【正文】 錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？ ④“愛是不是大陽 ”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”太陽正溫暖地照耀著我們?！雹佼?dāng)時認(rèn)識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。 “我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘。 我卻并沒有他們那么高興。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 我忐忑著，拿了書來了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我笑著跳著，催他們要搬得快?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。 【解析】【分析】（1）此題結(jié)合課文內(nèi)容來回答，①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。（3）不能去掉，因?yàn)檎怯辛怂闪值难谧o(hù)，吳用才能躲過楊志的眼睛，在酒里下藥。 ________②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣?、龠@客人手拿半瓢酒，望松林里便走。這個便是計策。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！””那漢道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。13．閱讀下文，回答問題從前文可以知道孫偵探奸詐、狡猾、貪婪、殘酷的性格特征。（2）一方面如實(shí)地描述了故事發(fā)生時惡劣的自然環(huán)境，以祥子在天寒地凍時被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無情；另一方面以雪地上的黑腳印隱喻辛苦錢被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情。選文這部分的情節(jié)是他的錢被一個要抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢又一次破滅，又一次受到打擊。以考促讀?！跋樽拥椭^走”是寫祥子的動作（低頭），也說明祥子有心事。 （2）欣賞文句。（3）賣了駱駝得三十幾塊錢，送到劉四爺那里儲存，又開始省吃儉用拼命攢錢買車，可是他的錢被一個要抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢又一次破滅，又一次受到打擊。處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印。“我告訴你別動，就別動！滾！” ?“那也別動！” ?祥子還沒出聲，哆嗦著要往起裏被褥。 ?“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。 ?祥子沒出聲，只剩了哆嗦。 ⑦祥子又想了會兒，沒辦法。“你誰也沒招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢？”一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 大堰河——我的保姆 ⑵ （水）猛烈地向上涌或向前翻滾 ⑶ 這來自林間的無比溫柔的黎明 ⑷ 第一個高峰是在20世紀(jì)30年代，代表作《北方》、《雪落在中國的土地上》等；第二個高峰是1978年以后，代表作《魚化石》、《光的贊歌》等。前面幾個句子都是以“這”開頭，根據(jù)題意，改寫的時候，也要符合這個特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對艾青的文學(xué)常識的積累答題，注意“澄”“堰”的書寫。 （2）“洶涌”在句子中的意思是：________。 ⑵本題考查考生對詩人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的呢，注意對詩句的理解和分析，同時要結(jié)合注解、詩人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進(jìn)行理解。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。弟弟這次出使北遼，詩人其實(shí)十分牽掛，但偏偏要說不悲傷落淚，還要追索并說明因由。 【解析】【分析】（1），化用此典，諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。蘇軾時知杭州。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個詞語、每個句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運(yùn)的同情，對這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨。 ⑵本題考查名句的理解，考生一要理解詩句的意思，注意其常常蘊(yùn)含的道理，要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析闡述。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶?！窘馕觥俊痉治觥?1)、對詩句的賞析關(guān)鍵在于要選準(zhǔn)賞析的角度，本句可從句式、修辭、詞語結(jié)構(gòu)等角度結(jié)合詩人的情感進(jìn)行賞析。（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。 行路難，行路難，多歧路，今安在？（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？ 【答案】 （1）示例一：用疑問句表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。他想乘風(fēng)飛向月宮，又怕那里的瓊樓玉宇太高了，受不住那兒的寒冷。 【解析】【分析】結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，上片追敘宋神宗熙寧四年秋，兄弟二人同游陳州柳湖的情景，表現(xiàn)蘇軾、蘇轍二人游湖時歡快、悠閑的心情。明月幾時有》寫于同一年，此時作者在密州，其弟在濟(jì)南。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。寄子由①（宋）蘇軾柳花飛處麥搖波。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。據(jù)此分析答題，意對即可。 【解析】【分析】結(jié)合全詩內(nèi)容和寫作背景分析理解這兩個意象，“莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。劉恩：我覺得首句“丹陽郭里送行舟”，交待了送別的地點(diǎn)和友人出行的方式，“一別心知兩地秋”使得惜別之情溢于言外。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。 ⑵洛陽城的夜里非常寂靜，笛聲嗚咽好似飄散傳遍整個洛陽，以聲襯靜。 （2）這首詩的前兩句運(yùn)用擬人和夸張修辭手法，賦予玉笛人的情態(tài)，寫出了詩人李白的豐富想象力和浪漫主義情懷。 【答案】 （1）洛陽。5．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是詩歌鑒賞。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)、堅信必勝的豪邁情懷。 （2）詩歌的三、四兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 【答案】 （1）詩人用“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。