【正文】 飛雁，傳聞至此回。我行殊③未已，何日復歸來？江靜潮初落，林昏瘴④不開。明朝望鄉(xiāng)處，應見隴⑤頭梅?！咀ⅰ竣袤A：驛站。②陽月：農(nóng)歷十月。③殊：實。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。（1）這首詩是宋之問被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時所作。請分析尾聯(lián)所表達的思想感情。 （2）詩歌的前兩聯(lián)運用了什么表達技巧？請做簡要賞析。 【答案】 （1）作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風物，而是大庾嶺高處的梅花了。表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（2）對比手法。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩人行到此處卻要繼續(xù)南行。開頭四句通過人與雁的對比，寫出了詩人遠度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。 【解析】【分析】⑴。詩的最后二句，詩人從寫景轉(zhuǎn)為抒情。他在心中暗暗祈愿：“明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅?！泵鞒刻ど蠋X頭的時候，再望一望故鄉(xiāng)吧！雖然見不到她的蹤影，但嶺上盛開的梅花該是可以見到的！《荊州記》載，南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春。”詩人暗用了這一典故。雖然家不可歸，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。 ⑵ 詩人本來在武后、中宗兩朝，宋之問頗得寵幸，睿宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，其心中的痛苦哀傷自是可知。所以當他到達大庾嶺北驛時，眼望那蒼茫山色、長天雁群，想到明日就要過嶺，一嶺之隔，與中原便咫尺天涯，頓時遷謫失意的痛苦，懷土思鄉(xiāng)的憂傷一起涌上心頭。悲切之音脫口而出：“陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來？”意謂：陽月（即農(nóng)歷十月）雁南飛至此而北回，而我呢，卻像“孤雁獨南翔”（曹丕《雜詩》），非但不能滯留，還要翻山越嶺，到那荒遠的瘴癘之鄉(xiāng)；群雁北歸有定期，而我呢，何時才能重來大庾嶺，再返故鄉(xiāng)和親人團聚！由雁而后及人，詩人用的是比興手法。兩兩相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蘊其中。這一鮮明對照，把詩人那憂傷、哀怨、思念、向往等等痛苦復雜的內(nèi)心情感表現(xiàn)得含蓄委婉而又深切感人。 故答案為：⑴ 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風物，而是大庾嶺高處的梅花了。表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 ⑵ 對比手法。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩人行到此處卻要繼續(xù)南行。開頭四句通過人與雁的對比，寫出了詩人遠度荒蠻之地的悲苦凄涼心情?！军c評】⑴本題考查分析描寫方法和思想感情。答題時應注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，、含義及作用去賞析。從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 ⑵本題考查分析寫法技巧。答題時應注意，準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法，要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析，并指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情，有什么作用。8．閱讀下面詩歌，完成小題。 九日送別（唐）王之渙薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛?！咀ⅰ克E（j236。）庭，地名。（1）請簡要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的妙處。 （2）從全詩看，末句寫“斷蓬”有什么用意？ 【答案】 （1）一個“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。（2）“斷蓬”，就是飛蓬，時值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風飛旋。作者用“斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時才能夠再見。表現(xiàn)出詩人對和朋友此時的相遇十分的珍惜，對即將的離別萬分的悲傷。 【解析】【分析】（1）結(jié)合這兩句詩的意思分析，“今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛?！边@兩句的意思是既然明日就要分別，今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。重陽節(jié)，親朋好友齊聚一堂，飲菊花酒本來是件令人高興的事情，可是“暫同”二字，就表明同飲菊花酒是一種安慰之事。既然注定明朝就要分別，那暫時忘記離別之愁，一起來飲菊花酒吧。因此 一個“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。 （2）首先要理解“斷蓬”的本義，“斷蓬”，就是就是飛蓬，時值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風飛旋。結(jié)合最后兩句詩的意思分析， 今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。這里作者其實是用“斷蓬”自比，意思是明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時才能夠再見。既然這樣，那就珍惜今天的時光吧。因此，“斷蓬”二字表現(xiàn)出詩人對和朋友此時的相遇十分的珍惜，對即將的離別萬分的悲傷。 故答案為：⑴ 一個“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。 ⑵ “斷蓬”，就是飛蓬，時值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風飛旋。作者用“斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時才能夠再見。表現(xiàn)出詩人對和朋友此時的相遇十分的珍惜，對即將的離別萬分的悲傷?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。9．下列詩句節(jié)選自長詩《大堰河——我的保姆》，請結(jié)合具體詩句簡析詩中抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！【答案】 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這不公道的世界的強烈仇恨。結(jié)合八個“呈給”句式及結(jié)尾句“我敬你/愛你！”可以體會出這部分內(nèi)容抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。 