【正文】 ⑶考生要熟悉名著中的人物形象，對(duì)人物的人生道路要認(rèn)識(shí)清楚，并且要學(xué)會(huì)歸類。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。第二種：原來就分散在各山頭做寨主強(qiáng)人，自愿加入的。第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以晁蓋、吳用等人為代表。如，第一種：被自己人陷害——以盧俊義為代表。（2）本題考查考生對(duì)選段內(nèi)容的歸納能力?？忌煜っ那楣?jié)：晁蓋組織了黃泥崗智取生辰綱。第五種：被梁山用計(jì)賺來的或硬拉上山的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)，主動(dòng)投奔的。（3）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。（1）選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指________。叫他略待一待?！焙螡溃骸把核咀鸨悖?qǐng)治事。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來請(qǐng)。只是一件，這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉?！毙膬?nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個(gè)不怪他。 ⑷本題為開放性試題，考生要讀懂要求，注意平時(shí)的閱讀積累，按照要求作答。 ⑷ 《寂靜的春天》，對(duì)人類征服自然、改造自然的觀念提出了質(zhì)疑，尖銳的指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境，對(duì)人類的生存構(gòu)成了極大的威脅。作家維如，《森林報(bào)》是蘇聯(lián)著名科普作家維塔利”運(yùn)用舉例子的說明方法，具體有力地說明了蟬是沒有聽覺的。故選C。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)與原文“通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。 （3）為了研究蟬，作者做了實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論？由此可見作者在科學(xué)研究上具備怎樣品質(zhì)？ （4）本文選自科普作品《昆蟲記》，請(qǐng)你向同學(xué)們?cè)偻扑]一本這樣的書籍，并簡(jiǎn)要介紹其主要內(nèi)容。，可以聽到自己的歌聲，也強(qiáng)迫他人去聽它的歌唱。 我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的?。ü?jié)選自《昆蟲記》）（1）下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是（第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。 我們六個(gè)人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊(duì)會(huì)受到什么影響?？床灰娤旅嬖诟墒裁?。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。 它有非常清晰的視覺。不過是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽而已。 所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。（3）理解名著內(nèi)容要結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作背景，名著表達(dá)的中心來表達(dá)。如作者、作者的國(guó)籍等都要識(shí)記。（3）格列佛游記》的第三部分中對(duì)勒皮他(飛島)的描述，反映了作者反對(duì)假科學(xué)的鮮明立場(chǎng)，指出脫離現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)實(shí)際上有多么荒謬，這些所謂的科學(xué)家從 事的全部是虛無(wú)飄渺毫無(wú)結(jié)果的研究。那里的國(guó)王身高有六十尺之巨，這會(huì)兒格列佛又變成“小人”了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《格列佛游記》是喬納森……（1）選段出自_______（作者）的名著《格列佛游記》，這是格列佛游歷____國(guó)時(shí)遇到的情形。這個(gè)房間里的設(shè)計(jì)家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者,他的面孔和胡子都是淡黃色的。”等從人們的喜愛、使用的歷史、使用的頻率、“正”字的含義等方面一一概括。然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么間題方面來表達(dá)其作用。④“正”字的計(jì)票方法被商家和選舉機(jī)票所借鑒，廣泛應(yīng)用?！敖^大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（選自《知識(shí)窗》 有刪改）（1）第①段的作用是什么？（2）第③段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，其作用是什么？（3）第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“絕大多數(shù)”能否刪掉，為什么？（4）結(jié)合全文，談?wù)劇罢弊钟?jì)數(shù)法的優(yōu)點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？（答出任意兩點(diǎn)即可）【答案】 （1）吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣；引出說明對(duì)象。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。所以，作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒有比它更合適的了。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。④“正”字計(jì)數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。③這么好用的方法，究竟是誰(shuí)先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。” “這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？”②對(duì)比之下，我國(guó)的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。12．閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》，回答14題。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!（1）作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。只要我認(rèn)真地活過，無(wú)愧地付出過，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的盡度來衡量我值得或是不值得。在這笑聲里，我知道我已成熟。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀《我的四季》，回答問題。 ⑵ 詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬(wàn)木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感?！俺林邸倍置鑼懶蜗笊鷦?dòng)，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。 （2） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”：我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬(wàn)木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。用詩(shī)歌贈(zèng)答。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。（2）詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬(wàn)木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。（1）詩(shī)中的“酬”“翻似”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 故答案為：我嫉妒詩(shī)人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無(wú)，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩(shī)人眼前，讓他欣賞我的美。因?yàn)槭窍∈璧闹楹?，隔著它去眺望遠(yuǎn)處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩(shī)情畫意。這首《小雨》詩(shī)，換用擬人手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對(duì)自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神。詩(shī)人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思。