【正文】 可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)：不怨恨，不報(bào)復(fù)，求關(guān)愛，避免傷害到我、心靈美好，總體評(píng)價(jià)是“最可愛最英俊的動(dòng)物”。（2）此題要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”。（4）世間的大愛，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選并提取。突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。 （4）聯(lián)系全文，用自己的話簡(jiǎn)要說說，丑貓的命運(yùn)引發(fā)你哪些思考？ 【答案】 （1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛有加，而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。孩子們看見它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑！一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。 ①每次瞥見院子里有貓跑過，我就會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活過的一只 小貓。第五步，緊扣題干要求，組織語言材料回答問題。第一步，整體感知，把握大意。 生機(jī)與樂趣 【點(diǎn)評(píng)】散文是一種自由靈活的，綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式抒寫見聞感受的文體。 又酸又甜（4）不能。（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷，要注意平時(shí)對(duì)修辭方法的判斷練習(xí)。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。結(jié)合文段中的內(nèi)容，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”是視覺；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”是聽覺；“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”是味覺。解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了；油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴；又酸又甜（4）不能。 （3）這段文字從多角度對(duì)百草園進(jìn)行了描寫，請(qǐng)你分別按提示各找一個(gè)例句。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。 ⑵本題考查理解詞義的能力?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時(shí)光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。②結(jié)合“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。 （4）形容來回翻動(dòng)身體。②示例：不矛盾。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，象一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。 對(duì)詩句的意思進(jìn)行分析，聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。 故答案為：⑴ 盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，使樂景頓生凄涼，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后百姓逃亡，農(nóng)村荒涼無人的景象。詩人在盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，給樂景平添了凄涼。（1）“小桃無主自開花”一句，“無主”一詞有什么表達(dá)作用？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者在詩中表達(dá)的情感。 淮村兵后戴復(fù)古小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。詩人在困苦失意中沒有意志消沉，而是以樂觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。 【解析】【分析】（1）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。 【答案】 （1）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ⑵本題考查理解詩歌表現(xiàn)手法及其作用的能力。 ⑵ 比喻。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌具體語句理解分析，這首五言律詩始終扣住題目中的“早”字來寫。（1）詩歌題為《早發(fā)》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。 早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬”。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。D.B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌的能力。 （2）結(jié)合頷聯(lián)內(nèi)容分析，這兩句話的意思是：雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥兒飛得遲緩。從情感表達(dá)看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。整個(gè)畫面富有立體感。從景物狀態(tài)看，動(dòng)與靜相結(jié)合。 ） A.⑧散絲：雨絲。⑤海門：長(zhǎng)江入海處，在今江蘇省海門市。這是唐代詩人韋應(yīng)物送別好友李胄時(shí)寫的一首送別詩。海門⑤深不見，浦⑥樹遠(yuǎn)含滋⑦。答題時(shí)應(yīng)注意，分析作者選取了那些意象，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等。 故答案為：⑴爛醉；管閑事； ⑵周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩人悠然自得、愜意喜悅之情；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩人對(duì)歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。趙翼將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒。 （2）兩詩都以《野步》為題，但表達(dá)的情感卻不同。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。但詩人不是簡(jiǎn)單的相喻，而是設(shè)問比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無窮，給人以想象的空間。所以是用“風(fēng)吹柳花滿店香”來反襯離愁別緒，這是一種以樂景寫哀情的寫法。 【解析】【分析】（1）A“烘托出了輕松愉快的送別氛圍”對(duì)這首詩的理解不正確。D.B.②吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。4．閱讀詩歌，完成下列題目。要抓住詞句的主要意象的特征。 ⑵ 思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂傷。所寫的是思鄉(xiāng)之情，又不全是鄉(xiāng)思，把從午睡后到傍晚的一段百無聊賴的情思和盤托出。據(jù)此理解作答。 