【正文】 梅花設(shè)計(jì)于錢幣之上，表達(dá)了中國(guó)人對(duì)梅花的喜愛，并借錢幣的流通使梅花文化得以廣泛傳播。例如，每當(dāng)我們勸勉身邊遇到重重困難、感到前路迷茫的朋友，常引用他《游山西村》中的名句“________，________”，讓朋友看到光明和希望。（5）錢幣也是文化的載體。你建議他臨摹以下哪種書體？結(jié)合書體特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的理由。D.“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”一句以傳神之筆寫梅花隱于春色又與山花共享春光的喜悅，賦予梅花以人的精神風(fēng)采。錯(cuò)字修改：將“________”改為“________”句子修改：將“________”改為“________”（2）請(qǐng)?jiān)诓牧现械臋M線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。一代領(lǐng)袖毛澤東的“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。紅梅》中“詩(shī)老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝”一句，則將高標(biāo)俊逸的“梅格”與作者曠達(dá)超脫的人格融為一體。 自古以來(lái)，梅花就是中國(guó)文人喜愛的形象之一，這種喜愛起自《詩(shī)經(jīng)》，歷經(jīng)漢魏、隋唐，到了宋代進(jìn)入顛峰時(shí)期。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題。賞析一般格式為:修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象，排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…劃線的句子將老虎的吼叫說(shuō)成是“霹靂”，很明顯是夸張、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地突出了老虎的兇猛，側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇有力。（2）解答此題首先要明確題意，“文似看山不喜平”，意思是說(shuō)寫文章最忌平鋪直敘，本題就是要我們分析文段的情節(jié)是怎樣“波瀾起伏”的。【解析】【分析】（1）本閱讀選段出自《水滸傳》，描述的是武松打虎的精彩過(guò)程。（3）運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇。（1）武松的綽號(hào)是________。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似擋著一個(gè)錦皮袋。那大蟲咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來(lái)只一剪。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹林來(lái)?！?①武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)。14．閱讀《水滸傳》的片段，完成下列各題。從前文可以知道孫偵探奸詐、狡猾、貪婪、殘酷的性格特征。（2）一方面如實(shí)地描述了故事發(fā)生時(shí)惡劣的自然環(huán)境，以祥子在天寒地凍時(shí)被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無(wú)情；另一方面以雪地上的黑腳印隱喻辛苦錢被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情。選文這部分的情節(jié)是他的錢被一個(gè)要抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢(mèng)又一次破滅，又一次受到打擊。以考促讀。“祥子低著頭走”是寫祥子的動(dòng)作（低頭），也說(shuō)明祥子有心事。 （2）欣賞文句。（3）賣了駱駝得三十幾塊錢，送到劉四爺那里儲(chǔ)存，又開始省吃儉用拼命攢錢買車，可是他的錢被一個(gè)要抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢(mèng)又一次破滅，又一次受到打擊。處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印?！拔腋嬖V你別動(dòng)，就別動(dòng)！滾！” ?“那也別動(dòng)！” ?祥子還沒出聲，哆嗦著要往起裏被褥。 ?“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。 ?祥子沒出聲，只剩了哆嗦。 ⑦祥子又想了會(huì)兒，沒辦法?！澳阏l(shuí)也沒招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢？”答題時(shí)首要要根據(jù)積累答出人物，然后再根據(jù)村民的語(yǔ)言分析白軍是什么樣的形象即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的把握能力?！钡瓤梢钥闯鏊麄兊睦淇釤o(wú)情（殘暴）、濫殺無(wú)辜、不得民心。 （2）《紅星照耀中國(guó)》這本書中時(shí)斯諾在延安實(shí)地采訪后寫的，當(dāng)時(shí)延安的老百姓把中國(guó)共產(chǎn)黨的軍隊(duì)稱作紅軍，把國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)稱作是白軍。“老大爺，你說(shuō)這是罪名?這是愛國(guó)行為!我們?yōu)槭裁催@樣做?難道不是因?yàn)榧t軍是窮人的軍隊(duì)，為咱們的權(quán)利在打仗?” “啊喲，啊喲!他們說(shuō)我欠了八十元的稅和地租，我的牲口折價(jià)四十元，他們還要我四十元。去年，紅軍不在這里，白軍回來(lái)了，他們拿走了我的兩頭騾子，四頭豬。如果我們不給，就把我們當(dāng)共產(chǎn)黨逮起來(lái)。能力層級(jí)為識(shí)記A。能力層級(jí)為識(shí)記A。老者的處境天冷，拉不上座兒，饑寒交迫；兒子當(dāng)兵去了，一去不回頭；媳婦也跑了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 （節(jié)選自《駱駝祥子》）（1）選段中“一老一少”是________（填人物）；祥子“心中感到一種從來(lái)沒有過(guò)的難受”是因?yàn)開_______。