【正文】 鐘、神樹開花和金雞餅的過程，變化著花樣聚集了人氣，突出王興龍的廚藝高超。③王興龍做菜步驟繁復(fù)，“龍虎斗”的復(fù)雜做法，體現(xiàn)了王興龍做事情的有條不紊、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。 （5）結(jié)尾兩段寫了王興龍贈(zèng)菜譜，離開七寶鎮(zhèn)。（1）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析文中的主人公王興龍的品格。對(duì)面的丁曉虎因此恨得牙癢癢。 做“龍虎斗”很吃功夫，蛇和貓都必須經(jīng)過去腥、剔骨的流程，尤其是貓，要用甘蔗來去腥，還要去掉脊髓以去酸。 王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰，便退了出去。 王興龍愣了愣，然后搖頭，心想：“龍虎斗”雖是廣幫菜，但當(dāng)?shù)厝撕苌俪砸吧鷦?dòng)物，蛇貓之類更是不碰，偶有吃蛇的，最多來道“龍鳳煨”，或叫“龍鳳呈祥”只是討個(gè)吉利罷了。 之后的一天，有個(gè)叫小田一郎的日本軍官走進(jìn)了王家酒店，他能說一口流利漢語。 那以后，不管是丁家飯店，還是王家酒店，生意都一落千丈。之后就傳來了哭喊聲。他也學(xué)做了“氽來鐘”和“金雞餅”；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；還在小籠包的肉餡中加了蝦仁；把牛腩和牛筋做得極有嚼頭。一時(shí)，王家酒店的生意興隆，丁家飯店門前冷落。等你把竹筍、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。就說小籠包吧，王興龍做的餡心，不加肉皮凍，而是在肉餡中加入蔥末、姜末、鹽、花椒粉和香油，攪拌均勻后，再一勺一勺加進(jìn)雞湯，攪拌至肉餡把水分全部吃透。但要說最聚人氣的，還是他的招牌點(diǎn)心小籠包，皮薄餡多，一咬一口湯，肉質(zhì)堅(jiān)實(shí)新鮮。 ⑷本題考查分析文章尾段作用的能力。 ⑵此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。 ⑶ 景物描寫。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)“種愛”這一標(biāo)題?？諝庵?，滿布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開”這句話通過描寫春天葉和花蓬勃生長(zhǎng)的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對(duì)比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。語境義：這里是貶詞褒用，生動(dòng)地刻畫了陳家老四身患重病仍然堅(jiān)持在院子里種花的情形。 （2）“他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒”中的“托”本義：用手掌小心翼翼地捧著。文中指陳家老四身患重病仍然堅(jiān)持在院子里種花，表達(dá)了陳家老四的積極樂觀。②陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個(gè)勸了也不聽。（1）文章敘寫了陳家老四哪三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。 ?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個(gè)勸了也不聽。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。 ⑦他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的。 ⑥我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。 ⑤一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。他得到安慰似的，長(zhǎng)舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。精氣神兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。他每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。 ②陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門戶。婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說著話。3．現(xiàn)代文閱讀 種愛丁麗梅 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語的理解，注意結(jié)合詞語原義和語境理解詞義。這思考中融入他對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的觀察和體驗(yàn)，也滲透著他對(duì)自身價(jià)值的估價(jià)，能從中感受到一種人格的力量，一種在復(fù)雜時(shí)世中不隨波逐流、不寄人籬下、不甘平庸的生活追求和人生追求，從中流露出深沉、深厚的人性美和人情美，③對(duì)自身價(jià)值的追求老實(shí)善良的少安，終于不再局限于背向藍(lán)天面對(duì)黃土的以農(nóng)為本的生活，開磚窯、包磚廠，謀求新的致富之道；熱情洋溢的少平終于背鄉(xiāng)離井，以礦山為歸宿。