【正文】 小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！” 一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！” 這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！” “哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 大家?guī)缀醵寂芰诉^來?！闭乒竦恼f。nɡ，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”” 門外的人進來了，也是個拉車的。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。 車夫老馬老舍首先我們閱讀文章，找到句子出現(xiàn)的情景，結(jié)合語境分析； ⑷本題考查對描寫手法及其作用的分析。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答； ⑵本題考查標題的作用。 故答案為：⑴ （4）語句“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話”運用“坐”“看”等動詞，運用動作描寫；又用“眉頭舒展”“嘴角含笑”等神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了徐老師看“我”作文時的專注和耐心，也表達了徐老師對我作品的欣賞和認可的態(tài)度。 （2）文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵下，重拾信心，終于取得了成功。理直氣壯：理由正當充分，膽子就壯，說話就有氣勢。（4）用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。（5）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。 （3）結(jié)合語境，分析加下劃線詞語的表達效果。徐老師知道后，竟然，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來…… ?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。“今天找你聊聊，給你講個故事。 ⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。 ⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 A ②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 ⑷本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可。 ⑵“陽光燦爛”原指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動形緣地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)； ⑶運用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林,生動形象地寫出媽媽的頹頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛或感恩之情）； ⑷示例：父親的關(guān)愛讓我感受最深。 （4）結(jié)合自己的生活實際，寫出自己對親人關(guān)愛感受最深的一個片段即可。在概括時，還要注意語言的簡潔性。能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可。（4）示例：父親的關(guān)愛讓我感受最深。（4）生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的寫下來和大家分享。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。 ①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。 平時要養(yǎng)成多看、多想、多思、多記的好習慣，對于身邊的事要多關(guān)心，對于社會熱點問題如環(huán)保、能源等問題要多關(guān)注，并注意最新的進展情況，適時與同學們交流，這樣，遇到相關(guān)問題時便可輕松作答了。B； ⑶風力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽能發(fā)電。故選B。 【解析】【分析】（1）C．第④段畫線句運用了舉例子的說明方法，增強了文章的說服力。D.B.第④段畫線句運用了作比較的說明方法，增強了文章的說服力。本文是一篇介紹科學知識的說明文，全文是按照時間順序進行說明的。（1）下列對我文章的內(nèi)容理解分析不正確的一項是（ ⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。 ②說起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。 ①科學家預言，21世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。5．閱讀下文，回答問題。想象是神話故事的特征。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑵ 通過聯(lián)想和想象，將形似的兩者相關(guān)聯(lián)。 （2）自然界的萬物本不是盤古的身體變成的，神話故事采用聯(lián)想和想象的手法，將形似的兩者聯(lián)系起來。有力地表現(xiàn)出盤古偉大、崇高的獻身精神。（1）從內(nèi)容上看，本文主要寫了幾個方面的內(nèi)容？請簡要概括。他的肌肉變成了土壤，筋脈變成了道路。 盤古的頭變成了東山，他的腳變成了西山，他的身軀變成了中山，他的左臂變成了南山，他的右臂變成了北山。 于是，盤古的身體使宇宙具有了形狀，同時也使宇宙中有了物質(zhì)。最后，他想：把我的身體留給世間吧。盤古是累死的，他開天辟地，耗盡心血，流盡了汗水。 天終于高高定位于大地的上方，而盤古卻感到疲憊不堪。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個高九萬里的巨人。日復一日，年復一年，光陰過去了一萬八千年。他意識到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠不可能有生命存在。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里嘩啦亂動。 盤古胳膊一伸，腿腳一蹬，大雞蛋就被撐碎了。這時，他發(fā)現(xiàn)他生活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌，渾身像被繩子束縛一樣難受，又看不見一絲光明，于是，他決心舒展一下筋骨，捅破這個大雞蛋。有的要求從文章中直接篩選出所需要的信息；有的要求聯(lián)系文章內(nèi)容，對待篩選的要求，考生應該在閱讀之前認真、準確地領(lǐng)會，在閱讀之中時時牢記，尤其要牢記一些關(guān)鍵詞語。 【點評】⑴本題是對文章主旨的考查。作用：生動形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險”，烘托了“我”當時害怕黑暗的心理。