【答案】 （1）燕子歸來，依傍著人飛來飛去，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中的花，也好像默默無言。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？中秋聞笛 【附參考譯文】春夜洛城聞笛 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。第二首詩人由于思人懷舊而難以入睡，因了笛聲而更加傷悲，卻有意拓開，說自己的斷腸與笛聲無關(guān)，就使傷心的程度更為加深，蘊(yùn)含著無盡的辛酸之淚。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平。 【解析】【分析】（1）分析詩歌內(nèi)容，提取笛聲的特點(diǎn)。（1）兩首詩前兩句都寫笛聲，李詩寫出笛聲“________”的特點(diǎn)，朱詩寫出笛聲“________”的特點(diǎn)。 春夜洛城聞笛（唐）李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。③看是否以假亂真，魚目混珠。 故答案為：⑴描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面； ⑵D。兩句用夸張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。D.B. （2）下列選項(xiàng)中，對(duì)“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。初中語文專題匯編詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀(一)一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面兩首詩，完成下面小題。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！边@兩句詩句描寫了________ 的場(chǎng)面，反襯了作者悲憤、失望的情緒。這句運(yùn)用“姜尚”和“伊尹”的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突。作者想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又增加了信心。“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。故選D。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。2．閱讀下面兩首古詩，完成小題。自是斷腸聽不得，非干吹出斷腸聲。而第二首是則不同，是因?yàn)樵娙吮旧砭蛻n愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。米詩：是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無窮。而第二首是則不同，是因?yàn)樵娙吮旧砭蛻n愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。一般答題格式為：詩歌描繪了一副…的畫面，表達(dá)了詩人…情感。 陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。 是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。 浣溪沙——春日即事劉辰翁遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。 （2）這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。燕子歸來，依傍著人飛翔，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，瓶花凋落，也好像默默無言。此詞以首尾四句寫景，中間兩句寫人。 故答案為：⑴ 燕子歸來，依傍著人飛來飛去，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中的花，也好像默默無言。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。午睡初醒時(shí)心情厭煩，無心賞畫，于是卷起了畫，燕子歸來，依傍著人飛翔，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，瓶花凋落，也好像默默無言。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)？【注】①詩人李白即將離開金陵東游揚(yáng)州時(shí)所作。 一個(gè)“香”字烘托出了輕松愉快的送別氛圍。詩歌的前四句運(yùn)用了反襯手法，以樂景寫哀情，用春色迷人、吳姬勸酒、暢飲佳釀的動(dòng)人場(chǎng)景，襯托了別離之愁。比較新奇，將無法言說的別愁形象的表達(dá)出來，顯得意味悠長(zhǎng)。面對(duì)美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留，詩人依依不舍。以“東流水”與“別意”作比較，情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見摸不著；而江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。比較新奇，將無法言說的別愁形象的表達(dá)出來，顯得意味悠長(zhǎng)。 ⑵此題考生鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。 野步（宋）周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。（1）兩詩都運(yùn)用了擬人手法來寫景，周密用“________”形象表現(xiàn)蝴蝶流連花從的情態(tài)，趙翼則認(rèn)為秋風(fēng)“________”，染紅了楓葉，染白了人頭。 【解析】【分析】（1）周密在詩中，三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，用擬人化的手法將自己老之將至的感慨形象地表達(dá)出來了，楓葉紅頭發(fā)白本是自然地規(guī)律，作者卻將其原因歸結(jié)為秋風(fēng)的“管閑事”，以悖于常理的方式來實(shí)現(xiàn)抒情上的曲折效果，無理而妙。 ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。④暮鐘時(shí)：敲暮鐘的時(shí)候。滋，潤(rùn)澤。B.畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。E. 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)在“對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情”，從題目及尾聯(lián)來看，這是一首送別詩；BC正確；D錯(cuò)在“營(yíng)造了一望無際、豁然開朗的意境”， 從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營(yíng)造的是濃重的陰沉壓抑的氛圍；E從“ 沾襟比散絲 ”可以看出，尾聯(lián)是直接抒發(fā)內(nèi)心的憂傷 故答案為：⑴ B C； ⑵ “漠漠”、“冥冥”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時(shí)也為詩歌增添了音韻美。 ⑵此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。（1）下列對(duì)這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（這首五言律詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。 【答案】 （1）B（2）同意。 ⑵由“歸雁”一語知道，這次出使邊塞的時(shí)間是春天?！罢髋睢庇髟娙?，是正比，而“歸雁”喻詩人則是反襯?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。8．閱讀下面一首詩，完成小題。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。 （2）“如珪”二字，是比喻的修辭方法。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”