那一老一少似乎把他的最大希望給打破——老者的車是自己的呀！自從他頭一天拉車，他就決定買上自己的車，現(xiàn)在還是為這個(gè)志愿整天的苦奔；有了自己的車，他以為，就有了一切?？罩懈≈┗疑常L(fēng)似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那幾個(gè)大的，在空中微顫。直到已看不見了他們，他才又進(jìn)到屋中。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來(lái)越沉重，沉重到無(wú)以復(fù)加。通過(guò)兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。選擇意象，通過(guò)兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對(duì)比，“陽(yáng)光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽(yáng)光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，判斷正誤。故選B?！按耸鹿烹y全”意思是這樣的事情從來(lái)都難以兩全。D.下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 故答案為：三首詩(shī)都寫了船上之景，借助詩(shī)人所做之事表達(dá)閑適、欣喜之情。次句也寫了顏色：“榆堤”，是長(zhǎng)滿榆樹的堤岸；“飛花兩岸”，表明是春末夏初季節(jié)，兩岸榆樹，自然是一派新綠。由此可見，此時(shí)詩(shī)人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。 《舟過(guò)安仁》作者見小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過(guò)更認(rèn)真地觀察、思考，恍然大悟：原來(lái)是撐傘聚風(fēng)，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩(shī)人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞等景物的描述，從路長(zhǎng)與時(shí)短的對(duì)比中突出一路順風(fēng)，通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)詩(shī)人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩(shī)人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒有任何事情的騷擾，獨(dú)坐撫琴，當(dāng)那恬淡自然的聲音溶入心海，整個(gè)世界永恒而美麗，盡享悠閑自在。七弦為益友，兩耳是知音。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。 故答案為：⑴ 抒發(fā)了作者對(duì)老百姓疾苦的深切同情，以及對(duì)封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈的憤慨的思想感情。這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來(lái)的一個(gè)結(jié)論。（2）D 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這首曲子，可以看出這首曲子的主旨句是“望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠(yuǎn)望，感慨橫生的樣子。這首元曲借憑吊潼關(guān)古跡，抒發(fā)了作者的感慨。（1）這首元曲抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ （2）對(duì)這首元曲理解有誤的一項(xiàng)是（ 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 山坡羊答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。哲理：喻義站得高才能看得遠(yuǎn)，志存高遠(yuǎn)方能一覽無(wú)余，胸襟萬(wàn)里。比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。D.B. 登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?？忌⒁饫斫庠~語(yǔ)的本義之外，還要注意其比喻義、引申義，注意其對(duì)詩(shī)歌意境、作者情感的表達(dá)效果。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。上片含蓄地表達(dá)了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對(duì)友人的深情祝愿。為“又送君歸去”鋪墊。 （2）這首詞是一首送別之作?！段骶╇s記》載卓文君容貌姣好，眉色如望遠(yuǎn)山，時(shí)人效畫遠(yuǎn)山眉。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。才始送春歸，又送君歸去?？忌斫庠?shī)歌的內(nèi)容以及手法，理解詩(shī)人的抒情方式和角度，從詩(shī)歌中的意象進(jìn)行理解分析，就能歸納出詩(shī)人的情感。他身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。 【解析】【分析】（1）雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。D.C.B. ） A.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。4．閱讀下面這首詩(shī)，完成文后各題。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌情景交融表現(xiàn)手法的能力。亭邊的楊柳和藤蔓仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂來(lái)牽扯自己的衣服，黃鶯儼然已成了故友，頻頻啼叫著和他告別，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。他視花鳥為摯友，達(dá)到了物我交融、彼此兩忘的地步。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。