【正文】 陣陣狂風(fēng)，吹向我的煩惱，使煩惱煙消云散；父親的愛(ài)像一件外套，給予我無(wú)盡的溫暖直至永遠(yuǎn)。但是，這張面孔會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。說(shuō)著，爸爸把外套脫了下來(lái)，給我披上。離開(kāi)了人流如潮的街道，又來(lái)到了一條小路。但是，頑皮的雨珠還是落了下來(lái)，一切都不入意。聽(tīng)著那‘嘀嗒，嘀嗒’的雨聲，仿佛是在欣賞著大自然的交響樂(lè)。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不限文體（詩(shī)歌除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字【答案】 【參考例文】留在記憶中的面孔12．作文如以劇本式的形式向環(huán)保專(zhuān)家訴苦——有時(shí)，我也想離開(kāi)地球；以書(shū)信的形式告訴老師——有時(shí)，我也想擺脫束縛；以日記體的形式記錄下自我的情感體驗(yàn)——有時(shí)，我也想當(dāng)名差生；以小標(biāo)題式寫(xiě)自我的真實(shí)想法——有時(shí)，我也想任性一次等等。這些材料寫(xiě)進(jìn)文章有較高的質(zhì)量，顯得內(nèi)容豐富充實(shí)。半命題作文選材很寬泛，選材時(shí)應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實(shí)、與眾不同的材料。寫(xiě)前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語(yǔ)“有時(shí)”、“也”，這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了所寫(xiě)的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說(shuō)是標(biāo)新立異的。 無(wú)數(shù)次，我想逃離這座喧囂的城市，去找個(gè)清靜的地方，逃離喧囂的學(xué)校，去找個(gè)沒(méi)人的地方，甚至逃離這個(gè)喧囂的社會(huì)，去個(gè)不為人知的地方。 “海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。歸隱，放棄的是市井的熱鬧，無(wú)盡的金玉珠寶，換來(lái)的是茅舍的清靜，無(wú)拘無(wú)束和快活自在?！敬鸢浮?【參考例文】有時(shí)，我也想歸隱山林 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 人生旅途中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行自相矛盾：一直都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想踏實(shí)認(rèn)真；一直膽小怕事，有時(shí)也想仗義執(zhí)言……盡管不曾付諸于行動(dòng)，但這一切都是真情的流露。當(dāng)然，要寫(xiě)真實(shí)的成長(zhǎng)生活，因?yàn)槲ㄓ姓鎸?shí)經(jīng)歷過(guò)，才能寫(xiě)出細(xì)節(jié)之美。其次，寫(xiě)作時(shí)要抓住這篇作文的題眼——“越來(lái)越”，這顯示出一種變化、一種動(dòng)態(tài)，而且程度越來(lái)越強(qiáng)烈，要求考生必須寫(xiě)出變化的過(guò)程，寫(xiě)作時(shí)一定要通過(guò)兩三件事寫(xiě)出“我”的變化來(lái)。 的我”。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見(jiàn)而被淘汰。起初，他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。塞繆爾說(shuō)過(guò)：“自我信心是偉大行動(dòng)的首要條件。的我”為題，寫(xiě)一篇文章。 考生要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。但值得說(shuō)明的是，所想的內(nèi)容不僅要真實(shí)、可信，還要正確、合理，否則就難以站住腳，讓人難以接受。從而正反對(duì)比，突出文章的主旨，弘揚(yáng)正能量。本話題“比”，按常規(guī)思維可抽象出事物與事物、人與人、國(guó)家與國(guó)家等之間的比較，然后可談個(gè)人、集體、民族、國(guó)家等在“比”中前進(jìn)，在“比”中騰飛。 那天，同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，是為了有一天看見(jiàn)大雁飛過(guò)，能說(shuō)‘木落雁南渡’而不是‘哇，好多鳥(niǎo)’。在小雨連綿的時(shí)候，不撐傘也能依舊愉快地走在林蔭的小路上，看雨水濺落在地上，激起水花，然后笑著，像孩子一樣蹦跳著去才水坑，濺的滿身泥水，也依舊快樂(lè)。抬頭，就望見(jiàn)這樣的天，這樣干凈的藍(lán)色，無(wú)邊無(wú)際地延伸著，包裹著這個(gè)溫柔的小城，讓一草一木都在藍(lán)天的映襯下，有了蓬勃的勇氣。