【正文】 合，即可做出解答。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點和事件。故選D?！盉句中“與蔡襄、黃庭堅、米芾”，由于不是一個人，不能用“獨樹一幟”。圖丙不是篆書。楷書的特點：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵擴張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時期統(tǒng)治階級的政治活動，包括諸侯國之間的征伐、會盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。所以應(yīng)排序為：大兵搶車——祥子賣駱駝——孫偵探敲詐。故選A。 ），他與蔡襄、黃庭堅、米芾獨樹一幟，并稱宋代四大家。①學生甲在自己的感受中運用了成語 “獨樹一幟”。他的作品充實了中國的文學寶庫，引發(fā)了許多讀者的強烈共鳴。，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。 丙對下列四幅老舍的書法作品賞析有誤的一項是（孔子編訂的《春秋》有明確的時間順序，對后世編年體史書的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。（3）觀看展覽時，同學們發(fā)現(xiàn)，老舍先生在踏上文學道路之初曾寫下一副自勉聯(lián)，表達一個文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。分析：這句話運用擬人，寫出了柳樹失去活力的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱，讓祥子苦不堪言。分析：這句話運用比喻，寫出了祥子當時又驚又喜、又怕又累的復雜心理。語境：祥子通過努力買了屬于自己的第一輛車。請根據(jù)要求完成各題。 書名號 C．書名號 B．引號 “賞”的第一筆是“丨”B．粗拙（zhu243?！币虼?，作品中的人物語言是提煉過的北京白話。二、語段閱讀（共19題；共209分）13．學校組織學生去首都博物館開展“走近人民藝術(shù)家——老舍”的語文活動，請根據(jù)要求完成各題。（2）這道題不是很簡單，這需要深入到文章的內(nèi)容進行閱讀，并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。就像祥子，不管他怎么努力，怎樣奮斗，怎樣要強，最終抵不過黑暗的社會現(xiàn)實，拗不過扭曲的社會心理。（2）兩個文段中人物的命運如何？試分析造成他們命運的原因。 》，其中的B是 》，其中的A是 當然也犯過不少錯誤，有時是因為糊涂，有時是因為年輕，多半則是由于無知。結(jié)果他非常滿意，這一生過得還不怎么壞。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動．形象地表達出來?！闭f著，他遞給我一張名片，并自我介紹說，“我是丹尼斯，從紐約來的。”我仔細地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語地說。 ①有一天，我獨自一人在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀念，但轉(zhuǎn)了半天一無所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來，它一看苗頭不對，知道出來得不是時候，便倉皇逃竄。 ⑶本題考查考生對詩人情感的理解，考生要結(jié)合語句，結(jié)合背景來確定闡述的內(nèi)容。這是詩人心靈對民族苦難現(xiàn)實的寬慰，對抗戰(zhàn)必勝這一信念的真情流露。第三個空需要結(jié)合詩歌的寫作背景來理解：詩人經(jīng)過千難萬險，甚至冒著生命危險，才從重慶來到了延安。而詩人的任務(wù)可直接提取“告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來”作為答案。（3）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。 ①“黎明”的任務(wù)是：________。答題時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。 “小園香徑獨徘徊”，即是說他獨自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜。 【解析】【分析】 。9．品讀下面的宋詞，按要求回答問題。答題時應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩句上著手，分析概括，推斷作答的切入點。完全不同的心境和情感。 橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底；豪壯的氣概，也早已付與荒郊野草?！疤凵想A綠”，表達作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。 【解析】【分析】⑴詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作 者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出?什么內(nèi)容，表達了什么感情。（2）“秋風庭院蘚侵階”與劉禹餳《陋室銘》中“苔痕上階綠”，都描寫了苔蘚爬上臺階之景，但兩句表達的情感有所不同，請結(jié)合作品簡要分析。②“終日誰來”，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對人們趨炎附勢的不滿。②壯氣：暗用豐城劍氣，見《晉書金劍已沉埋，壯氣②蒿萊。8．閱讀下面一首詞，完成小題。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。