【正文】 人?！币粋€不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：理解文章主旨，在了解文章所寫主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，關(guān)注富有含義的語句，思考其含義。第二題，找到關(guān)鍵句子來理解問題，文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”，顯然是比喻，全文皆是按這個喻義來說理的。 闡述了生命是一個快樂而痛苦的過程。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想體憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，?。∷训搅诵谐痰慕K結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。（2）主要考查學(xué)生對重點詞語的理解能力。猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上嘹望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。②“我們就要自由了，等著吧！”／安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。【解析】【分析】（1）根據(jù)故事情節(jié)，①拉瓦利用夜色做掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。 拉瓦的合作、被捕、受刑、得救．都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復(fù)雜。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？）（3）猴面包樹在小說中有哪些作用？請聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。②安德烈利用________。他手里正拿著一個醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。 可是，拉瓦卻不見了，幾個醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。毫無疑問，這個男孩就是拉瓦。 拉瓦畢竟是個孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出來。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道，出事了。他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探?！翱吹搅耸裁矗俊眲倓偺上?，安德烈便拖著瘸腿湊過來問道。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會響起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營房。 ⑶本題考查對詩人思想感情把握的能力。⑥簡潔。④明快。②平淡。 ⑵本題考查分析艾青詩歌語言特點的能力?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情。說明艾青詩歌的語言不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）。（又如：兩個“看”字：前一個“看”字，是引起讀者注意，而后一個“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。燈光，與黎明之光無法比擬，也無法抵擋。/看!這也是黎明時的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。（3）詩人通過抒寫對黎明時田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。（又如：兩個“看”字：前一個“看”字，是引起讀者注意，而后一個“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力?？?！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上（1）聯(lián)系原著中整首詩歌，說說在這首詩歌中，“黎明”和“燈光”各有什么象征意義？ （2）請結(jié)合選文，分析艾青詩歌語言的特點。 ⑵本題考查考生對詩人情感的理解。 ⑵ 表達(dá)了詩人對農(nóng)村遭受戰(zhàn)亂破壞的無比痛心，對百姓因戰(zhàn)亂而失去家園的無比同情，以及對入侵之?dāng)车某鸷蓿瑢?zhàn)爭的厭惡。桃花不識人間悲苦，花開依舊。 【答案】 （1）盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，使樂景頓生凄涼，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后百姓逃亡，農(nóng)村荒涼無人的景象。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。 ⑵本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時每事。偶爾在雪地上留下幾個爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠(yuǎn)走高飛，哪還記得這痕跡留在何方！蘇軾以樂觀豁達(dá)的態(tài)度鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。這句話的用意。而蘇軾在《 和子由澠池懷舊 》中告訴子由老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機(jī)會再到那兒去看看當(dāng)年題過字的破壁了。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時每事。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應(yīng)似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡析蘇軾的用意。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。寫作背景:嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過澠池，止于奉閑僧舍。8．閱讀下面的古詩，回答問題。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。 故答案為：⑴ ①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢；②“萬里沙”黃河在流經(jīng)各地時挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無前。據(jù)此分析答題，意對即可。簸：搖動。這里用九曲表現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄渾氣勢。詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想?！叭缃裰鄙稀庇醒刂S河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁氣概。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。