬃有廊桓淖兠嫒荩f：“好啊，你的愿望！我聽說：‘知足的人，不以利祿自累；審視自得的人，損失而不憂懼；進行內(nèi)心修養(yǎng)的人，沒有官位而不慚愧。 甲：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑸解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。顏回認為要堅守自己的志趣，知足常樂，安貧樂道。 （4）“義”“于”“道”“樂”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。 【解析】【分析】（1）C項的解釋不正確，“水”在這里的意思是“冷水”。（5）甲乙兩文中孔子對富貴的抉擇和顏回不愿做官都強調(diào)了內(nèi)心的堅守，請說說他們各自堅守內(nèi)心什么底線？ 【答案】 （1）C（2）C（3）家貧居卑/胡不仕乎？（4）①用不正當手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣。學而時習之（3）用“/”為下面語句斷句（限斷一處）。回有郭外之田五十畝曲肱而枕之下車引之 做官（2）下列句中加下劃線的“之”字用法不同于其他三句的一項是（D. 熱茶”【注釋】①郭：外城。 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 （甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。3．閱讀甲乙兩段文字，按要求完成問題。然后按照人物+事件的模式進行概括即可。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學習時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。文章的寫作順序有時間順序、空間順序、邏輯順序，在梳理文章內(nèi)容的基礎上即可正確辨析寫作的順序。 ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。如：本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。 【解析】【分析】（1）①選文以第一人稱“我”的口吻，記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功的事。②第⑥段中畫橫線的句子運用了________和________的人物描寫方法。今夜回想起來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。 ?后來的事情變得很簡單。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。 ⑦夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛?！蔽宜斓啬闷痄z頭就走。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。 ③因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。在這樣的情況下，自已估計高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務農(nóng)?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。 （3）本題考查翻譯文言句子的能力。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。 故答案為：（1）C、A、B、B （2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行 （3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。 （4）“此事”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。④翻譯：周公沒有學孔子。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。（4）你認為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C；A；B；B（2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗；B．曾經(jīng)；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學習；C．軍隊；D．掌握專門學術或技藝的人。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。周公不師孔子，孔子亦不師周公。 陳元方年十一時，候①袁公。人教版七年級上冊語文文言文訓練（Word版）一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文言文，完成下列小題。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。③綏，安，安撫。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學我，故選C。故選B。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子?！薄军c評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因為讀不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹慎短句。 （4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解?！靖絽⒖甲g文】袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。”2．閱讀下文，回答問題 父親的眼神但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。 ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。 ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。③－?段是按________順序來記敘。（4）“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農(nóng)一段則是詳寫。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運用了動作描寫和心理活動描寫。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。 故答案為：⑴ 一 ；時間(事情發(fā)展的先后) ； 動作描寫 ； 心理描寫 ⑵ 抒情；議論；描寫。文章運用第幾人稱敘述非常簡單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。 ⑵本題考查分析文章表達方式的能力。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結果。答題時要結合具體內(nèi)容進行分析?；夭辉甘恕＃?）下列各句中加下劃線詞解釋不正確的一項是（人不堪其憂飯疏食飲水 ） A.B.C.D.②所學夫子之道者足以自樂也。顏回認為要堅守自己的志趣，知足常樂，安貧樂道。 （3）這句話的意思是：你家庭貧困處境卑賤，為什么不去做官呢？可以根據(jù)句