【正文】 一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓斥：“你就不能小心點？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉了幾個圈，眼看就要被后面的車輾上。我明白了，她是一個貧窮的母親。 （2）文章第①段畫線句“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？ （3）通讀全文，文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？ （4）本文的語言富有表現(xiàn)力，請品析。（2）外貌描寫，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛。（5）生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會底層，但是她們都是靠辛勤勞動維持生計、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。（3）本題考查對文章內容的理解和對標題題眼含義的理解能力。（4）本題考查學生對文中重點句子的賞析能力。主旨句就是一般在文中多次出現(xiàn)，多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。（3）身份低微，收入微薄，生活在社會底層，不被人重視。【點評】概括事件主要內容，可以從敘述的要素入手：時間、地點、人物、事件以及結果，抓住最主要的情節(jié)即故事核心，就可以很好的做出概括了?！班亍钡囊宦暰揄懀淌议T猛地被撞開，大家嚇了一跳。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。 我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負責這件事？”沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負責。 從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進教室了。 臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。 轉眼間，一個學期就過去了。”“啊，怎么死了呢？”我很是驚愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。 （3）說說老頭的行為前后變化之大的原因。（3）因為楊老師（“我”）沒有呵斥驅趕他，同學們還收集廢品送他，這種尊重和關愛讓他感到溫暖，所以改變。要抓住重點詞語，從神態(tài)、動作描寫的角度分析概括,圍繞“老頭的滿不在乎”回答即可。結合對比的手法進行分析。跳入水中救小孩，可知他具有舍己為人的優(yōu)秀品質。（2）①老頭闖入課堂翻垃圾；②我善待老頭；③同學們幫助老頭；④老頭送水仙花；⑤老頭救學生犧牲?！军c評】賞析語句要找準角度，圍繞內容分析概括。 梯子小小的園地，小小的風箏。”兒子轉過頭來，嘻嘻地笑?！犚姲职诌@么說，兒子很放心，就像游泳時跳進水里去一樣，縱身一跳。爸爸說：我要給你一個教訓，連爸爸的話都靠不住，別人說的話更不必說了。 ⑤兒子一聽，臉都變白了。 ⑥爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。然而他還是不敢違抗命令。 ⑧站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。 ⑨咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我？”（1）請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。（3）是因為之前對聽到“那個爸爸說接卻沒接”感到不能理解，現(xiàn)在對“自己的爸爸說不接卻接了”，更不能理解。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼摹?；當爸爸講完故事后讓他從梯子上跳下來時，“他臉上的驚愕的表情”；當兒子從梯子上跳下來被爸爸接住后，“他的神情，比剛才還要疑惑”。根據(jù)語言環(huán)境我們知道，剛才的疑惑是對爸爸講的故事中那位父親欺騙兒子的不理解；后邊的疑惑則是對父親欺騙自己的不理解。 ⑷ 愛兒子；善于抓住時機，巧妙地教育兒子；是一位具有難得的理性的愛的父親。 ⑶本題考查考生對文章重點語句的理解和分析。6．閱讀下文，回答問題。 ①一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時候，我簡直羞愧難當，有一種巨大的挫敗感。我一看，上面寫著：“‘誓言’的‘誓’錯了！快改過來！”我一驚，仔細看黑板上的字，一時又慚愧又感動。 ④我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解他，也不怎么怕他。過了一會兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。那些點點滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時無刻不在包圍著我們，生命，才會于變遷中而不蒼涼，生活，才會于坎坷中依然那么多情而美好。 這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。；ch224。（5）不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應選文開頭，引出下文。 【解析】【分析】（1）需要注意“挫”的讀音，這個是個易錯字；“剎”是一個多音字，在這里讀“ch224。 （4） “他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課”可見老師很寬容，因為他并沒有對我們的頑皮進行責罵；“發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：‘我也去踢球，放學后記得叫上我！’”可見老師很有教育智慧，并能很好融入學生當中，用這種特殊的方法，既維護了學生的自尊心，同時對學生也進行了恰到好處的教育。所以題目暗示文章的主題。n、kě ⑵溫暖地鼓勵、溫暖地提醒、溫暖地期望、溫暖地表白 ⑶“撞開”用力碰開，突出力量之大；生動形象地寫出了紙條上的字句給我?guī)淼恼鸷?。結構上：“暖”是線索，貫穿全文。 ⑶本題考查的是詞語的表達效果，要求考生了解詞意，結合語句的內容和思想情感進行分析。 ⑹本題考查的是對本題的理解和分析。捂上三床棉被，出了幾身透汗，只覺得身體里面洪水滔滔，要把多余的東西沖走。 ③天亮時，我從汗津津的被窩里出來，看窗外天那么藍，不像以前的天，是新造的天嗎？于是欣喜極了，模仿梁上燕子數(shù)了一串“一二三四五六七”，跑到門外院子晾曬的青草上連打了三個滾，對著換了一身藍衣衫的老天高喊：“我好了，我好了！”撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河邊奔跑、鉆柳林、捉迷藏，看對岸柏林寺的和尚在河邊放生。 ⑤忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，點點滴滴，斷續(xù)灑到河邊，在半截浸入河水的一塊青石上也有血痕。母親也一樣，很快恢復了什么事情也沒有發(fā)生的樣子。 ⑨家鄉(xiāng)的那條小河，在一條著名的江的上游，那條河，那條江，在流過《詩經(jīng)》的時候，就被上古的女兒和母親，用采菊的手、采蓮的手、采芣苢（fǔ yǐ，即車前草）的手和洗衣的手，一次次掬起、暖熱，肯定也有許多淚水滴入水中。 ⑩現(xiàn)在才知道，也有血滴入水中。（3）本文第④段畫線句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，而掩飾了自己流血的雙手，體現(xiàn)了母親對孩子的愛。 【解析】【分析】（1）由第①段“想起小時候的事情。體現(xiàn)了母親對“我”的愛。一定要答出描寫對表達人物心理和情感的意義。 （2）第一個“驚嚇”指“我”重病在床，胡亂說話；第二個“驚嚇”指看到受傷的母親而受到驚嚇。 （4）用“那一串血的殷紅”做標題，首先引起讀者的好奇，誘發(fā)讀者閱讀的欲望；其次，標題切合文章內容，母親為“我”去河邊采藥，鮮血順著河水流去，用“那一串血的殷紅”做標題，十分生動形象。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。 ‘人’‘物’同一象征義。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨。由于志趣相投，我們談得十分投緣。她身材高大，穿了一套花格子的絨質衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。老編輯的臉色更難看了。 ⑥火車開動不久，查票員進來了。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊,我記不清啦!”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去。 ⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。不會有問題的啦,購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧!”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎!”老編輯生氣地說。那女人二話不說,從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；，從自己的熱水瓶里倒出熱水,喂她喝。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道:“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。 （3）人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。（3）樂于助人；心胸寬廣；不講衛(wèi)生；舉止粗魯（4）既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可以“以貌取人”呀?、趯εc自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。(言之有理，寫三點即可) 【解析】【分析】（1）根據(jù)文章內容，老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉到別一邊去。從文中的描述可以看出，她的優(yōu)點有：開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂于助人、不計前嫌等，但也充滿著缺點：不拘小節(jié)、粗心大意、丟三落四、做事馬虎，最重要的是她舉止粗俗。 故答案為：⑴中年婦女分零食；中年婦女救老編輯；內心感激，連聲道謝； ⑵動作描寫，通過“取”、“搓”、“噴”、“倒”、“喂”“蓋”這一系列的動詞，生動地寫出了女人救人時動作利索、救人時毫不猶豫的特點，突出女人的細心、不計前嫌、樂于助人的性格特點； ⑶樂于助人；心胸寬廣；不講衛(wèi)生；舉止粗魯； ⑷既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可以“以貌取人”呀?、趯εc自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。(言之有理，寫三點即可)。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點； ⑷本題是對文章內容和感情的考查。爸爸教我讀中國詩程怡一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷?，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。 ⑤1959年秋，我上小學。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。 ⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。我當時的感受真是難以名狀。 ） A.C.（2）第④段爸爸高興得流淚，其原因是________。 【答案】 （1）B（2）還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思（3）孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情（4）①爸爸是一個有家國情懷的知識分子；②爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。（2）考查情節(jié)的作用。（3）情節(jié)概括題。這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結?！军c評】記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等?！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。”他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。二十五美元，這無疑是一筆巨款！這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。 ⑤兩個月后，機會終于來了。沒有人會拒絕一個純真的孩子。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。 ⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。你是怎么看的？請結合本文說明理由。（3）通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自卑并明白每個人都是高貴的，從而對生活充滿希望。從開篇和結尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。在所用筆墨上，基本均等。（2）本題考查句子含義的理解。（3）該題考查的是文章內容的總結分析，結合相關段落來思考即可。（5）本題考查人物形象的探究。（2）“太陽”就是信心和希望。（4）生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人（每個生命）都是高貴的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不喪失希望，努力學習，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現(xiàn)理想。示例二：本文主人公是父親；父親是兒子的精神導師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領，正因為父親的精心引導，才使得兒子克服了自卑心理。示例三：本文主人公是父親和兒子；在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領，兒子是實踐驗證，互為補充，相得益彰。（1）本題考查文段的作用。（3）此題考查內容的理解。通常標題的作用為：①交代文章的寫作內容。⑤設置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。圍繞本文的主題，先表明觀點，然后結合文段分析其原因，此題為主觀題，答案不要求統(tǒng)一，只要做到有理有據(jù)就行。 ①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。 ②那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。 ③開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的