【正文】 安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。 蟬是非常喜歡唱歌的。15．閱讀下文，回答問題。如：“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解與不滿，強調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。（2）選文表達了怎樣的思想感情?【答案】 （1）《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（2）“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解與不滿，強調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去?！备赣H點著頭，說。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。 粵有盤古，生于太荒．但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。”因為我再沒有第二本了。已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。做題時才能信手拈來，得心應手。C．正確。本題的難度不大，主要考查考生對名著有關知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記?！敬鸢浮?（1）藤野先生 ） A.《二十四孝圖》寫“我”兒時就喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己棄醫(yī)從文的原因。以上文段摘自________我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期 過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。 他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達，言之成理即可13．閱讀下面的文字，完成下列小題。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。理解寓言的寓意，可以多角度的去分析。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。 一個農(nóng)夫在他剛播種的耕地上，張著羅網(wǎng)，許多來吃種子的鸛雀都被捉住了，其中還包括一只鶴。12．探究下面的故事，完成后面的問題。約翰家三個地方。愛的母親；不滿舅舅收留簡”、“我照他的話做了”說明“我” 軟弱，逆來順受 ③“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”說明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學生搜索信息并加以概括的能力 ， “我”不幸的遭遇，分4點概括。愛的母親；不滿舅舅收留簡”、“我照他的話做了”說明“我” 軟弱，逆來順受”說明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。 D．契訶夫（6）除選文外，簡述原著中你記憶深刻的一個情節(jié)并寫出喜歡的理由。 C．莎士比亞 B．雨果A． 安徒生（2）根據(jù)選文情節(jié)，分析并概括“我”的性格。里德伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來到現(xiàn)場，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。但是 他把書舉起，拿穩(wěn)當了，立起身來擺出要扔過來的架勢時，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍。”你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應當去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服?！蔽掖鸬馈Ｎ乙粋€踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。 ?我向來對約翰逆來順受，因此便走到他椅子跟前。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負。 ⑨約翰他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑦“什么事呀？”我問。 ⑥我立即走了出來，因為一想到要被這個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦?！?來amp?！蔽蚁搿＿h處，只見一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風雨摧打下的樹叢。 ⑵本題考查考生對文本內(nèi)容的內(nèi)容的理解，要求仔細文段，注意詩歌意象的分析和理解。再結合時代背景分析：通知那些飽受日寇鐵蹄踐蹋的淪陷區(qū)的、翹首盼望結束戰(zhàn)爭的善良的中國人，抗戰(zhàn)勝利已經(jīng)是指日可待?！袄杳鳌钡絹淼牡攸c可分析“東方”“海上”兩個詞語。如“黎明”的任務可直接提取“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”作為答案。 “露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的________，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的________，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)________而來的情狀。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）用文中原話回答。 故答案為： 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！【答案】 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。作者用“斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時才能夠再見。既然這樣，那就珍惜今天的時光吧。因此 一個“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉念又覺即使悲切也無濟于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。 【解析】【分析】（1）結合這兩句詩的意思分析，“今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛。 （2）從全詩看，末句寫“斷蓬”有什么用意？ 【答案】 （1）一個“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉念又覺即使悲切也無濟于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛。 ⑵本題考查分析寫法技巧。開頭四句通過人與雁的對比，寫出了詩人遠度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。 故答案為：⑴ 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風物，而是大庾嶺高處的梅花了。