【正文】 倏地僵了、冷了。就在這時(shí)，火車站的擴(kuò)音器突然響起：“請(qǐng)各位注意軟臥的車票還有幾張，有意購(gòu)買的人趕快去買!”婦人轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)道:“真希望這間寢室沒(méi)有人再進(jìn)來(lái)，圖個(gè)清靜。 ①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個(gè)多小時(shí)的路程，買四人同室的軟臥票。8．閱讀下面的文字，完成小題。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的…描寫(xiě)，寫(xiě)出了…表達(dá)了…； （4）在分析標(biāo)題含義的時(shí)候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問(wèn)題的得分點(diǎn)。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感； （3）題考查的是對(duì)語(yǔ)句的賞析。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查寫(xiě)作順序以及概括文章內(nèi)容。母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，而掩飾了自己流血的雙手，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)。 （4）結(jié)合本文分析，文章標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容：“我想當(dāng)時(shí)的河水里，漂過(guò)一縷又一縷的血紅”媽媽為了給“我”采救命藥自己受傷流血了，卻“母親很快恢復(fù)了什么事情也沒(méi)有發(fā)生的樣子”，表達(dá)了“我”對(duì)母愛(ài)的贊美。 （3）“我?guī)卓诰统酝炅恕＂谀翘臁笨芍@里就是倒敘。（3）動(dòng)作描寫(xiě)用“撂”“奔”“鉆”等幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了“我”大病痊愈之后欣喜、愉快之情，與前文生病臥床的病怏怏的形象形成了對(duì)比。 （4）試對(duì)文章的標(biāo)題《那一串血的殷紅》做賞析。 ?這些河邊的花木，一直在收藏著什么，代替我們千年萬(wàn)載地憶想著。 ?我無(wú)論走過(guò)哪條河，無(wú)論到了哪個(gè)河灣，看見(jiàn)了殷紅、淡紅或鮮紅的花，或楓葉，我總是想起母親，想起那浸血的手。流過(guò)萬(wàn)古千秋的江河里，藏了多少血的殷紅。 ⑦那雙手，在這里流了多少血？母親當(dāng)時(shí)可能并不知道自己流血了，只覺(jué)得手上有熱流，有點(diǎn)黏糊，猜想可能是血，就到河邊沖洗了。 ⑥我知道了，這是母親昨夜為我采救命藥的地方。而荊棘叢下，被采摘的柴胡和被挖掘的麥冬，似乎向我提醒著什么。題干語(yǔ)句給出了分析的方向，考生就要按照要求進(jìn)行回答。 ⑷本題考查考生對(duì)文段內(nèi)容的理解，解答此題要讀懂文段，理解文段，結(jié)合題意進(jìn)行概括，要求回答盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行作答。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。 ⑷寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為；有教育經(jīng)驗(yàn)（智慧）：沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，保護(hù)了我的自尊；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式融入同學(xué)之中。 故答案為：⑴cu242。 （5） “我坐在一堆書(shū)中間，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中”一句照應(yīng)了開(kāi)頭“一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書(shū)上?！?。（6）內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。；224。（4）結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，請(qǐng)概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點(diǎn)，并用自己的話寫(xiě)出依據(jù)。（1）給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。 ⑦我的一個(gè)朋友被親生父母，她卻從不悲傷黯然，也從沒(méi)有怨恨過(guò)拋棄自己的父母，她說(shuō)她也有親情，她同樣在母親的愛(ài)中成長(zhǎng)。我想，當(dāng)長(zhǎng)大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫(xiě)給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫(xiě)著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說(shuō)不出的感受。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。我一邊整理著雜亂的書(shū)籍，一邊隨著每一本書(shū)的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。 碎暖包利民要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選和整合的能力，解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題意的要求，在文章找到關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)進(jìn)行回答，本題難道不對(duì)，考生主要細(xì)心能夠完成。 （4）從爸爸讓兒子從梯子上跳下來(lái)可以看出是一位有教育智慧的父親；從爸爸接住兒子可以看出爸爸的理性，對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。 （2）這這句話運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)刻畫(huà)了當(dāng)兒子聽(tīng)到爸爸讓他從梯子上跳下來(lái)時(shí)臉上的神態(tài)和內(nèi)心的驚恐。（4）愛(ài)兒子；善于抓住時(shí)機(jī)，巧妙地教育兒子；是一位具有難得的理性的愛(ài)的父親。 笑——________——________（2）聯(lián)系上下文品味第⑧段中畫(huà)線的句子。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒(méi)縮回去，他的身體也沒(méi)移開(kāi)。