至于孫家的第二代兩兄弟，盡管從父親那里接受了不可避免的影響，這些影響也確實(shí)對(duì)他們的人生追求起到了一定的引導(dǎo)作用，但時(shí)代的轉(zhuǎn)折，生活的變化，使他們對(duì)走的道路有了沉思，對(duì)未來的途程有了困惑。③第三層結(jié)合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》內(nèi)容，淺層探究了路遙《平凡的世界》創(chuàng)作，語言表達(dá)較清晰，重點(diǎn)較突出，無法體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。②人物層面：孫少平出身貧困，有幸被推薦上高中，人生充滿希望，嚴(yán)冬似乎過去；但現(xiàn)實(shí)又逼迫著他既自卑又自尊，所以說春天還沒到來。②“出神”，“走神”之意，孫少平由女孩背影而想起兩人開學(xué)以來在就餐、交往上的事情，并不由自主地對(duì)穿破衣的她產(chǎn)生同情心理。雖然物質(zhì)生活是貧困的，精神上也是孤獨(dú)的，但他有著強(qiáng)烈的自尊，絕不因生活的苦難而茍且行事，自甘墮落，始終追求著精神世界的完善。人物都有著一顆不平凡的心，他們選擇了勇敢地面對(duì)磨難，把磨難當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力。生活中的磨難沒能掩蓋生活中的溫情。小說的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。從政治角度來看，結(jié)合選文后面的注釋可知，1975年是個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，文革即將過去，十一屆三中全會(huì)將要召開，表明國(guó)家的冬天就要過去；但由于十年文革對(duì)中國(guó)造成了巨大的破壞，要想復(fù)興，路還很漫長(zhǎng)，所以中國(guó)繁榮的春天尚未來臨。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜”，一個(gè)冷清，一個(gè)熱鬧，前后形成了對(duì)比，后文的熱鬧更襯出前面的凄冷。因?yàn)樽詮拈_學(xué)以來，每次吃飯的時(shí)候，班上總是他兩個(gè)最后來。這既是對(duì)歷史性變化的追蹤，也是當(dāng)代青年選擇人生道路的情緒體驗(yàn)。然而面對(duì)紛至沓來的矛盾，他的內(nèi)心里又充滿著起伏不已的沖撞，這種沖撞打破了他艱苦創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定心態(tài)和持重而行的品格，使他在時(shí)代轉(zhuǎn)變中走上了重新選擇的新路。參考要點(diǎn)：①舊式價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的取向在孫家兩代人中，衡量事物的尺度，怎樣做人的標(biāo)準(zhǔn)，如何處理周圍的關(guān)系，都出現(xiàn)了不同的取向。③政治層面：1975年處于文革末期，三中全會(huì)之前，所以說“冬天就要過去”；但文革對(duì)中國(guó)的破壞巨大，復(fù)蘇之路還很漫長(zhǎng)（4）①第一層結(jié)合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》的內(nèi)容，深度探究了路遙的《平凡的世界》創(chuàng)作，語言表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)極高的語文核心素養(yǎng)。（2）A處用雨雪營(yíng)造陰冷、蕭瑟的氛圍，奠定選文壓抑的基調(diào)；并與后文縣立高中大院的熱鬧形成對(duì)比。這些普通勞動(dòng)者年齡各異、職業(yè)不同，他們或身處學(xué)校、工廠、臨時(shí)搭建的工棚內(nèi)，或在任何一個(gè)城鄉(xiāng)交叉地帶，雖身處逆境卻為理想默默耕耘努力奮斗?！彼嬖V他們勞動(dòng)和奮斗著的生命是幸福的。 1992年11月17日，路遙永遠(yuǎn)離開了這個(gè)他活過愛過也寫過的平凡的世界，結(jié)束了他短暫而輝煌的人生，但他不息的奮進(jìn)精神和以生命為代價(jià)創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，仍然活在普通勞動(dòng)者中間。 作品憑什么來打動(dòng)別人的心靈？最主要的是作家對(duì)生活，對(duì)藝術(shù)，對(duì)讀者要抱真誠(chéng)的態(tài)度，否則，任何花言巧語和藝術(shù)翻新都是枉費(fèi)心機(jī)。 （4）平凡的世界不平凡，試結(jié)合文本（包括下列材料）及全書內(nèi)容，探究路遙創(chuàng)作《平凡的世界》目的。 ①他獨(dú)個(gè)兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個(gè)高梁面饃。 ?但他對(duì)她的一切毫無所知。 ?