【正文】 那張三、李四并眾火伴一齊跪下，說(shuō)道：“小人祖居在這里，都只靠賭博討錢為生?！敝巧詈鹊溃骸澳隳潜姖娖た旆瞿区B(niǎo)上來(lái)，我便饒你眾人。智深喝道：“一個(gè)走的，一個(gè)下去，兩個(gè)走的，兩個(gè)下去。一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。俺且走向前去，教那廝看灑家手腳?！敝巧畹溃骸澳銈兗仁青徤峤址唬紒?lái)廟宇里坐地。 第四步，根據(jù)答題區(qū)域，精讀文本，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句?？紙?chǎng)散文的閱讀一般可按以下步驟進(jìn)行： 聲音悅耳 魯迅（2）寫(xiě)百草園的快樂(lè)生活。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。解答此題關(guān)鍵要了解寫(xiě)景的四個(gè)角度：視覺(jué)（眼睛所看到的）、聽(tīng)覺(jué)（耳朵所聽(tīng)到的）、嗅覺(jué)（鼻子所聞到的）、觸覺(jué)（身體所感覺(jué)到的）。（2）概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。 【答案】 （1）《從百草園到三味書(shū)屋》；魯迅（2）寫(xiě)百草園的快樂(lè)生活。 （2）請(qǐng)你用自己的話概括本段文字的內(nèi)容。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。13．閱讀下列短文，完成下列小題?？刹捎萌缦路椒ǎ赫页鼍渲心荏w現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn)。這兩段就是代表，語(yǔ)言風(fēng)格細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情，善用口語(yǔ)，貼近群眾，善用各種修辭。二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。【點(diǎn)評(píng)】（1）閱讀名著，必須牢記作者基本情況、作品名字、主題、情節(jié)、主要人物等基本內(nèi)容。（3）語(yǔ)言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。其二，賣駱駝?chuàng)Q錢。善用各種修辭。（3）本題考查作品語(yǔ)言特點(diǎn)。大事應(yīng)該是所謂的三起三落。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。（5）他（祥子）自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，有自己的夢(mèng)想，憑自己的力氣掙飯吃；無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。 【答案】 （1）老舍；舒舍予；駱駝祥子（2）祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場(chǎng)，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。（1）以上兩段文字出自________（作者）________（原名）寫(xiě)的《________》 （2）A段寫(xiě)祥子意氣風(fēng)發(fā)，B段寫(xiě)祥子萎靡不振。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?lái)。聽(tīng)著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來(lái)。那輛車也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。男人一再推辭不要，說(shuō)明男子并非為獲得資助。③結(jié)清拖欠工錢打發(fā)紅包表現(xiàn)能幅然醒悟，知錯(cuò)就改，有良知。，分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。是主旨上。④有了火車上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢說(shuō)明陸總也曾經(jīng)是個(gè)不守誠(chéng)信的人。③突出文章的主題，給人啟迪，引人深思，讓人有恍然大悟之感。，描述中年男子故意編造了“一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對(duì)父母的孝心。 （選自《小說(shuō)選刊》她知道，這趟火車沒(méi)有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠(chéng)信和良知?！蹦腥饲Ф魅f(wàn)謝的拿著錢走了。他接起電話說(shuō)：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒(méi)多余的錢買吃的了。那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來(lái)?！罢l(shuí)說(shuō)不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽(tīng)母親和那個(gè)中年男子拉家常。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總扶著母親來(lái)到火車站，廣場(chǎng)上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。陪著母親坐火車陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過(guò)年，他讓秘書(shū)去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說(shuō)這輩子從沒(méi)坐過(guò)火車，想坐一次火車。運(yùn)用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢(mèng)日”，委婉含蓄地表達(dá)了作者希望有朝一日能得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望（或表明詩(shī)人對(duì)從政仍有所期待）。 【解析】【分析】（1） “欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運(yùn)用比喻的修辭，表達(dá)了作者人生路上遇到的各種艱難險(xiǎn)阻；而“行路難，行路難，多歧路，今安在？”則直接感嘆自己前行之路的艱難。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難李白金樽清酒斗十千，五盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。