爸爸喊了：“一……二……三！ ⑦爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了：“聽(tīng)著啊，我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái)，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！”他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)。”停了一停，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“我們也照著做一次好不好？”哪里知道當(dāng)兒子就要投入爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來(lái)的。小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻外。概括事件圍繞“什么人做了什么事？結(jié)果是什么？”的格式概括。（3）因?yàn)闂罾蠋煟ā拔摇保](méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛(ài)讓他感到溫暖，所以改變。（5）考查作者的思想感情。圍繞楊“我”沒(méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，使他受到感到回答即可。（2),將全文情節(jié)劃分成五個(gè)環(huán)節(jié)，然后按示例所提供的內(nèi)容概括填寫(xiě)。（4）有尊嚴(yán)、懂感恩、舍己救人。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的老頭是個(gè)什么樣的人。 我聽(tīng)著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……（1）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。 “楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！” “我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。一看，又是那老頭。 上學(xué)期我到橫河村小支教。平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候注意概括的語(yǔ)言。（4）①“尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問(wèn)話之后沒(méi)人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。從文章⑦段中可以總結(jié)出本題的答案：生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。此題語(yǔ)言賞析難度不大，因?yàn)轭}意已經(jīng)給出賞析角度，根據(jù)語(yǔ)境和上下文內(nèi)容可得出答案。解答時(shí)，應(yīng)在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析“卑微”在文中的含義。（2）本題考查學(xué)生理解分析重點(diǎn)句子的能力。 【解析】【分析】（1）本題是概括重要段落內(nèi)容的能力。（3）身份低微，收入微薄，生活在社會(huì)底層，不被人重視。①她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。 ⑦生活中，常常能看到這樣的女人。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。 ⑥她一邊陪笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。 ⑤逛街回來(lái)，遇上紅燈。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。 ④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她馬上回過(guò)頭來(lái)，重新檫一遍。 ③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。3．現(xiàn)代文閱讀完成小題。言之有理即可。描寫(xiě)是常見(jiàn)的表達(dá)方式，通常有語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的提煉能力和對(duì)人物性格的分析能力。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。這就是我們所有的交流。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)老宋的描述，將他所遇到的不順歸納出來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句加以概括。 （2）本題考查故事情節(jié)和人物情感的梳理。②突出修車?yán)蠞h和阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，使他們的形象更加生動(dòng)豐滿。 示例二：運(yùn)用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音律感，讀起來(lái)朗朗上口，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累。 老漢第一次為我補(bǔ)車胎， 我懷疑是老漢 撒釘子 ， 老漢站起來(lái)的那一瞬，我突然有心悸的感覺(jué) ； 老漢在馬路撒釘子 ，我感到 厭惡憎恨 ； 老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死 ， 我因?yàn)樵?jīng)誤解老人而懷念內(nèi)疚 。③使文章情感更加真摯動(dòng)人，抒發(fā)了作者對(duì)修車?yán)蠞h的愧疚和對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情，從而突出主題。 示例二：運(yùn)用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音律感，讀起來(lái)朗朗上口，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。（2）根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說(shuō)的故事情節(jié)和“我”對(duì)老漢的情感態(tài)度變化補(bǔ)充完整。 ?老漢不知改過(guò)了沒(méi)有，老漢卻死了。老漢被我撞見(jiàn)撒釘子后，或許是良心現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來(lái)，上下班高峰期不再忙得沒(méi)空站起來(lái)，常常見(jiàn)他微駝著背站著朝橋上張望。“別再這樣了！”哎！面對(duì)像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說(shuō)他好呢？