故答案為： 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念?！军c評】本題考查理解詩人思想感情的能力。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情，最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準確、恰當?shù)脑~語表述出來。10．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）用文中原話回答。 ①“黎明”的任務(wù)是：________。②詩人的任務(wù)是：________。（2）借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境，填空。 “露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的________，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的________，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)________而來的情狀。（3）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。 【答案】 （1）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來（2）時間；方位地點；迢迢長路和驚濤駭浪（3）詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意，概括出詩歌的中心，再根據(jù)題干的要求找到答案區(qū)域，提取相關(guān)語句作答即可。如“黎明”的任務(wù)可直接提取“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”作為答案。而詩人的任務(wù)可直接提取“告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來”作為答案。 （2）前兩個空比較簡單，分別是“我”到來的時間和地點。如“黎明”到來的時間，從“露水”“最后一顆星”可分析出來?！袄杳鳌钡絹淼牡攸c可分析“東方”“海上”兩個詞語。第三個空需要結(jié)合詩歌的寫作背景來理解：詩人經(jīng)過千難萬險，甚至冒著生命危險，才從重慶來到了延安。所以可答：迢迢長路和驚濤駭浪。 （3） “通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”詩句表明“黎明”將降臨到人類居住的地方，把光明和希望帶給渴望著它的人們。再結(jié)合時代背景分析：通知那些飽受日寇鐵蹄踐蹋的淪陷區(qū)的、翹首盼望結(jié)束戰(zhàn)爭的善良的中國人，抗戰(zhàn)勝利已經(jīng)是指日可待。這是詩人心靈對民族苦難現(xiàn)實的寬慰，對抗戰(zhàn)必勝這一信念的真情流露。 故答案為：⑴我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來⑵時間；方位地點；迢迢長路和驚濤駭浪⑶詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌，注意對詩句的理解。 ⑵本題考查考生對文本內(nèi)容的內(nèi)容的理解，要求仔細文段，注意詩歌意象的分析和理解。 ⑶本題考查考生對詩人情感的理解，考生要結(jié)合語句，結(jié)合背景來確定闡述的內(nèi)容。二、中考語文試卷文學類文本閱讀11．名著閱讀 ①那天下午，因天氣不好不能散步。我于是溜進餐室，里面有一個書架，我很快就找了一本書。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。 ②在翻書的間隙，我抬頭細看冬日下午的景色。遠處，只見一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風雨摧打下的樹叢。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風的驅(qū)趕下橫掃而過。 ③當時，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。但打擾來得很快，餐室的門開了。 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾?！蔽蚁?。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。約翰里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進頭來，就說：“她在窗臺上，準沒錯，杰克?！?來amp。源： ⑥我立即走了出來，因為一想到要被這個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑦“什么事呀？”我問。既尷尬又不安。 ⑧“你到這里來。”約翰里德說。他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑨約翰里德是個十四歲的學生，比我大四歲。他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。 ⑩這陣子，他本該呆在學校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個月，說是因為“身體虛弱”。但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點糖果去，他會什么都很好的，做母親的卻認為約翰是過于用功，或許還因為想家，才弄得那么面色蠟黃的。約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負。他經(jīng)常欺侮我，虐待我。弄得我每根神經(jīng)都怕他。面對他的恐嚇和欺侮，我無處哭訴。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。 ?我向來對約翰逆來順受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌頭。我明白他會馬上下手，一面擔心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子?！斑@是對你的教訓，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！ ”我已經(jīng)習慣了約翰里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問?！霸诳磿??！蔽掖鸬??！鞍褧脕?。”他又說。我走回窗前把書取來。 ?“你沒有資格動我們的書。你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應當去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服?，F(xiàn)在我要教訓你。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠些?！??我照他的話做了，起初并不知道他的用意。但是 他把書舉起，拿穩(wěn)當了，立起身來擺出要扔過來的架勢時，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心 理緊接著占了上風。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君，是個殺人犯。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些感覺一時占了上風，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來到現(xiàn)場，