亭邊的楊柳和藤蔓仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂來(lái)牽扯自己的衣服，黃鶯儼然已成了故友，頻頻啼叫著和他告別，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）?！皣?guó)破”對(duì)“城春”，“國(guó)破”的頹垣殘壁同富有生氣的“城春”對(duì)比強(qiáng)烈。 故答案為：⑴一方面是看到了“國(guó)破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)親人團(tuán)聚的期盼； ⑵示例一：“破”字用得好，一個(gè)“破”字寫出了國(guó)都淪陷、城池殘破的景象，令人觸目驚心。所以，題目中的“望”，既指看到了“國(guó)破山河在”的慘景，也指詩(shī)人對(duì)期望和平、企盼家人團(tuán)聚。示例三：“破”字在本詩(shī)中堪稱詩(shī)眼，景、情皆由此出。 【答案】 （1）一方面是看到了“國(guó)破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)親人團(tuán)聚的期盼。白頭搔更短，渾欲不勝簪。2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ②洞庭湖煙波浩淼，欲渡無(wú)舟，曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意?！狈治觥皹怯^岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。”勾勒出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的聲勢(shì)。；詩(shī)人流放獲釋以后的喜悅心情。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。歷代文人寫下過(guò)許多有關(guān)“洞庭湖”“岳陽(yáng)樓”的傳世佳作。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀題及解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。云間連下桶，天上接行杯③。③行杯：傳杯而飲。作品洞庭湖的景象景物描寫的作用《岳陽(yáng)樓記》（范仲淹）霪雨霏霏，連月不開……春和景明，波瀾不驚……①________《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。；洞庭湖煙波浩淼，欲渡無(wú)舟，曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 ③《與夏十二登岳陽(yáng)樓》結(jié)合“此詩(shī)當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽(yáng)樓而作。 故答案為：①通過(guò)對(duì)比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國(guó)愛民情懷。詩(shī)歌中的景物描寫往往都是為了表達(dá)思想感情，因此答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景及詩(shī)歌具體內(nèi)容分析這些景物描寫表現(xiàn)了作者什么思想感情。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 （2）古人做詩(shī)十分講究煉字，你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。一個(gè)“深”字寫出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩(shī)的前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。據(jù)此理解分析作答。 示例三：“破”字在本詩(shī)中堪稱詩(shī)眼，景、情皆由此出?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵本題考查詩(shī)歌煉字賞析。 移家別湖上亭戎昱（唐）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 【答案】 （1）七言絕句；春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（2）詩(shī)人寫自己與湖上亭道別，采用擬人化的手法，賦予景物以人的感情。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。詩(shī)人對(duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。 故答案為：⑴七言絕句，春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 ⑵ 詩(shī)人寫自己與湖上亭道別，采用擬人化的手法，賦予景物以人的感情。然后再整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上篩選出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容即可。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和思想感情分析。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。這“一杯”與“萬(wàn)里”形成了懸殊的對(duì)比，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。當(dāng)時(shí)他被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。 故答案為：⑴A； ⑵這是詞人的自抒懷抱。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詩(shī)人情感的理解能力。送鮑浩然之浙東王觀欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。 （2）這首詞寫了一件什么事？“才始送春歸，又送君歸去”一句表達(dá)了詞人怎樣的情感？ 【答案】 （1）眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達(dá)了作者的愁思和依依惜別之情 【解析】【分析】（1）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。盈盈：美好的樣子。