描繪詩(shī)歌畫(huà)面、概括情感等。這首詩(shī)不是純粹地吟詠大自然中的柳樹(shù)，而是針對(duì)的是那些得志便猖狂的勢(shì)利小人。《詠柳》寫(xiě)凌亂柳枝憑借東風(fēng)狂飄亂舞，展現(xiàn)柳枝風(fēng)中舞動(dòng)的特點(diǎn)?！按猴L(fēng)千萬(wàn)枝”，是說(shuō)春風(fēng)吹拂，千絲萬(wàn)縷的柳枝，隨風(fēng)起舞。（1）《楊柳枝詞》中描繪的柳枝具有________、________的特點(diǎn)；《詠柳》中的“狂”則突出了柳枝________的特點(diǎn)。解把②飛花③蒙日月，不知天地有清霜。9．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。親人們四處流散，平時(shí)寄書(shū)尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。8．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑶本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的區(qū)分。②借指默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。 大堰河——我的保姆 ⑵ zh249?！狈治?，意象是“橋”。結(jié)合“橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站”分析得出：，途中停留、傳遞信息的場(chǎng)所。 （3）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。浙江金華人，1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》。 （6）作家聶華苓評(píng)價(jià)艾青的詩(shī)“好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，思考：①本詩(shī)鮮明的意象是什么？②這個(gè)意象借指怎樣的形象？ 【答案】 （1）艾青詩(shī)選；大堰河——我的保姆（2）zh249。 ________sh232。的人類，應(yīng)該感謝橋啊。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。一個(gè)“鐘”宇把天地萬(wàn)物一下寫(xiě)活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。 【答案】 （1）眼角；神奇秀麗，高大巍峨（2）作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發(fā)了詩(shī)人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦蕩的風(fēng)骨。首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。 （2） 惆悵?！傲嗌睢薄傲躏w”，既襯托出梨花素白晶瑩漫城盛開(kāi)的情狀，又從側(cè)面沉郁地引發(fā)出人生幾何的追問(wèn)，以至于下句的“惆悵”二字似乎已沖到了嘴邊，不吐不快?！般皭潯币辉~包含作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。 （2）本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）這兩句詩(shī)描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。 東欄梨花梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。答題時(shí)應(yīng)注意，古人作詩(shī)講究煉句，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的句子的妙處。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。 ⑵這兩句描寫(xiě)突出蘭花格調(diào)高雅，是世間不俗之物，“ 斜倚、笑傲 ”運(yùn)用擬人的手法，賦予蘭花人的性格， 蘭花于松竹底下悄然開(kāi)放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。不數(shù)桃和李。笑傲東風(fēng)里。解答此題要在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上從內(nèi)容、情感以及結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。 ⑵照應(yīng)詩(shī)題，表明全詩(shī)主旨；呼應(yīng)首句，點(diǎn)明送客地點(diǎn)；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 54【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的鑒賞。從結(jié)構(gòu)上看：此句照應(yīng)詩(shī)題“秋日送客至潛水驛”，呼應(yīng)首句“候吏立沙際”。當(dāng)然，也可答視聽(tīng)結(jié)合（晚禾、秋草是視覺(jué)描寫(xiě)，鵲噪是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)）；遠(yuǎn)近結(jié)合（鵲噪晚禾地是遠(yuǎn)景，蝶飛秋草畦是近景）。驛樓宮樹(shù)近，疲馬再三嘶?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。另外，這句詩(shī)將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫(xiě)之中，做到了情景交融?！皷|風(fēng)無(wú)力百花殘”作用有三：點(diǎn)明離別的季節(jié)；渲染離別的氣氛；以百花凋零的殘春之景烘托離情別緒，烘托人物凄楚的心情。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。尾聯(lián)中將對(duì)方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其間必有難以逾越的障礙?！暗钤启W改”是對(duì)青春年華的逝去表示憂慮。B.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光塞。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確把握描寫(xiě)的景物即可，一般用原詩(shī)詞中的詞語(yǔ)回答即可； ⑵本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。