【正文】 故答案為：⑴D；⑵B 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，答題時(shí)注意結(jié)合詩歌內(nèi)容一一對應(yīng)即可做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”，這是從眼前景寫到想象景。C項(xiàng)，“甲詩作者將與友人同行”錯誤，“此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)”，意思是“此去誰能與你一起到家鄉(xiāng)？唯有一船明月和滿帆清風(fēng)”，可見作者并非要與他同行。C.（甲）詩由眼前景寫到想象景，（乙）詩從想象景寫到眼前景。B.（甲）時(shí)送別地點(diǎn)在扶桑，（乙）詩分別地點(diǎn)在揚(yáng)子江。（1）關(guān)于這兩首詩的內(nèi)容，下列敘述正確的一項(xiàng)是（（乙）淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。 ⑵做好本題要結(jié)合詩句理解詩人的思想感情，平時(shí)對王維本人的詩作要多積累，對他的作品特點(diǎn)也要略知一二。 故答案為：⑴ 不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感?！芭Ｑ颉?、不是衣冠的“童稚”很顯然是描寫鄉(xiāng)村生活。落落長松夏寒的意思是：夏季里高大的松樹也帶來陰涼。（1）詩的第二句中“夏寒”一詞似乎違背季節(jié)常理，你是怎么理解的？ （2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請簡要分析。 ⑵本題考查的是作者心情的理解和感悟，解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，抓住抒情的語句，結(jié)合詩人的處境，仔細(xì)體會作者的心情?！币馑际亲约涸缫巡豢叭淌苁送镜募拍筒蛔杂?，兄弟都是為戰(zhàn)亂所阻啊！則主要突出的是自己對宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對親人的思念?！币馑际潜緛硪?yàn)閼?zhàn)亂的緣故，兄弟之間賴以聯(lián)系的惟一方式就受到了阻隔，偏又遇上這令人傷感的蕭蕭落葉!同樣表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭的厭惡。 （2）①同：“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。但是第一首詩由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，主要表現(xiàn)對百姓疾苦的憂思和關(guān)切；第二首詩通過家書少，對宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對親人的思念。（1）不堪羈宦③日，同是阻干戈。7．閱讀下面的古詩，完成小題。詩人一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對安定生活的向往。 【解析】【分析】（1）B“總體上由近觀到遠(yuǎn)望”對詩句的理解與賞析不正確。，動靜結(jié)合，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機(jī)活力。③摩挲：用手撫摸。 江 上董穎①萬頃滄江②萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。要求考生讀懂詩歌，理解詩句的意思，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。 故答案為：⑴聽、聽到 ⑵是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。“柳”與“留”諧音，故親友送別，多折柳相贈。所以詩中“聞”的意思是聽、聽到。（1）《春夜洛城聞笛》中的“聞”在詩中的意思是________?！肮驴汀眰鬟f出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。答題時(shí)應(yīng)注意，描摹物象，聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)；揭示寓意，表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨。作為“孤客”，他不僅會因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思?xì)w之心更是可想而知的。⑵考查詩人煉字的藝術(shù)魅力?！昂翁幥镲L(fēng)至？蕭蕭退雁群”：秋風(fēng)不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。（1）一，二兩句，寫出了秋天________的特點(diǎn)。4．閱讀詩歌，回答問題秋風(fēng)引（唐）劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭退雁群。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，五溪：一說是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪的總稱，在今貴州東部湖南西部?！奥劦馈?，表示驚惜。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。故答案為：（1）B、C；（2）楊花和子規(guī)鳥。要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。景物是楊花和子規(guī)鳥。要通過聯(lián)系寫作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。C項(xiàng)““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。（3）“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。） ，次句敘事，后兩句抒情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（4）本題考查分析詩歌遣詞的妙處。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和原文相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤?！叭簟弊衷谇懊娴拿鑼懙幕A(chǔ)上，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾敚痈吲R海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。“樹木叢生，百草豐茂。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。 （4）“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，一句中“若”字用得好，試評析。，白草紅葉黃花。（2）下列與本詩中所描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（ ） A.“水何”六句，詩人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。幸甚至哉，歌以詠志。水何澹澹，山島竦峙。（2）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想感情。【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對這種生活的向往?！伴_軒面場圃，把酒話桑麻。端起。面：面對。（2）表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風(fēng)光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。開軒面場圃，把酒話桑麻。綠樹村邊合，青山郭外斜。 （2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的志趣和愿望？ 【答案】 （1）推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。軒：窗戶。把：拿起。這里泛指莊稼。這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。語言樸實(shí)無華，意境清新雋永。（2）表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風(fēng)光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。2．閱讀詩歌《觀滄?！罚卮饐栴}觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開闊，全詩感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩風(fēng)。） ，山色空蒙雨亦奇。（3）詩中用一“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全文，采用借景抒情的寫法，把眼前的海上景色和________巧妙地融合在一起。 A項(xiàng)，“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的輪廓。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容和感情。（4）本題考查分析詩歌遣詞的妙處。【(點(diǎn)評】（1）本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解?！板ｅ！倍訃@美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了。