杜甫詩中想象妻子孤獨望月，為他的處境而焦心的情景，實際上抒發(fā)了他自己的望月思家之情；杜審言設(shè)想蘇綰的妻子計日盼歸的情景，來抒寫自己對友人的不舍之情。 故答案為：⑴ 特點：文采出眾，才華橫溢。據(jù)此作答即可。第二句的問句體現(xiàn)了作者對好友的不舍。（3）兩者都是詩人的想象，借他人的行為和感受來表現(xiàn)自己的情思，含蓄婉轉(zhuǎn)。）州：今陜西省富縣，當時杜甫的家人在鄜州的羌村。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。③燕支山：在今甘肅省山丹東南，泛指友人將要赴任之地。7．閱讀下面一首詩，完成小題。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。 ⑵ ①表達了母親去世后對于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情；③表達了作者對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔憂。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容、詩人的經(jīng)歷、當時的背景理解詩人的感情： 寫此詩時，詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長壽山。（1）請用形象的語言描繪詩歌一二句所展現(xiàn)的畫面。 長壽山居元夕①元好問微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)；⑵ A【點評】⑴本題考查理解詩人思想感情的能力，理解作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。B “故人”指曾經(jīng)的老朋友，“昔人”，“浮云”“白云”都暗示詩人漂泊的身世?！肮嗜恕薄拔羧恕倍贾冈?jīng)的老朋友。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。5．閱讀下面兩首詩，完成小題。故答案為：范詩寫寒梅被狂風吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人戴一枝，表達了詩人對梅花的愛惜之情；陸詞寫梅花被車輪碾壓成塵依然芳香如故，表達了詞人對堅貞不屈、死而不悔品格的贊賞。如“玉雪飄零賤似泥”是寫寒梅被狂風吹落成泥；“賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝”是說賞花不許攀折、只許家人戴一枝?！敬鸢浮?范詩寫寒梅被狂風吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人戴一枝，表達了詩人對梅花的愛惜之情；陸詞寫梅花被車輪碾壓成塵依然芳香如故，表達了詞人對堅貞不屈、死而不悔品格的贊賞。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。4．古詩閱讀 連夕大風，凌寒梅已零落殆盡三絕（其二）（宋）范成大玉雪飄零賤似泥，惜花還記賞花時。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。理解詩歌的意境，就是在平時的學習中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。 ⑵ 作者運用了想象的手法，將自己的擔憂之情寫得生動形象，表達了詩人對王昌齡的擔憂。把“明月”人格化，通過想象讓明月帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。子規(guī)（杜鵑）泣血悲鳴，進一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。凄涼傷感。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。上片寫景，大氣磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情。既褒揚肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才偉略和他們對歷史的影響，又批判否定了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。批評他們短于“文治”，在政治思想文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺?？梢詮娜齻€方面來分析“惜”字的含義：①“惜”中含褒，肯定他們是中國歷史上的杰出英雄。上半闕，融情于景，通過描寫壯美的北方雪景，抒發(fā)熱愛、贊頌祖國大好河山之情。離騷》的并稱，它們同被視為中國詩歌發(fā)展的源流，對后世中國文學影響深遠。“沁園春”為詞牌名，“雪”為詞名。（3）一個“惜”字，定下了對歷史英雄人物的評論基調(diào)。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情； ⑵本題考查詩歌對比閱讀中意象表達情感是否一致的辨析；應(yīng)注意詩人對意象所用的修飾語，以此品味詩人的情感。愈是路途遙遠、風雪交加，就愈需要親人關(guān)愛之情，這首詞表達納蘭“思歸”的委婉心境。④取材上多寫相思之情； ⑵①白居易《長相思》以流水比人，暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠去。表達了征人對故鄉(xiāng)的深深眷戀之意。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠。 （2）白居易《長相思》他以月下脈脈的流水映襯、象征悠悠綿綿的離情別緒，深沉的思念和由此而產(chǎn)生的怨恨情緒。兩首上下闋的格式相同，四句18個字。整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨。③一韻到底，有疊韻。（1）根據(jù)上面兩首《長相思》，說說“長相思”詞的寫作特點。吳山點點愁。