是靜景；頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成”“白”、“黃”色彩對(duì)比鮮明，渲染生命勃發(fā)的氣息，是動(dòng)景。頷聯(lián)是靜景，頸聯(lián)是動(dòng)景。【答案】 （1）D（2）B 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)錯(cuò)誤。C.頷聯(lián)中色彩對(duì)比鮮明，紅綠相映，是早春時(shí)節(jié)最富特征的景色，也是這幅畫(huà)中不可缺少的點(diǎn)綴。（2）下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)（C. ） A.這首詩(shī)作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。 南湖早春①（唐）白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明?！咀⑨尅竣倌虾号眢缓篡蛾?yáng)湖。頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠(yuǎn)、水蘋(píng)茂盛的美麗圖景。尾聯(lián)間接抒情，點(diǎn)明詩(shī)人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。 ） A.動(dòng)景與靜景相映成趣。詩(shī)歌以樂(lè)景襯哀情，用明麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南湖早春美景反襯了詩(shī)人內(nèi)心的深切悲哀。應(yīng)改為：前三聯(lián)都是寫(xiě)景，首聯(lián)先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生。具體分析為：首聯(lián)“風(fēng)回云斷雨初晴”描繪了春風(fēng)吹散陰云的動(dòng)景，“返照湖邊暖復(fù)明”描繪了風(fēng)回云斷雨初晴的靜景，動(dòng)靜結(jié)合描繪南湖雨后陽(yáng)光翻找的優(yōu)美景色；頷聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用“紅”借代紅花，“綠”借代水蘋(píng)的綠葉，描繪南湖早春萬(wàn)物萌發(fā)生機(jī)的優(yōu)美景象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這首《無(wú)題》一般認(rèn)為是傷感離別的愛(ài)情詩(shī)。頸聯(lián)設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情景。D. 【解析】【分析】（1）B“頷聯(lián)詩(shī)人用象征的手法”對(duì)本詩(shī)理解、分析不正確。“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”：相見(jiàn)很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無(wú)力、百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)。 故答案為：⑴ B； ⑵ “無(wú)力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，既交代了時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。（2）照應(yīng)詩(shī)題，表明全詩(shī)主旨；呼應(yīng)首句，點(diǎn)明送客地點(diǎn)；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 【解析】【分析】（1）“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動(dòng)景襯托晚禾秋草靜景。這些傳送重要急件的驛使，身背公文袋，不論烈日、寒風(fēng)，還是大雨、冰雪的天氣，不分晝夜，快馬加鞭，飛奔在塵土飛揚(yáng)的驛道上。 故答案為：⑴以動(dòng)襯靜，以鵲噪，蝶飛的動(dòng)景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。 ⑵本題考查詩(shī)句的作用鑒賞。蘭花姚述堯鳳簪斜倚。國(guó)人爭(zhēng)媚。（2）詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開(kāi)放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。這幾種植物起到鋪墊和襯托的作用，蘭花和它們都不一樣，在幽暗處悄然開(kāi)放，春意盎然，具有不顯眼、不媚俗的高貴之美。 ⑵ 詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開(kāi)放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。5．閱讀下面這首蘇軾的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（1）“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城”兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)加以描述。作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。（2）這首詩(shī)，梨花滿城本是精美絕倫的美景，偏偏伴著無(wú)處不飛的紛紛柳絮，這使絢爛的春陽(yáng)成了一種傷感短暫的美麗。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的理解賞析?！稏|欄梨花》是一首感傷的詩(shī)，詩(shī)人因?yàn)槔婊ㄊ㈤_(kāi)而感嘆時(shí)光的流逝。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 （2）結(jié)合全詩(shī)，賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了作者的思想感情。“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句是描寫(xiě)泰山的近景。 （2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫(xiě)詩(shī)人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句