從” （2）“ 樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪”，運用了比喻修辭手法，用“狗的牙齒 張牙舞爪 ” 生動形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險”，烘托了“我”當時害怕黑暗的心理。這里用來形容白貓體態(tài)肥胖，同時為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。 （4）“我”為什么會有“冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來”的感覺呢？ 【答案】 （1）本文記敘了一只白貓在寒冷的冬天陪“我”走過一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強生命的贊美之情。（選自2016年第1期《小小說月刊 想到在這樣一個寒冷的冬天，一只流浪貓能夠堅強地活下去，并且還能抽出精力來幫助我度過可怕的黑暗，我遇到的那些雞毛蒜皮的小麻煩又算得上什么呢。 到樓棟之后，我拿出準備好的食物，遞給了它。我倆都一言不發(fā)，默契地享受這片刻充滿信任的陪伴。它一言不發(fā)地走著，一直到這條路的盡頭。 手機光源很微弱，我只要一移動，周圍樹的影子便也會跟著動起來。 剛剛邁出步子，我就后悔了。寒風不停地往我的袖口里灌，終于我鼓足了勇氣，使勁兒跺了幾下腳，然后掏出了手機，打開光源。因為我住的地方是那種老式的小區(qū)，六層樓，沒電梯，路燈時好時壞，不大的空地上緊湊地擺放著老年健身器材。 白貓金夢在理解文章中心思想、人物思想性格、作品的寫作特點等內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能進行補寫，補寫的內(nèi)容要與原文保持高度一致，不能隨心所欲地添枝加葉。 （2）本題考查對關(guān)鍵詞句的賞析。人就像這柿子，不要追求表面的光鮮亮麗，踏踏實實過日子才是正道。②“偶爾”寫敲打下一顆柿子的不易，“遍地”寫伙伴們尋找的細心、爭搶的激烈。在內(nèi)容上一定要把所深化的主題答出來。且聯(lián)想要貼切自然。同時和要答出詞語對回憶美好童年生活的意義。語境義：敲打下一顆柿子的不易。 （2）此題題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。二空，情節(jié)概括題。 示例2：好看的不一定好吃，中看的不一定中用。 【答案】 （1）時間；爺爺打柿子，奶奶溫柿子（2）①這句話運用比喻、擬人的修辭手法，把一個個柿子比作“一盞盞橘紅色的燈籠”，生動形象地寫出了柿子的形象美，表達了作者對故鄉(xiāng)柿子以及柿樹的喜愛之情；“調(diào)皮”一詞，賦予柿子以人的情感，突出了故鄉(xiāng)柿樹豐收的場景，飽含著作者對柿樹、對故鄉(xiāng)的贊美之情。）②有時也扛個竹竿敲打，偶爾掉下來個柿子，伙伴們就遍地尋找爭搶……（劃線詞“偶爾”“遍地”有何表達效果？）（3）請以爺爺?shù)目谖?，寫出從柿子的成長歷程中獲得的人生感悟，將第⑧段空缺處補寫完整。先通過父親的口說出大柿子樹的年齡，接著對它進行詳細描寫，繼而按照________順序，由春到夏，自夏至秋，講述了“大柿子樹”的動人故事，最后由樹到人，寫了________（填主要事件），自然地引出爺爺耐人尋味的一番話。 ⑨柿樹和老屋一樣，是故土的象征。現(xiàn)在想來，爺爺?shù)男囊蚕襁@棵柿樹一般，慈祥而深沉。 ④每年春天，柿子樹抽梢了，長出茂密的嫩葉，葉片枝頭綴出點點乳白色花蕊。攀在地面的龐大樹根像神話中龍的利爪，扎根在我家院后。 柿樹，故鄉(xiāng)的一顆美人痣劉福田③深化主題式：突出人物形象，令人回味。 ⑷本題考查了對比寫作手法及其作用。③生活需要去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。 故答案為：⑴新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落； ⑵“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。 （2）解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，結(jié)合作者運用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。③生活需要去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢，又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌隽虽亯|。請你用自己的話做簡要的闡述。請用簡潔的語言概括三個時節(jié)的梧桐樹貌。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無常”的象征，莫大于此了！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。 ④一個月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。窗前擺了幾技梧桐，我覺得綠意實在太多了。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了笆蕉以外，恐怕無過于梧桐了。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。唐人詩云：“山遠始為容。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。部編人教版七年級 上冊語文課外閱讀理解訓練一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．現(xiàn)代文閱讀 梧桐樹豐子愷 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。那些團扇大的葉片；長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。 ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。（原文有刪改）（1）本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達了一種深刻的哲理。（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。抓住第②段開頭“當春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個句子中明顯帶有時間詞的句子來分。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對比的寫法?？芍囆g(shù)也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出作者的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有；對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?，即可做出解答。②留下空白式：給讀者留下想象空間。2．閱讀下面文字，完成下面小題。 ①秋陽，拂去蒙在塵封往事的灰土，一樹掛滿紅燈籠的柿子，讓些許已經(jīng)逝去的記憶，清晰而敏感起來……光影流動間，那一顆顆紅紅的柿子，挑開了記憶中的層層帷幕，滿腦子里閃現(xiàn)的全是老家后院那棵大柿子樹……它高大的樹干就有8米多高，巨大的墨綠色樹冠，覆蓋著地面方圓將近十平方米，棕褐色樹皮已經(jīng)斑斑駁駁，樹心部分已空了。顯然，我的親朋鄰居也就都