②賞析語言：“直”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點；“圓”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。②結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。表現(xiàn)手法：寓情于景（情景交融），詩人以傳神的筆墨刻畫出了神奇的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人蒼涼孤寂的情感。 ①請用自己的話簡要描述該聯(lián)的畫面。D.B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 ⑵本題考查考生對詩歌詩人情感的理解能力。 故答案為：⑴A； ⑵這是詞人的自抒懷抱。當(dāng)時他被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。這“一杯”與“萬里”形成了懸殊的對比，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情?！俺谴骸碑?dāng)為明媚之景，后面卻綴以“草木深”，則敘荒蕪之狀，前后對比，表達(dá)精巧。 示例二：“深”字用得好。據(jù)此理解作答。“國破”對“城春”，“國破”的頹垣殘壁同富有生氣的“城春”對比強(qiáng)烈。（2）示例一：“破”字用得好，一個“破”字寫出了國都淪陷、城池殘破的景象，令人觸目驚心。（1）《春望》一詩緊扣“望”字，表達(dá)的感情很細(xì)膩。 春望杜甫國破山河在，城春草木深。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?！敬鸢浮?（1）陸游；濱水之地，古時隱士所居之地（2）C 【解析】【分析】（1）《訴衷情》是宋代文學(xué)家陸游的詞作，這首詞通過今昔對比，反映了一位愛國志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇。C. ） A.此生誰料，心在天山，身老滄州。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。“朝奏”“夕貶”“九重天”“路八千”對比鮮明，突出表現(xiàn)了詩人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。后經(jīng)人說情，最后韓愈被貶為潮州刺史，責(zé)求即日上道?！俺唷迸c“夕貶”，“九重天”與“路八千”都形成對比鮮明。 【解析】【分析】（1）結(jié)合這兩句詩歌的內(nèi)容體會詩人的感情。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。 【點評】⑴文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查詩文內(nèi)容分析理解。劉禹錫也借這個故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。這一樂一憂，耐人尋味。C. “都隱約傳達(dá)出作者被貶后的失意與悵惘”錯誤，甲詩尾聯(lián)中“長精神”表達(dá)作者樂觀豁達(dá)，進(jìn)取向上，堅韌不拔的人生態(tài)度。翕忽：輕快敏捷的樣子。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》相贈。B. 甲詩為酬答詩。（4）古人云“詩言志，歌詠懷”，甲詩和乙文作者有過被貶謫經(jīng)歷后，都在作品中以含蓄委婉的方式表達(dá)情感，請舉例說明。C. A.（3）下面選項恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―.B. 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。其岸勢犬牙差互，不可知其源。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 ）。乙文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”句著意描寫了潭中魚兒自由游弋的可愛情態(tài)。甲詩和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達(dá)、歡樂轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身受。 【解析】【分析】（1）A. 甲詩作者為劉禹錫，唐代文學(xué)家。途經(jīng)揚(yáng)州，與同樣被貶的白居易相遇。 （2）本題注意關(guān)鍵詞：俶爾，忽然。B. 乙文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，運用側(cè)面描寫，寫出小石潭水清澈見底、清?？设b的特點。但好景不長，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。D； ⑷甲詩用“聞笛賦”“爛柯人”的典故含蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！俺唷薄跋H”“九重天”“路八千”對比鮮明，突出表現(xiàn)了詩人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。結(jié)合詩句內(nèi)容即寫作背景分析，這兩句詩的大意是：早晨我把一篇諫書上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。勸諫阻止唐憲宗，指出信佛對國家無益，而且自東漢以來信佛的皇帝都短命，結(jié)果觸怒了唐憲宗，韓愈幾乎被處死。 ⑵ 對比。 ⑵此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。胡未滅，鬢先秋，淚空流?！爱?dāng)年萬里覓封候”寫出了詞人當(dāng)年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、壯志報國的情景?！皽I空流”表達(dá)了詞人壯志難酬的悲憤和不甘。 故答案為：⑴陸游；濱水之地，古時隱士所居之地 ⑵C【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的識記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。4．閱讀詩歌，回答問題。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 【答案】 （1）一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對親人團(tuán)聚的期盼。示例三：“破”字在本詩中堪稱詩眼，景、情皆由此出。所以，題目中的“望”，既指看到了“國破山河在”的慘景，也指詩人對期望和平、企盼家人團(tuán)聚。 故答案為：⑴一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對親人團(tuán)聚的期盼； ⑵示例一：“破”字用得好，一個“破”字寫出了國都淪陷、城池殘破的景象，令人觸目驚心?！皣啤睂Α俺谴骸?，“國破”的頹垣殘壁同富有生氣的“城春”對比強(qiáng)烈。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（1）下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點的一項是（他身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。 （2）此詞是詞人任陜西經(jīng)略副使兼