【正文】 礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析?！泵鎸ν榈羧胨桌锏那闆r，其他同伴跑掉，司馬光不不慌不忙，想到用石頭擊破水缸，看出他的沉著冷靜、機智勇敢、肯動腦筋、果斷、珍惜生命。 （3）①“聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。 （2）本題翻譯注意：自，從。 【解析】【分析】（1）①群兒戲于庭：馬光和一群小孩子在庭院里面玩。 ①群兒戲于庭________②眾皆棄去________（2）翻譯句子。②《左氏春秋》：又稱《左傳》，相傳是春秋時期左丘明編撰的一部史書。 光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》② ， 愛之，退為家人講，即了其大指③。10．閱讀文言文，回答問題。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。 【附參考譯文】” 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。據(jù)此理解作答?！跋萝囈狈g為“下車去拉元方”，“引”意思是“拉，牽拉”。（3）“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（1）解釋下列劃線詞語的意思。”元方曰：“君與家君期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 陳太丘與友期行 張溥自幼好學，所讀之書必親手抄寫，抄完朗誦一遍，立即燒掉，然后又抄，直到六七遍才停止，右手握筆的指掌起了繭。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。 故答案為：⑴故斷句為：不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時。（3）只要勤奮苦學并持之以恒，終會有所成就。如是者六七始已/大勢已去（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。B.（節(jié)選自《明史右手握管處，指掌成繭。但五天過后，狗在晚上逃跑回到了楊生身邊?！蹦莻€人說：“如果這樣的話，就不救你出來了。過了一會兒，有人經(jīng)過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過去看到了楊生。楊生的前面有一洼水，狗就走進水中，轉(zhuǎn)身回來，將沾在身上的水灑在他左右。 晉朝年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，（楊生）非常喜愛它，楊生出門或在家都跟它在一起。考生平時要多讀一些文言文短文，以積累語感。（2）A。要在通曉大意的基礎(chǔ)上去逐項分析。A項，都是名詞作狀語，“像狗一樣”，故答案為A。（1）本題考查文言實詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析。D.楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你。 學而不思則罔C. 非得一人于井中也B.犬乃周章號喚 去：離開（2）下列選項中，劃線字意義相同的一項是（ 怪：對……感到奇怪D. 走：步行C. 語：告訴；對……說B. ） A.⑥爾：這樣。②周章：急得團團轉(zhuǎn)。乃語路人云：“以狗相與。”人曰：“以此狗與我，便當相出。 爾后生因暗行④ ， 墮于空井中。生醒，方見之。時方冬月燎原① ， 風勢極盛。這樣不夠三個月就死在了老人的墳前。（她）于是就和猴子一同回去。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會離開他。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選提取信息。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 故答案為：⑴拉；離開； ⑵猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。句意是：猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。引：動詞，拉；去：動詞，離開。 【答案】 （1）拉；離開（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。（1）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子中劃線的詞語 姐引之去⑤掩：掩埋。②適：嫁。未三月而偃臥墳間。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。獵者憐其孤，贈以猴。6．閱讀文言文，回答問題 義猴陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。委，丟下、舍棄。哉：語氣詞，表示感嘆。去：古今異義詞，離開?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。《陳太丘與友期》全文僅有103個字，卻敘述了一個完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。 非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方時年七歲，門外戲。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。 ⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。文言詞語的考查以實詞居多。 （4）結(jié)合故事內(nèi)容分析，故事中的老翁開始因為這頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長生豬供養(yǎng)，而豬對老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化，由此啟示我們要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復 曩 態(tài) 矣 。（4）讀了這個故事，你得到什么啟示？ 【答案】 （1）養(yǎng)；醒悟；大概；于是（2）后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復 曩 態(tài) 矣（3）起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。（1）解釋下列句子中劃線的詞。”乃以善價贖得，送佛寺為長生豬。那么，人難道有勇敢、怯懦的區(qū)分嗎？關(guān)鍵是因情勢驅(qū)使他們罷了?！蹦莻€勇敢的人以怯懦為恥，一定會跨過深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。示例：人是有勇敢和怯懦之分的，見義勇為、舍生取義的人總是將信仰正義放在首位；有的人受到環(huán)境的制約，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，不能一概而論。故選C。你是怎樣認為的呢？ 【答案】 （1）C（2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣。D.B. ） A.②康莊：平坦的大道?！北擞虑影胝弑祭?，必跳而越焉；其怯者猶未能也。 今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標。 【參考譯文】 【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“夫”，段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義；“修身”，個人的品德修養(yǎng)；“淫”，過度；“冶性”，陶冶性情。D.B. ①非淡泊無以明志（________）②非學無以廣才（________）③意與日去（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 誡子書”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！ 【甲】君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 （4）《誡子書》的中心內(nèi)容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。 【解析】【分析】（1）C項“惡”意思是“厭惡”。 乙文孫叔敖寫信的目的是勸誡兒子________ 。②孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡必無受利地 多次，屢次 ） A.孫叔敖之知，知不以利為利矣。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！揪贰咳私贪嫫吣昙?上冊語文文言文訓練及解析一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文段，回答問題。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！——《誡子書》為我死，王則封汝，必無受利地。”孫叔敖死王果以美地封其子而子辭 ， 請寢之丘，故至今不失。（1）下列加下劃線詞語解釋不正確的一項是（B. 一定C. ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 （3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達；第一個“知”：通“智”，智慧；第二個“知”，明白。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。 【乙】孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（這是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學，強調(diào)淡泊寧靜的價值。文中點出了成才需要具備三個條件，即立志，學習和惜時。（3）D 【解析】【分析】（1）本題注意“廣”，是詞類活用，形容詞用作動詞，增長。 （3）D。既可作答。 君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及。又告之曰“跳而越者與千金，不然則否。注：①須臾：很短的時間。（3）本文認為人沒有勇和怯之分，關(guān)鍵是形勢驅(qū)使他罷了。 【解析】【分析】（1）；……為恥；；。談看法談啟示的題，注意一定要在忠實原文的基礎(chǔ)上，抓住要點加以發(fā)揮。 【點評】（1）本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； （2）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。 【參考譯文】有人同他們一道走到深谷邊，并且告訴他們說：“能夠跳起跨越這深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。一會兒，回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷。既而憬然省曰：“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無不可解之冤。②曩nǎng：從前。