一直以來(lái)，有一個(gè)身影走在我前面，沐浴在陽(yáng)光下，走得淡定又從容。【參考例文二】我真想成為你但我已經(jīng)非常滿意了，因?yàn)槲沂侨硇耐度氲竭@場(chǎng)激烈的比賽當(dāng)中，我無(wú)怨、無(wú)悔……可我就是不愿意在這種安慰下消磨自己寶貴的時(shí)光，我心里很是清楚，不花時(shí)間去偽裝自己，提高自身籃球水平，那我十年之后仍然還是將繼續(xù)沉淪。每進(jìn)一球都會(huì)贏得許多人的歡呼和贊賞?！睘轭}目，并把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。 請(qǐng)以“比”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。在審好題目后，先確定一個(gè)寫(xiě)作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫(xiě)作文，這樣寫(xiě)出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。再加上不同的語(yǔ)調(diào)，如幽默調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)、深情回憶的語(yǔ)調(diào)、慷慨激昂的語(yǔ)調(diào)等，但這些語(yǔ)調(diào)的使用，一定要與作文的主題協(xié)調(diào)一致。 確定體裁后，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，要感情真摯。面對(duì)這篇作文，需要展開(kāi)想象，運(yùn)用聯(lián)想完成。 注意安排好詳略，層次清晰。例如：一縷春風(fēng)、一泓清泉、一陣甘霖、一座燈塔等。 現(xiàn)在的您，山綠水清，蔚藍(lán)的天空更純凈了，環(huán)境更美了。 親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)鹤屛颐靼祝褐灰赂移饋?lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，一切困難都可以戰(zhàn)勝。 這時(shí)，曾誠(chéng)走過(guò)來(lái)了，叫我過(guò)去看他跳高。我上完廁所出來(lái)時(shí)，他似乎知道我心里在想什么，就叫比我高一級(jí)的對(duì)友先跨，演示給我看，我看了之后，可還是不敢跨，心里很沮喪。突然，隊(duì)友猛地把我的手一抓，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“你今天到底是怎么了？說(shuō)呀！”我也猛地把他的手?jǐn)[開(kāi)，便不耐煩地喊道：“我的事不用你管！”于是，隊(duì)友就走開(kāi)了。 一個(gè)星期五的下午，我上完課后就去學(xué)校訓(xùn)練了。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。不限文體（詩(shī)歌除外）。 題目一：根據(jù)以上分析立意即可。習(xí)總書(shū)記指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意在多元中尋求最佳。 我們不能數(shù)典忘祖，我們一定要飲水思源?！彼麄兪敲褡逯?，民族之脊梁。 致敬侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國(guó)受害者訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王選！她擔(dān)負(fù)歷史使命，戳穿彌天謊言，還原歷史真相，不僅在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國(guó)受害者討還公道，更是為整個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量。沒(méi)有英雄，就沒(méi)有我們的和平與幸福。【答案】 【參考例文】 不能忘卻英雄4月1日晚，30名失聯(lián)撲火人員的遺體全部找到，包括27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾?？忌⒁馐紫纫a(bǔ)充完整題目，對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。補(bǔ)題。首先要找題眼“人”,可見(jiàn)這篇文章抒寫(xiě)的對(duì)象是“人”。 因?yàn)閶寢專(zhuān)居械臒┰暌幌氯珶o(wú)，飲下那杯水，只覺(jué)得沁人心脾，就連微風(fēng)拂過(guò)都像冰水拂面。老太太拿了兩杯茶，遞給我們：“謝謝你們了。我小聲問(wèn)：“媽媽?zhuān)悴慌滤龃?？”“不，我相信這些人，他們都很老實(shí)的，他們都是好人。”老太太緩慢地伸出布滿老繭的手，媽媽扶起了她，老太太在媽媽攙扶和拐杖的力度下顫顫巍巍地走向門(mén)內(nèi)。 媽媽徑直走向門(mén)口，門(mén)口一個(gè)駐著拐杖倚著輪椅的老太太時(shí)不時(shí)往門(mén)內(nèi)望。