答題時(shí)應(yīng)反復(fù)閱讀這兩首詩(shī)歌，從內(nèi)容、表現(xiàn)手法、思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比即可。由于詩(shī)人觀察入微，體驗(yàn)深刻，詩(shī)寫得清新，細(xì)膩，貼切，逼真繪劌繪聲， 如歌如畫，引人入勝。 【解析】【分析】從“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又村”以及“ 青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。 [唐]項(xiàng)斯青櫪林深亦有人,一渠流水?dāng)?shù)家分。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。 ⑵本題考查詩(shī)歌詩(shī)人情感的理解。當(dāng)然，暗示了自己的對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。”據(jù)有關(guān)資料記載，曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘，見孫權(quán)儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“ 生子當(dāng)如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳。詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。B.年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 南鄉(xiāng)子 ⑶本題考查體會(huì)思想感情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。句意為：拉開弓弦，滿如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵。句意為：野地里，陽(yáng)光從戈刃兩邊分照而下；天上的星星正好像刻在劍上的花紋?！炯住吭?shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。（2）體會(huì)乙詩(shī)中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩(shī)。C.） A.②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。野日分戈影，天星合劍文。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 ⑵本題考查體會(huì)思想感情。 ⑵ ①對(duì)春天的喜愛（贊美）之情。 ⑵ 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。（2）①對(duì)春天的喜愛（贊美）之情。 晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。表達(dá)了沉醉在美好春光里的悠然自得的心態(tài)，以及對(duì)田園生活的熱愛之情。 【答案】 （1）爛醉；管閑事（2）周詩(shī)通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩(shī)人悠然自得、愜意喜悅之情；趙詩(shī)通過勾勒詩(shī)人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)歲月無(wú)情、年華已逝的無(wú)限悵惘（悲苦、愁苦）之情。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。4．閱讀詩(shī)歌，回答問題。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴ “思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。 【解析】【分析】（1）“牽風(fēng)柳帶綠凝煙”寫的是在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧。 【答案】 （1）“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。②鲙：ku224。 錦江思（宋）李新獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。故答案為：⑴張養(yǎng)浩；詠江南；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握情況，難度不大，考生在平時(shí)注意識(shí)記、積累，完成此題不是難事?！皭蹥⒔稀弊鹘Y(jié)尾，既突顯主題，又直抒胸臆?！翱瓷锄t舞再三”句為江南美景平添了幾分孤寂。（1）這首元曲的作者是________，曲題是________。 江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。 水仙子 ⑵景抒情（寓情于景或以樂景寫哀情）；無(wú)家客。作者住在山中的野寺里，孤獨(dú)一人，對(duì)月思鄉(xiāng)，感慨身世浮沉。但比起首聯(lián)，卻寫出了水氣的自然飄動(dòng)的動(dòng)態(tài)之美。 【答案】 （1）比喻，詩(shī)人將白色的水汽比喻成云，不僅體現(xiàn)了水汽潔白的色彩美，同時(shí)也突出了水汽如云一般縹緲輕盈的動(dòng)態(tài)美。誰(shuí)見無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。初中中考 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題整理及答案一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。開門惜夜景，矯首看霜天。詩(shī)人“夜起”的緣由有二：憐惜眼前景，身為“________”（用文中詞句填寫）。表面看起來，這不過是自然現(xiàn)象，并無(wú)妙處可言。 ⑵ 這是一首描寫羈旅行愁的詩(shī)作，當(dāng)時(shí)作者遭遇離亂，漂泊他鄉(xiāng)，心情孤獨(dú)愁苦。 故答案為：⑴比喻，詩(shī)人將白色的水汽比喻成云，不僅體現(xiàn)了水汽潔白的色彩美，同時(shí)也突出了水汽如云一般縹緲輕盈的動(dòng)態(tài)美。2．閱讀下面的元曲，完成下列小題。愛殺江南。B.D.（2）B錯(cuò)誤，“看沙鷗舞再三”寫得是作者張養(yǎng)浩本人閑灑自適得怡然之味。3．閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。用刀或斧砍。 （2）本詩(shī)末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩(shī)人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。 （2）從這首詩(shī)的文字中，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學(xué)過的一首詞，辛棄疾其人，便是一個(gè)有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報(bào)國(guó)的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個(gè)人，便能得出“醉”所表達(dá)的情感。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩(shī)人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。 ⑵本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。野步（清）趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）周詩(shī)通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩(shī)人悠然自得、愜意喜悅之情，詩(shī)人寓情于景，字里行間洋溢著盎然生機(jī)和春天的活力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。5．閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。 （2）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）擬人修辭手法；把“草樹”寫得有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。 把“草樹”寫得有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。 故答案為：⑴ 擬人修辭手法；把“草樹”寫得有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。 【甲】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。【乙】從軍行①駱賓王平生一顧重，意氣溢三軍?！咀ⅰ竣贊h樂府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活?！炯住吭?shī)頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩(shī)人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情?！疽摇吭?shī)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程、氣沖云霄的威武。（3）都是直抒胸臆?！狈指暧埃晔且环N橫刃，下裝長(zhǎng)柄的兵器，日光從戈刃兩邊分照而下；劍文，刻在劍上的花紋?！睗h月，明月。 ⑶甲詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青！”自古以來，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留