他蹲在房檐下，一邊往嘴里扒拉飯，一邊在心里猜測(cè)：她之所以也常常最后來取飯，原因大概和他一樣。開學(xué)沒有多少天，生人之間還沒有什么交往。是的，她也來了。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來——唉，我們姑且就認(rèn)為這是他眼中濺進(jìn)了辣子湯吧?。┧芸於紫聛恚诺萌缤蹈`一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自已的碗里舀。 ?他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼?？鹄镞€剩兩個(gè)，不知道他為什么沒拿。褲子顯然是前兩年縫的，人長(zhǎng)布縮，現(xiàn)在已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了。 ⑨他撩開兩條瘦長(zhǎng)的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點(diǎn)塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高臉上看來才剛剛褪掉少年的稚氣——顯然由于營(yíng)養(yǎng)不良，還沒有煥發(fā)出他這種年齡所特有的那種青春光彩。 ⑦雨中的雪花陡然間增多了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近變得愈加模模糊糊。這說明跛女子算得上中等人家。 ⑥現(xiàn)在，只有高一（1）班的值日生一個(gè)人留在空無人跡的飯場(chǎng)上。不大一會(huì)功夫，飯場(chǎng)上就稀稀落落的沒有幾個(gè)人了。丙菜可就差遠(yuǎn)了，清水煮白蘿卜——似乎只是為了掩飾這過分的清淡，才在里面象征性地漂了幾點(diǎn)辣子油花。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜。 ②在這樣雨雪交加的日子里，如果沒有什么緊要事，人們寧愿一整天足不出戶。）黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來。 ⑸本題考查標(biāo)題的作用。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。①人物描寫及作用作方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。如母親查看行李，關(guān)心“我”的宿舍住宿情況；②嚴(yán)厲。通過動(dòng)作描寫，寫出了母親對(duì)“我”去學(xué)校的擔(dān)心、牽掛，表達(dá)了母親對(duì)“我”的濃濃愛意。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀興趣等方面去分析?！抑溃@次的迷路是母親特意的安排”，她特意安排迷路，語重心長(zhǎng)地教育我，可見她教子有方?！翱课易约喝プ?、靠我自己去辨清、得我自己克服”意思是說：孩子總有離開父母的庇護(hù)的那天，應(yīng)學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立。②這句話是語言描寫，充滿著對(duì)我不敢問路生氣之極，體現(xiàn)了母親對(duì)我的關(guān)心與牽掛。結(jié)臺(tái)下文第③段“說好只將我送到汽車站，可臨時(shí)母親又變了卦，非要和父親起陪我去學(xué)?！狈治?，是為下文作鋪墊。如特意安排迷路，讓“我”注意觀察路線。（3）父母不能一味地幫助孩子解決問題，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)依靠自己、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。②為下文寫母親跟父親一起送“我”去學(xué)校作鋪墊。②讓你問個(gè)路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問個(gè)路又不會(huì)割你舌頭，你到底害怕什么？（從情感角度加以分析）。（選自《文苑?感悟》2019年2期）（1）文章第①②段運(yùn)用那么多問句有什么作用？聯(lián)系全文內(nèi)容作答。再模糊的方向，都要靠我自己去辨清。你要記住，路在嘴上。母親腰痛，走幾步，停下來捶一捶，最后實(shí)在走不動(dòng)了，站在那里，一臉痛楚?！蹦赣H讓我詢問商場(chǎng)的工作人員，我低著頭，無論母親怎么催，都不肯去問。 ⑤去商場(chǎng)的路上，母親邊走邊向路人打聽，并大聲重復(fù)：“哦，從書店向右轉(zhuǎn)?！边@讓母親想到另一個(gè)問題，你喜歡晚上睡覺時(shí)聽歌，會(huì)影響大家休息，怎么辦？鋪好床，整理好行李后，母親拖著我去百貨商場(chǎng)，要為我買一個(gè)小巧帶耳機(jī)的錄音機(jī)。 ③終于要出發(fā)了，母親將打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出來，一一查看，生怕有什么遺漏。父親勸母親：“樹大自然直，她又不是小孩子，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)照顧自己的，你只管將心放進(jìn)肚子里去。 