答題時應(yīng)注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，多方面概括。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手作答。貧窮自在，遠(yuǎn)離紅塵。 在潮落時歸家，生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng)，并無分外之求，不象世俗中人那樣沽名釣譽(yù)，利令智昏。 清早出去，籠一蓑霏微煙雨，傍晚歸來，釣一竿迷蒙風(fēng)月，家就居在富春江濱的子陵釣臺西邊。相傳牛郎和織女被銀河隔開，只允許每年的農(nóng)歷七月七日相見。（3）窮則獨(dú)善其身。（1）這首詞詞牌名是________，與________的民間傳說有關(guān)。一竿風(fēng)月陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺①西住?！蔼?dú)吟三十里，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。 【解析】【分析】（1）首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，頷聯(lián)用“雞未唱”強(qiáng)調(diào)客人起得早；頸聯(lián)用“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早；尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后，“城月尚如珪”，敘寫月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。（1）詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早”字的。出門雞未唱，過客馬頻嘶。 【點(diǎn)評】本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。知人論世是了解詩人并研究他所處的時代背景。 【解析】【分析】小文的意見是“表達(dá)作者對春光易逝的傷感”，是通過對“殘紅”“春空”等詞分析出來的。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩，表達(dá)作者對春光易逝的傷感。垂下簾攏，雙燕歸來細(xì)雨中。中考語文專題匯編語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀(一)含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題。笙歌散盡游人去，始覺春空。請根據(jù)你的理解將對話補(bǔ)充完整。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩歌內(nèi)容的分析方法。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。 早霧濃于雨，田深黍稻低。【注】①珪：一種玉器。（2）示例1：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨(dú)寂寞之感。據(jù)此理解作答。⑵本道題考査學(xué)生對詩歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力。 鵲橋仙【注】①釣臺：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴(yán)光，曾隱居于此耕讀垂釣。貧窮自在，遠(yuǎn)離紅塵。鵲橋是傳說鳥神受牛郎織女的真摯情感而感動派來的喜鵲搭成的橋。 ⑵ “我”的身份是一位無名的漁父。賣魚還生怕走近城門，當(dāng)然就更不肯向紅塵深處追逐名利了，可見漁父并不熱衷于追逐名利，只求悠閑、自在。披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，潮漲便駕舟出發(fā)，潮停就撒網(wǎng)捕魚，潮落即放歌回家?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。（1）“朔云邊月滿西山”一句中的“滿”字用得好，請作簡要賞析。所以一個“滿”字，把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重，寓意邊地局勢的緊張。（意對即可）⑵詩歌的最后兩句表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和必勝的堅定信念（昂揚(yáng)的斗志、殲滅敵軍的決心也可）；洋溢著邊關(guān)將士保疆衛(wèi)國的愛國熱情。考生要理解頷聯(lián)和尾聯(lián)的含義及手法、抒情方式和角度，要注意詩歌鑒賞的?？键c(diǎn)及其答題模式。（1）“洛城”指什么地方？ （2）這首詩的前兩句運(yùn)用了“以聲襯靜”的手法，表達(dá)了怎樣的情感？請作賞析。 【解析】【分析】（1）洛城：今洛陽，唐時的繁華之都。 故答案為：⑴洛陽?？忌谄綍r學(xué)習(xí)中注意注釋，稍加留心能夠回答。 丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。岸傍楊柳都相識，眼底云山苦見留?！咀ⅰ竣龠@首七律是詩人從京城臨安赴建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使途中所作。《春游》一詩點(diǎn)出了詩歌的時間和背景，路上的美景更是讓詩人興奮不已，“輕舟如葉槳如飛”運(yùn)用比喻和夸張的手法點(diǎn)出了詩人內(nèi)心的輕松與自在?！洞河巍愤@首詩寫的是詩人春游的事，首句“蘭亭路上換春衣”運(yùn)用擬人的手法寫蘭亭路上呈現(xiàn)的春天的美麗景色，第二句“梅市橋邊送夕暉”，描寫夕陽西下時美麗的景色，“送夕暉””三個字看出詩人對這一景色的喜愛，最后一句“ 輕舟如葉槳如飛”，寫詩人乘著小船在水中徜徉，運(yùn)用比喻和夸張的手法點(diǎn)出了詩人內(nèi)心的輕松與自在。【點(diǎn)評】此題考查理解古詩意象的能力。 畫堂春齊唱采菱歌?！咀ⅰ竣龠@首詞與《水調(diào)歌頭【答案】 “歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，對常年在外漂泊的蘇軾來說，兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶，是一種真實(shí)的期待；“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮（天上）去，對于政治上失意的蘇軾來說，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園，想要擺脫一切束縛，回歸自由。 《水調(diào)歌頭》中 “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”， 蘇軾自己也設(shè)想前生是月中人，因而起 “乘風(fēng)歸去”之想?！军c(diǎn)評】此題考查對思想感情的理解能力。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（1）請任選一個角度賞析詩中的畫線句。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚(yáng)帆起航。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因?yàn)檫@句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：用問號表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因?yàn)檫@句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起