媽媽來(lái)這做什么？我頭上冒出了許多問(wèn)號(hào)。 盛夏如火，烘烤著大地，恨不得將萬(wàn)物融化。要抓住細(xì)節(jié)，能寫(xiě)出人物的外在特點(diǎn)，也能寫(xiě)出內(nèi)在的精神，做到文從字順。”為題，寫(xiě)一篇文章。 6．請(qǐng)以“這樣的人讓我不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。你將怎樣回報(bào)他對(duì)你的愛(ài)。接著詳細(xì)地寫(xiě)關(guān)于你父親經(jīng)歷的一些事或者你與父親之間的故事。那一首歌在淚光中激蕩了許久，許久，終究是會(huì)散的，可散不了我對(duì)父親的愛(ài)與敬仰！【解析】【分析】作文標(biāo)題“我的父親”。他將我攬我入懷中，連忙將大衣脫下來(lái)給我披上，嘴里念叨著：“對(duì)不起，姑娘，急壞了吧。孩子的母親已泣不成聲，在旁一個(gè)勁的哭喊著孩子的名字。我好奇的向窗外看去，一群學(xué)生和家長(zhǎng)聚集在一起，來(lái)往的車(chē)輛擁堵在學(xué)校門(mén)口。我們?nèi)缤Ｒ粯?，坐上?chē)準(zhǔn)備回家。我的父親，臉上總是帶著樸實(shí)的微笑，讓人感到很親切?！}記 有一句話，簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)； 要求：除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等；字跡工整，不少于600字?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。選擇自己最有感觸的素材，抒發(fā)自己趨勢(shì)的情感作文。這里的“你”指的是各類(lèi)人，可以是父母親人，可以是同學(xué)朋友，可以是師長(zhǎng)，可以是陌生人；可以是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的；可以是好人，也可以是壞人……總之，凡是對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)影響的人都可以成長(zhǎng)寫(xiě)作的對(duì)象?？觳敛梁?，吃根冰棍降降暑”我抬頭看著媽媽?zhuān)凉M頭的汗，應(yīng)該是剛才她在廚房做飯熱的，她都顧不得擦一擦，廚房里肯定比外面熱，我還抱怨什么呢！我伸出手給媽媽擦了擦汗，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆瘸渣c(diǎn)冰棍再做飯吧?！迸?，原來(lái)那個(gè)老爺爺走了，這位胖乎乎的阿姨接手了這家店。“老板，你這店是新裝修了一下吧？”我好奇地問(wèn)。唉，悲催呀！這么熱的天媽媽還支使我出來(lái)買(mǎi)鹽，不巧的是附近的小店沒(méi)貨了，我還得繞到老遠(yuǎn)的小區(qū)后門(mén)買(mǎi)。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字。 哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)？4．請(qǐng)以“你是我最的是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱(chēng)？第三人稱(chēng)？ 其次要審好題。在敘事過(guò)程中，應(yīng)突出“意外”“不期而遇”這一特定情境，“驚喜”是作者情感的自然流露。我真是興奮極了！簡(jiǎn)直是一蹦三尺高呢！半天，老爸才說(shuō)這幾句話：“好厲害呀！這么小就有人給你寫(xiě)信和你做筆友了！我這么小的時(shí)候，不但沒(méi)人給我寫(xiě)信，還留了一級(jí)呢！說(shuō)不定那些給你寫(xiě)信的人都是你的粉絲呢！” 這時(shí)，旁邊的幾名女生聽(tīng)到了我興奮的叫喊聲，也都饒有興趣地走了過(guò)來(lái)，傳閱這封來(lái)自一位和我年齡相仿的小姑娘的一封書(shū)信。我急忙抽出信紙，攤開(kāi)，撫平。 生命中的驚喜讓我們感到無(wú)限歡悅。3．作文?？忌x擇自己親身經(jīng)歷的或最熟悉的或最有新意的材料，運(yùn)用抒情把自我的情感體驗(yàn)融入具體敘述中，抒寫(xiě)出真情實(shí)感以引起讀者的共鳴。標(biāo)題橫線上究竟補(bǔ)充什么內(nèi)容，結(jié)合提示語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)心中許多美好的記憶，例如：快樂(lè)、溫馨、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、感動(dòng)、溫暖、友誼等。 時(shí)光的鏡頭被慢慢拉回。 你知道么？那一刻我悄悄的把那份溫暖留在了心里，一直保留著。你給我講了好多。“先睡會(huì)把。看到那紅木色的門(mén)，我還是敲了下去。很快，我融入進(jìn)去了。望著那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我淚水如潮水般涌出眼眶。