初中語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀專項訓練100(附答案)含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．古詩詞閱讀 長相思（唐）白居易 汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。長相思（清）納蘭性德風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。②上下闕格式相同，一闕4句。“吳山點點愁”用擬人化的手法，婉轉(zhuǎn)地表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。 【解析】【分析】（1）本題兩首“長相思”的字數(shù)相同，都是36個字。 納蘭性德詞韻腳是“ing”，表達思念家鄉(xiāng)的情感。納蘭性德《長相思》“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠漫長。詞人在這里強調(diào)的是“身”向榆關(guān)，那也就暗示出“心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況。③一韻到底，有疊韻。②納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程”與“風一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對風雨兼程人生路的深深體驗。首先要了解常見的表達技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。雪毛澤東望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。這樣寫借景抒情，融情于景，使主題更加鮮明突出，從而達到強烈感人的藝術(shù)效果。雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作。國風》和《楚辭雪》用了描寫、抒情和議論相結(jié)合的表達方式。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”。②“惜”字委婉地批評了他們的不足。這樣寫借景抒情，融情于景，使主題更加鮮明突出，從而達到強烈感人的藝術(shù)效果； ⑶一個“惜”字，定下了對歷史英雄人物的評論基調(diào)。上闋描寫，由過渡句：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰，引出下闋議論，抒情。3．閱讀下面的詩歌，回答問題。 【答案】 （1）楊花、子規(guī)、明月?！皸罨浔M”寫出了春光消逝時的蕭條景況。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。凄涼傷感。因此，此題第一問只需在詩句中找到描寫的景物即可。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出表達效果。詠梅（宋）?陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。范詩和陸詞都寫了梅花，表達的情感有何不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。兩首詩都明白如話，很好理解。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈，達到了物我融一的境界?？忌獜脑姼璧膬?nèi)容來剖析詩人的情感，從中去比較，分析不同的情感。浮云游子意，落日故人情。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 B.D. （2）A理解正確。D “浮云”暗示詩人漂泊的身世，但“ 白云千載空悠悠 ”表達的是物是人非的感概。6．閱讀下面這首詩，完成小題。②當時金統(tǒng)治者日趨腐敗，蒙古軍入侵，人民死傷無數(shù)。 【解析】【分析】（1）這兩句詩描寫的意象有：微茫的燈火、荒村、滿山的黃葉、擁堵著門的大雪，通過這些意象我們可以想象出這樣的畫面： 偏僻荒涼的村落里燈火星星點點，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大雪堆積在門外。 故答案為：⑴ 偏僻荒涼的村落里燈火星星點點，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大雪堆積在門外。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進行描述。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。②紅粉：這里指詩人好友蘇綰的妻子。遙憐小兒女，未解憶長安。②鄜（f（2）詩人設(shè)想離別之后蘇館的妻子會在家計算他的歸期，勸說好友莫要長久不歸，表達了詩人對友人的眷戀和期待他早歸的情感。這也交代了“赴朔邊”的原因。這是詩人設(shè)想蘇綰走后蘇綰的妻子對他的思念之情，實則婉轉(zhuǎn)抒情，道出惜別之意。據(jù)此作答即可。 ⑶ 兩者都是詩人的想象，借他人的行為和感受來表現(xiàn)自己的情思，含蓄婉轉(zhuǎn)。 ⑵此題考查對思想感情的理解能力。做這樣的題，首先要方法誦讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容和主旨，然后再仔細分析詩歌詩歌內(nèi)容和主旨之間的關(guān)系即可明確詩歌所用的表現(xiàn)手法。一桁①珠簾用不卷，終日誰來。一桁，一帶、一列。 ①一，二句開門見山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無別的，極言哀情之深。⑤最后兩句照應(yīng)開篇，“空”與“只”相互呼應(yīng)，無比空虛中又增添了無限凄涼。完全不同的心境和情感。 ⑵“秋風庭院蘚侵階”表達