“嗯！”老漢發(fā)現(xiàn)是我，頓時(shí)輕松了下來(lái)，“嚇?biāo)懒耍　焙谟霸跇蛏献咦咄Ｍ?，時(shí)而彎腰，時(shí)而直行，怎么看都不像正常趕路的。 ⑧老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。老漢修好車站了起來(lái)捶捶腰。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那兒還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。 ⑤“嗯！”老漢這回頭沒(méi)抬，手也沒(méi)停，又是不置與否地應(yīng)了個(gè)單音字。老漢抬頭瞬間，臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼。很快，老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子。像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過(guò)橋。修車?yán)蠞h韋名聽(tīng)說(shuō)死得很慘，在橋上被汽車撞了個(gè)血肉模糊。 ②一個(gè)卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過(guò)，于忙忙碌碌的世人更是毫無(wú)影響的——只是又一次騎車過(guò)橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車?yán)蠞h，挨了另一修車檔的“宰”時(shí)，才記起曾經(jīng)有這么一個(gè)人。 ③那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺(jué)腳上用不上勁了——我最擔(dān)心的情況出現(xiàn)了，輪胎破了?！班牛　崩蠞h接過(guò)車，一雙粗糙油污的手麻利地動(dòng)起來(lái)。“嗯！”老漢聽(tīng)出我的話外音，抬了下頭，應(yīng)了一個(gè)不置與否的單音字后，低頭繼續(xù)干活。老漢站起來(lái)的那一瞬，我突然有心悸的感覺(jué)——老漢特像鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又狡黠。依舊是麻利的動(dòng)作，依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅，依舊是有些許的心虛。上橋時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到一黑影和我相向而行。難道是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？興許太專注撒釘子了，老漢沒(méi)注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒(méi)動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)來(lái)不及撒下去的釘子，右手有一團(tuán)黑乎乎的東西。 ⑩蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒(méi)了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？”粗話我罵不出口，但聲音絕對(duì)夠大，大到橋下江里的魚(yú)蝦大約都能聽(tīng)見(jiàn)。 ?“嗯！?。俊崩蠞h還是言簡(jiǎn)意賅，只比剛才多了一個(gè)語(yǔ)氣詞。 ?出差回來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間不用“幫襯”老漢。 一縷縷蒼白的頭發(fā)，一條條風(fēng)干的皺紋，一滴滴晶瑩的汗珠。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。（《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》選段）【答案】 （1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累，表達(dá)了作者對(duì)修車?yán)先说耐橹椤＂谕怀鲂捃嚴(yán)蠞h和阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，使他們的形象更加生動(dòng)豐滿。 （2）對(duì)人物心理活動(dòng)的把握，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語(yǔ)，有的需要自己歸納。 故答案為：（1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累，表達(dá)了作者對(duì)修車?yán)先说耐橹?。作用：①使情?jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對(duì)比，突出了“揚(yáng)”的內(nèi)容，給人出乎意料的感覺(jué)，從而留下較深刻的印象。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子可以從內(nèi)容和用詞兩個(gè)方面進(jìn)行，還要寫(xiě)出表達(dá)的情感。 ⑵本題考查內(nèi)容的歸納與概括。2．現(xiàn)代文閱讀不過(guò)，他顯得自信、平和。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。 ……接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。 （2）談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子含意的理解?！边@兩句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？ （4）“我抽著煙，想幫他挑。（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對(duì)“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。通過(guò)描寫(xiě)體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。（3）此題考查學(xué)生對(duì)記敘文描寫(xiě)手法的理解能力。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合全文的內(nèi)容來(lái)分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對(duì)“我”的關(guān)照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？……”她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。她彎著腰用力檫著地，超市里人來(lái)人往，她剛檫過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她的對(duì)面站著