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 時(shí)光荏苒，歲月如梭。2．按要求作文。所以，本題的寫(xiě)作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹。我上臺(tái)演奏過(guò)許多優(yōu)美的鋼琴曲，但那一次讓我難以忘懷。 第三朵──芳香四溢的玫瑰花回到家后，我穿著新鞋跑來(lái)跑去，十分漂亮。”從那以后，每天我在閑暇之余都會(huì)去練琴，在學(xué)校琴房也練。【答案】 【參考例文】 記憶深處的花朵新七年級(jí) 語(yǔ)文作文匯編解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1．生活中，總有一些人、事、物像美麗的花朵一般，盛開(kāi)在你的記憶深處，溫暖著你，激勵(lì)著你，燦爛著你。要求：①敘事清楚，中心明確；②抒發(fā)真情實(shí)感；③不少于600字。 那一朵朵開(kāi)在我記憶深處的花朵讓我難以忘懷。 第一朵──不甘落后的雞冠花但我并未向他低頭，我在心中默默地說(shuō)：“我就不信考不過(guò)，明年我一定要考過(guò)八級(jí)。這一朵雞冠花永遠(yuǎn)地開(kāi)在了我的記憶深處，抹也抹不掉。 第二朵──自信的百合花在我的百般請(qǐng)求下，媽媽終于“屈服”了。 每個(gè)人都有展現(xiàn)自我的時(shí)刻，我也不例外。那次的我，像玫瑰花一樣芬芳四溢；那次的我，讓我難以忘懷，它永遠(yuǎn)開(kāi)在了我心中！然而，歲月無(wú)情，滄桑變化……也就是說(shuō)“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻義，比喻美好的人和事；是一種被喻化了的精神。 【點(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。 ②選擇你能駕馭的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感（詩(shī)歌除外），不少于600字。近了，更近了。我無(wú)力的坐到地上，失聲痛哭。 那是一個(gè)女孩打耳洞，男孩染黃發(fā)的年歲，剛站在這個(gè)年歲初的我，以稚嫩的眼光面對(duì)著這一切。只是臉上的淚水和雨水早已分不清。“奶奶”我叫道。我抑制不住，撲到你懷里放聲大哭。首先認(rèn)真審題，補(bǔ)全標(biāo)題。其次再精心選材，確定詳略?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作?！敬鸢浮?【參考例文】 驚喜我又輕輕地、萬(wàn)分小心地撕去了信的封頭處，頓時(shí)，一張潔白的信紙顯露了出來(lái)。老爸聽(tīng)后驚訝萬(wàn)分，瞪圓了眼睛盯著我，盯得我心里直發(fā)虛。 老媽回來(lái)后也夸獎(jiǎng)了我?guī)拙洌⒄f(shuō)這真是一個(gè)讓人意想不到的驚喜。 這個(gè)驚喜，是那么地讓人意想不到，讓人沒(méi)有一丁點(diǎn)兒思想準(zhǔn)備，讓人震驚，讓人自豪！總之，一句話，我喜歡這個(gè)驚喜！【解析】【分析】這是一道命題作文試題，“驚喜”用來(lái)表示在沒(méi)有事先預(yù)知的情況下，突然獲得某件心儀的物品或突然遇到某件奇妙的事情。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱(chēng)。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。 要求：①請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。每個(gè)人背后，就是一件事；每件事背后，就是一份情……“叭嗒，叭嗒，”街上傳來(lái)了陣陣腳步聲，這么熱得天誰(shuí)還在外面溜達(dá)呀？是我，我慢吞吞地邁著軟綿綿的腳步，頭發(fā)都熱得發(fā)燙，汗水使它緊緊地黏在皮膚上?！薄昂昧?，來(lái)了——”咦，小賣(mài)部裝修了，原來(lái)暗黃的墻壁已經(jīng)粉刷的雪白，破舊的設(shè)施也換上了新的。我看這店也舊了，就裝修了一下。滿臉的心疼說(shuō)“外面那么熱，早知道我自己去買(mǎi)了。媽媽?zhuān)x謝你！阿姨，謝謝你！【解析】【分析】這是一道半命題的作文，題目是“你是我最感激的人”。例如，從貼心角度，可以寫(xiě)老師、父母、同學(xué)等人在生活中非常的理解你、關(guān)心你的事件；從感激角度可以寫(xiě)在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）；從牽掛角度寫(xiě)，可以寫(xiě)在你的生命中非常重要的人，因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見(jiàn)而令你牽掛；從欣賞角度寫(xiě)，可以寫(xiě)某個(gè)人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）。考生要注意對(duì)題目補(bǔ)充完整，從題目中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。請(qǐng)以“我的父親”為題寫(xiě)一篇作文。 有一個(gè)人