悲切之音脫口而出：“陽月南飛雁，傳聞至此回?！痹娙税涤昧诉@一典故。詩的最后二句，詩人從寫景轉為抒情。（2）對比手法。請分析尾聯(lián)所表達的思想感情。③殊：實。我行殊③未已，何日復歸來？江靜潮初落，林昏瘴④不開。 ⑵本題考查賞析重點句子。②體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達觀的個性，很好地化解了人們分別時的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時空阻隔，由對兄弟的思念轉為對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。而且這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。故選C。③想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩的意境豪放而闊大，蘊含的情懷樂觀而曠達。D.B. 轉朱閣，低綺戶，照無眠。起舞弄清影，何似在人間。6．閱讀下面這首詞，回答小題。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。根據(jù)句意，可知“勝”，超過。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色彩的________。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。這里應該是用景物烘托了詩人悲涼情緒?！疽摇课猜?lián)“塵埃污”和“清泉漾白沙”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了行人對烏煙瘴氣之官場的厭惡以及回歸自然的喜悅之情【甲】詩“地迥難招自古魂”表達的心境與陳子昂《登幽州臺歌》所表達的心境有相通之處。【甲】詩使用“細”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒。D.B.夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。 【點評】⑴文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。C：你的?！澳恕痹谶@里是“你的”。C. （2）詩句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項是（______） A.3．閱讀下面文字，完成題目。最能體現(xiàn)紀昀“刺當時之不恤民也，妙于不盡其詞”這個評論。 【解析】【分析】《雨中游天竺靈感觀音院》背景：此詩作于宋神宗熙寧五年（1072年），正是王安石大行新法的時候。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。2．閱讀下面古詩，完成后面小題。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析。 故答案為：⑴ A； ⑵ 詩人以流水與離別之情相比較，以反問形式表達了作者別離時的愁緒之長之多。送君千里，終有一別，這離別之宴終歸要散的，此時把手相送，心中的感傷便不能自已，詩人借水言情，寓情于物，表達了惜別之情——我和友人的離別的情義與東流之水相比哪個更長呢？其氣魄體現(xiàn)了詩人浪漫豪放的一貫風格，也不能不讓人想起詩人“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”之句。在這樣一個美好的時節(jié)，一個讓人留戀的地方，詩人卻要走了。（2）詩歌后兩句把“東流水”與“別意”作比較，有什么好處？ 【答案】 （1）A（2）詩人以流水與離別之情相比較，以反問形式表達了作者別離時的愁緒之長之多。C.詩的首句“風吹柳花滿店香”中“滿店香”指柳花的香氣充溢了整個酒店，寫出了柳花多而香。（1）下面對這首詩的理解不正確的一項是（金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴③。 金陵酒肆留別①李白風吹柳花滿店香，吳姬②壓酒喚客嘗。③觴（shāng）：酒杯。） A.詩中描寫了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我與他們的深情厚誼。這是一首送別詩，詩的首句寫景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達離別之情。金陵一行，詩人是快樂的。 （2）“請君試問東流水，別意與之誰短長”便是事件的結局了。形象地表達了作者別離時的愁緒之深。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｖ档锰嵝训氖欠治鰰r要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。麗中游天竺靈感觀音院（宋）蘇軾蠶欲老，麥半黃，山前山后雨浪浪！農(nóng)夫輟耒女廢筐，白衣仙人在高堂！鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。本詩含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當權者，并對百姓深受天災人禍的疾苦懷有深切的同情。這是一首紀游詩，但與一般紀游詩不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫，而是一首反映現(xiàn)實、關心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩。 【點評】解答此題，一是要熟讀并了解詩歌內(nèi)容，二是要結合重點語句深入解讀詩意，體會出作者要表達的思想感情，三是平時多讀，多積累，升化心智，能與作者“共鳴”。（1）詩句中“乃”的意思為________。乃三顧亮于草廬之中若事之不濟，此乃天也【答案】 （1）你，你的（2）C 【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語的意思。B：于是，就。 故答案為：⑴你，你的； ⑵C。 【甲】春盡（唐）韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕?！疽摇看罕M（宋）鄭獬春盡行人未到家，春風應怪在天涯。（1）下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的項是（ 兩首詩都描繪了暮春時節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國之悲?！疽摇吭婎i聯(lián)描繪了山回路轉、氣象萬千的景象。B.D.B錯在“反襯了詩人的悲涼情緒”。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火”的意思是：江邊盛開花朵顏色鮮紅勝過火焰。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。 故答案為：⑴超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。具體答題時要在理解詩歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎上再從結構和內(nèi)容方面進行分析。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領起全篇。詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)用對人間生活的厭棄。②體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達觀的個性，很好地化