燕 那年，我去上大學(xué)熊 ①我18歲那年，到離家三百多里的一所大學(xué)去讀書，還沒出門，母親就開始擔(dān)憂：你從未離開過家，嘴又笨，上初中還被街坊誤認(rèn)為是“啞巴”，突然到人生地不熟的地方，會(huì)不會(huì)迷路？食堂吃飯時(shí)，你能“搶”到飯嗎？你有那么多不喜歡吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么辦？總是睡著睡著突然想起什么事，爬起來，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)。我睡在上鋪，母親擔(dān)心：“掉下來怎么辦？”我說：“睡上鋪安靜。我方向觀念極差，也不知走哪邊。父親輕輕嘆了口氣說：“那么，我們憑印象走，你在前面帶路。 ⑦那天我們走了許多彎路。原來，我們七彎八拐，竟然走到了學(xué)校附近，幾分鐘就到了學(xué)校。 ⑧那天母親特別高興，對(duì)我說：“萬事開頭難，今天走出了第一步，明天就能走出第二步?！币?yàn)樗?，人生路上，她和父親無法一直陪我走，再遠(yuǎn)的路，都要靠我自己去走。 我永遠(yuǎn)記得母親的話：記得來時(shí)的路，回去就不會(huì)迷失方向。（從描寫的角度加以分析）。 （5）通讀全文，說說文章題目“那年，我去上大學(xué)”有什么作用？ 【答案】 （1）①體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的擔(dān)心牽掛。 ②“養(yǎng)你有什么用”“問個(gè)路又不會(huì)割你舌頭，你到底害怕什么”表達(dá)了母親看到“我”遲遲不肯問路時(shí)的著急、生氣、失望的心情。如面對(duì)不肯問路的“我”毫不客氣的批評(píng)；③教子有方。文章第①②段那么多問句是我要去上大學(xué)，母親的話語，結(jié)合“還沒出門，母親就開始擔(dān)憂”分析，這些都體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的擔(dān)心與牽掛。描寫的對(duì)象是母親，這里主要是突出母親對(duì)我獨(dú)自上大學(xué)的擔(dān)憂，最后要結(jié)合母親對(duì)的愛分析。再難張開的口，都得我自己克服心理的怯懦”，這里運(yùn)用排比的修辭，表達(dá)對(duì)母親的感激。只有記住來時(shí)的路，你回去才不會(huì)迷失方向。“那年，我去上大學(xué)“會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？這樣設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀的觀京或感情傾向，暗示文章的主旨。 ⑵ ①動(dòng)作描寫。 ⑷ ①關(guān)心疼愛孩子。 ⑸ ①概括文章主要內(nèi)容，“我”去上大學(xué)時(shí)發(fā)生的故事；②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；③語言樸素，易引起共鳴。 ⑵本題考查對(duì)句子的賞析。 ⑶本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 平凡的世界（節(jié)選）路遙時(shí)令已快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會(huì)存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無蹤無影了。午飯鈴聲響過不久，在校園內(nèi)的南墻根下，現(xiàn)在已經(jīng)按班級(jí)排起了十幾路縱隊(duì)。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其它內(nèi)容和甲菜一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢。主食也分三等：白面饃，玉米面饃，高粱面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別；學(xué)生們戲稱歐洲、亞洲、非洲。 ⑤和平時(shí)站在露天吃飯不同，今天所有打了飯菜的人，都跑回自己的宿舍去了?？磥磉@幾個(gè)黑家伙不是值日生本人的，因?yàn)樗约菏掷锬弥粋€(gè)白面饃和一個(gè)玉米面饃，碗里也像是乙菜。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上甚至還綴補(bǔ)著一塊藍(lán)布補(bǔ)丁。跛女子在他未到饃筐之前，就早已經(jīng)迫不及待地端著自己的飯碗一瘸一跛地離開了。 ?他獨(dú)個(gè)兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個(gè)高粱面饃。他扭頭瞧了瞧：（B．雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。 ?他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上，給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進(jìn)去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。 ?他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來到饃筐前，把剩下的那兩個(gè)黑面饃拿走了。他們