【正文】 智的了，不真誠就不能感化民眾。 ①非人哉！與人期行，相委而去。（節(jié)選自《荀子”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。 （甲）陳太丘與友期行，期日中。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 故答案為：（1）C； （2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣； （3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。 （2）根據(jù)句意“回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個(gè)怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷”來劃分即可。（3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。 ） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。②康莊：平坦的大道。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者猶未能也。 今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。 【乙】孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 （3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達(dá)；第一個(gè)“知”：通“智”，智慧；第二個(gè)“知”，明白。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ） 孫叔敖之知，知不以利為利矣。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?．閱讀下面的文段，回答問題。 （乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜， 看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。 （甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了?！豆軐幐钕?，出自《世說新語乃：才。“顧”：古今異詞，回頭看。 ②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了。 ①尊君在不 ________②元方入門不顧 ________③華捉而擲去之 ________④寧讀書如故 ________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！保ㄟx自南朝，《世說新語﹒德行》）【注釋】①管寧、華歆:漢末魏初時(shí)名士。友人慚，下車引之，元方入門不顧。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。時(shí)間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。 屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。 有個(gè)屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。 ⑶本題考查文章主旨的把握，注意通讀全文，把握文意，抓住重點(diǎn)句子的理解把握。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 ⑷ 身處險(xiǎn)境要靈活機(jī)智，只有依靠勇氣和智慧方能化險(xiǎn)為夷。平時(shí)要多動(dòng)腦子，多積累生活經(jīng)驗(yàn)，遇事要善于動(dòng)腦筋，不能靠蠻力來解決，只有機(jī)智地想辦法應(yīng)對才可以成功的克服困難，贏得勝利。如點(diǎn)明文章主旨的句子可直接提取文末“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”作為答案?！白冊p”：欺騙手段。而“寐”在現(xiàn)代漢語中也有“睡覺”的意思。（4）身處險(xiǎn)境要靈活機(jī)智，只有依靠勇氣和智慧方能化險(xiǎn)為夷。（3）請找出點(diǎn)明文章主旨的句子。（1）解釋下列劃線的字或詞。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。狼不敢前，眈眈相向。而兩狼之并驅(qū)如故。屠懼，投以骨。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生?！緟⒖甲g文】解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來答題。 (5)本題考查文言文斷句能力。 (4)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。所謂信，指的是準(zhǔn)確無誤，忠實(shí)原文，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來，不可隨意增減內(nèi)容。文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實(shí)詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。 ⑵ ①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌?！钡瓤梢钥闯鲕骶薏畧?jiān)守信義，對友忠誠，舍生取義等。D兩個(gè)“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。B 本文主要通過語言描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。②日中：中午；則：就；信：信用。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“引”，牽、拉；“不”是通假字。 【答案】 （1）同“否”；拉、牽拉；回頭看。？/人不知而不慍。“無信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（1）解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，委而去。 唉！習(xí)慣對人的影響，是非常厲害的?。∧_踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語的語法教學(xué)斷句。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。用文章中的話就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”。“思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去，所以在“得”后停頓。故選C。D項(xiàng)，前一句句意為：以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)。C項(xiàng)，前一句句意為：回過頭笑著對我說。B項(xiàng)，前一句句意為：所以，君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。） 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，前一句句意為：一天。 【答案】 （1）C（2）俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。③躓：跌絆。 噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故 ， 則反窒焉而不寧。已而復(fù)然，又久而后安之。每履之，足苦躓③焉。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。楚國和越國之間有個(gè)寢丘，這個(gè)地方土地貧瘠，而且地名十分兇險(xiǎn)。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。②孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。以：把。去：消逝，逝去。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （2）“王果以美地封其子，而子辭”中的“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；A連詞，表并列；B連詞，表承接；C連詞，表轉(zhuǎn)折；D連詞，因而/所以 。②孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ） ，表明作者望子成龍，愿其達(dá)官顯貴；乙文讓我們明白了：做人不可貪心不足。（選自《呂氏春秋》）【注】①寢之丘：含有陵墓之意。其唯此也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】夫?qū)W須靜也。 【甲】回答下題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 孫叔敖痰，將死，戒其子日：“王數(shù)封我矣，吾不受也?？砷L有者。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（1）下列各句劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是（ 鼓勵(lì) 生病“孫叔敖之知”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請寢之丘”?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）A（4）①年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。故選A。甲文是一封語言質(zhì)樸的家書，作者并沒有望子成龍，愿其兒子達(dá)官顯貴的意思，而是要兒子修身養(yǎng)性，以此來培養(yǎng)自己的品德，要在淡泊寧靜中下功夫，切忌怠惰險(xiǎn)躁。日：時(shí)間。第二個(gè)知，懂得，知道。 故答案為：⑴A ⑵C ⑶A ⑷ ①年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶本題屬于綜合考查題?！靖絽⒖甲g文】如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要按受肥沃富饒的土地?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。（3）《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個(gè)深刻的道理，請用原文回答，并談?wù)勛约旱睦斫?。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。日：每天。貴：富貴。顧：回頭看。故：原因，緣故。這是我讀書的兩種姿勢，所以在“讀”后停頓。這篇文章通過主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力?！靖絽⒖甲g文】（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語. ①非人哉！與人期行，相委而去。，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點(diǎn)來。（6）堅(jiān)守信義，對友忠誠，舍生取義等。故此句可以翻譯為： 真不是人啊！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。 （3）ACD分析正確。C仁義/義理。 （6）結(jié)合荀巨伯的語言動(dòng)作等分析，從巨伯曰：“遠(yuǎn)來 ，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