【正文】 ）最后一段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確寫法是“________”。 這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。?（5）本題考查對(duì)刻畫人物的描寫方法及作用，答題公式：運(yùn)用（ ）描寫，突出了人物（ ）特征，表達(dá)作者（ ）感情。直接從原文篩選信息。?（5）“接過(guò)、端詳”描寫周副主席觀察野菜時(shí)的動(dòng)作。（3）從最后一段“他的命令是非常明確的”和“他的命令又是十分具體的”后面的內(nèi)容歸納出要點(diǎn)即可。（5）動(dòng)作描寫?！敬鸢浮?（1）周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。 周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。 楊光搖了搖頭。“味道呢？還記得嗎？”楊光想了想：“在背陰靠水的地方。他剛想勸首長(zhǎng)休息，周副主席又問(wèn)了：“這野菜，多半是長(zhǎng)在什么地方呢？” 周副主席接過(guò)野菜，仔細(xì)端詳著。 ”楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭。 靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來(lái)。13．閱讀下面的文段,完成下題。（2）識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】（1）識(shí)記文學(xué)常識(shí)。（2）閱讀選段，結(jié)合選段內(nèi)容，回顧《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，梳理相關(guān)情節(jié)，進(jìn)行作答。（3）祥子來(lái)到北京城是想靠自己的勞力過(guò)上好日子，他以為只要有一輛屬于自己的車就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但是有車的老馬和小馬卻過(guò)著悲慘的生活，這一切把祥子希望打破了，他對(duì)生活、對(duì)工作開(kāi)始變得消極。他要靜靜的獨(dú)自想一想。 天真冷。 在他們身上，他似乎看到了自己的過(guò)去和將來(lái)！他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子。 祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。愛(ài)的性格。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰愛(ài)的性格。（意思達(dá)到即可。里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。（2）①“我很快就找了一本書。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰（5）選出與本文作者屬同一國(guó)家的作者（ 伊麗莎、喬治亞娜：約翰”于是馬上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去。”我覺(jué)得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來(lái)，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過(guò)幾年就歸我了。”他又說(shuō)。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問(wèn)。里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。弄得我每根神經(jīng)都怕他。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來(lái)，住上—兩個(gè)月，說(shuō)是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。他長(zhǎng)得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)?！奔s翰約翰 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰但打擾來(lái)得很快，餐室的門開(kāi)了。我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書架，我很快就找了一本書。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．名著閱讀修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給詩(shī)歌擬寫標(biāo)題的能力。 故答案為：⑴ 相思。這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒(méi)有改變“相見(jiàn)時(shí)難”的痛苦境遇，不過(guò)是無(wú)望中的希望，前途依舊渺茫。據(jù)此答題，意對(duì)即可。 （3）“蠟炬”和“春蠶”相對(duì)，“成灰”和“到死”相對(duì)，“淚始干”和“絲方盡”相對(duì)，因此這兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口?！鞍倩ǖ驓垺北硎疽呀?jīng)是暮春時(shí)節(jié)，據(jù)此可給這首詩(shī)擬寫一個(gè)題目為：相思。（3）這兩句運(yùn)用了對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法，對(duì)仗工整，以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來(lái)象征對(duì)愛(ài)人的真摯情感；借助“絲”與“思念”的“思”諧音，形象生動(dòng)地表達(dá)出至死不渝的忠貞情感。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 ⑵本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，得出 “黎明”的任務(wù)及詩(shī)人的任務(wù)。 （2）詩(shī)人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”就是黎明的任務(wù)。9．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問(wèn)題。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。 故答案為：⑴潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗） ⑵ 王詩(shī)中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛(ài)與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。詩(shī)人住的地方，窗外畢陡的山崖下面，便是長(zhǎng)江。因此這兩句描繪的畫面具有氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）的特點(diǎn)。 【答案】 （1）潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）（2）王詩(shī)中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛(ài)與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。《宿甘露僧舍》曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用?！敬鸢浮?用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 故答案為：《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情?！板ｅｉL(zhǎng)江水，悠悠遠(yuǎn)客情”用長(zhǎng)流不息的江水刻劃抽象的離情別緒，“落花相與恨，到地一無(wú)聲”，即景寓情，用花落無(wú)聲比喻臨別時(shí)相對(duì)無(wú)語(yǔ)抒寫宦途失意后， 以“落花”自喻，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。這兩首寫離別的詩(shī)歌，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。落花相與恨，到地一無(wú)聲。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)，最后再總結(jié)塑造此形象的意義。 （2）這句話的意思是： 雖說(shuō)梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅(jiān)貞）（2）示例1：只；一個(gè)“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。零落成泥碾作塵，只有香如故。 【甲】卜算子解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。 （2）A項(xiàng)“遠(yuǎn)望泰山時(shí)”錯(cuò)誤。“陽(yáng)”為山南水北，“陰”為山北水南。頸聯(lián)寫久望層云歸鳥(niǎo)而心胸激蕩眼眶欲裂。首聯(lián)寫詩(shī)人遠(yuǎn)望泰山時(shí)驚嘆它的雄壯險(xiǎn)峻。 （2）下列對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 【點(diǎn)評(píng)】⑴通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【答案】 （1）凄清；迷離（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無(wú)奈與思家之情。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。3．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。 故答案為：我讀出了一個(gè)內(nèi)心痛苦卻樂(lè)觀豁達(dá)的蘇軾。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬(wàn)里，自己身難由生。【答案】 我讀出了一個(gè)內(nèi)心痛苦卻樂(lè)觀豁達(dá)的蘇軾。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。定風(fēng)波①（北宋）蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。空庖煮寒菜，破灶燒濕葦。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。 黃州寒食詩(shī)（二首）（北宋）蘇軾自我來(lái)黃州，已過(guò)三寒食。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。 ⑵本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。 故答案為：⑴ 既指現(xiàn)實(shí)中的煙波和風(fēng)雨，又指社會(huì)的險(xiǎn)惡，生活中的困難、挫折、逆境。結(jié)合這首詩(shī)的寫作背景和最后一句詩(shī)的內(nèi)容，可知“煙波與風(fēng)雨”一語(yǔ)雙關(guān)既指現(xiàn)實(shí)中的煙波和風(fēng)雨，又指社會(huì)的險(xiǎn)惡，生活中的困難、挫折、逆境。 【答案】 （1）既指現(xiàn)實(shí)中的煙波和風(fēng)雨，又指社會(huì)的險(xiǎn)惡，生活中的困難、挫折、逆境。②畫舸（gě）：即畫船。初中語(yǔ)文試題真題分類匯編詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀含解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌，完成小題?！咀ⅰ竣偻ねぃ焊吒呗柫⒌臉幼?。 （2）這首詩(shī)從多個(gè)不同角度表現(xiàn)離愁別恨，試選擇兩個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)乃作者宦途中所作，抒寫詩(shī)人在運(yùn)河之上、隋堤之畔的客舟之中的一段離情別恨。如從“題眼”方面分析， 詩(shī)題中“柳”，諧音“留”，暗含惜別之意；從襯托手法分析，首句描寫“畫舸”“春潭”，以樂(lè)景襯哀情，反襯離別時(shí)的不舍之情； 畫船、柳枝、春潭幾個(gè)意象構(gòu)成靜謐優(yōu)美的意境，反襯了離別時(shí)愁緒的零亂。理解詩(shī)句內(nèi)容，要在了解詩(shī)歌寫作背景之后再抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再概括作答。二要把握形象。2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。臥聞海棠花，泥污燕支雪。小屋如漁舟，蒙蒙水云里。也擬哭途窮，死灰吹不起。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。從以上兩首詩(shī)和一首詞中，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。“破灶”中的“濕葦”難以煮“寒菜”，哪里有寒食節(jié)日的氣氛，只有曠野上的烏鴉銜著片片紙錢低飛孤鳴……蘇軾此時(shí)歸心似劍，可那“深九重”的“君門”又可望不可及。借途中遇雨的生活小事，抒寫了作者任天而動(dòng)、苦樂(lè)隨緣、開(kāi)朗達(dá)觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷，描繪了一幅極傳神的東坡雨中行吟圖，表現(xiàn)了他處變不驚、笑對(duì)蒼茫、何妨吟嘯且徐行的瀟灑氣度，流露出悠游自在、“一蓑煙雨任平生”的達(dá)觀之思，揭示了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的恬淡妙境，也是蘇軾人生的真實(shí)寫照。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！咀ⅰ竣俦驹?shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。 （2）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。前兩句詩(shī)寫出了月光下的夜晚的凄清、迷離的環(huán)境特點(diǎn)。 故答案為：⑴凄清；迷離； ⑵ 第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無(wú)奈與思家之情。 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。（1）詩(shī)中“陰陽(yáng)”的意思分別是________和________。 ） A.C.【答案】 （1）山北；山南（2）A 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生牢記文化常識(shí)。“陰陽(yáng)”的意思分別是山北和山南。 故答案為：⑴山北；山南 ⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握情況。5．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 （2）從【甲】【乙】?jī)稍~劃線字中任選其中一個(gè)，賞析其在詞中的表達(dá)效果。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”可以體會(huì)出梅花的美麗（積極、堅(jiān)貞）。意對(duì)即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。 南行別弟（唐）韋承慶澹澹長(zhǎng)江水，悠悠遠(yuǎn)客情?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為作者流放嶺南與弟相別之作。 【解析】【分析】 《南行別弟》表達(dá)的是貶謫途中的宦途失意之情。 把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂(lè)觀，表達(dá)詩(shī)人依依惜別之情。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。7．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句詩(shī)，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。夢(mèng)日：傳說(shuō)伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)乘船經(jīng)過(guò)日月邊。一般而言，古典詩(shī)歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩(shī)句。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。 （2）兩首詩(shī)的后面兩句都運(yùn)用了擬人和夸張的手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，請(qǐng)就此作比較賞析?！罢碇性茪馇Х褰?，床底松聲萬(wàn)壑哀”的意思是云氣彌漫，讓人記起山寺之高，松濤傳來(lái)，讓人想象萬(wàn)壑風(fēng)鳴。曾公亮詩(shī)的后兩句設(shè)想新奇，使人有驚天石破之感。大江如何了？風(fēng)水相激，排山倒海，波浪翻卷，風(fēng)起云涌，猶如銀山當(dāng)頭壓來(lái)，使人吃驚吟出“放入大江來(lái)”，傳神地表達(dá)了詩(shī)人的一瞬間的真實(shí)感受，成為千古名句，嘆為觀止！由此 體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，足見(jiàn)他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果?！敬鸢浮?（1）艾青；蔣正涵（2）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái) 【解析】【分析】（1）《黎明的通知》是艾青創(chuàng)作的一首現(xiàn)