【正文】 然”，是睹物思人的寫法，文章的后半部分?jǐn)懥藛∈鍩o(wú)端被人猜忌是小偷，說(shuō)他偷了五爺爺家的“一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣”，啞叔因此而悄然離去了，然而事實(shí)被五爺爺家的那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。后一句敘寫了無(wú)爭(zhēng)樹的落葉的枯黃，烘托了啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷后的內(nèi)心的無(wú)限傷感和委屈，也為啞叔悄然離開做了暗示。 （3）考查環(huán)境描寫的作用。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。暗示了文章的主旨。廢舊物品重復(fù)利用 【解析】【分析】（1）考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。孩子們搗蛋他不惱，還給零食。（2）仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的（3）①用無(wú)爭(zhēng)樹細(xì)葉落進(jìn)水里跟光影舞蹈著的描寫，襯托啞叔溫暖的心境。文/燕茈）（1）文章標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹”有著怎樣的內(nèi)涵？ （2）從文中哪句話可以看出啞叔“忠厚老實(shí)的樣子”？ （3）說(shuō)說(shuō)文中兩處寫無(wú)爭(zhēng)樹落葉的用意。 來(lái)年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹黃了葉子。明白過(guò)來(lái)的啞叔突然害怕見人，就是遇見小孩子，臉也會(huì)刷地一下紅了。還有人說(shuō)當(dāng)天看見啞叔從五爺爺家門前經(jīng)過(guò)。他喜歡坐在門墩上一邊編織竹器，一邊聽孩子們嬉笑怒罵的聲音。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。收割稻谷的時(shí)候，他就一個(gè)人在另外一頭，揮動(dòng)著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機(jī)旁邊。 孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。天長(zhǎng)日久的，大家都叫他啞叔，他點(diǎn)點(diǎn)頭，看著對(duì)方，表示回答。文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力?！背鲎脏嵃鍢虻摹吨袷妨硗鈨删涫牵呵トf(wàn)擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 【解析】【分析】（1）〝歲寒三友〞泛指松、竹、梅三種植物；松、竹經(jīng)冬不凋；梅則迎寒開花?！薄疲鸥Α对佒瘛?“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！”（6）“無(wú)數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷行人。 （6）你還知道哪些詠竹的詩(shī)，請(qǐng)你任選你欣賞的兩首，抄錄在下面。 ⑥竹對(duì)人無(wú)所求，給人卻是極好的東西。竹，它總是無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但它仍是生氣勃勃的。它是那么具有頑強(qiáng)生命力。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。斯諾?！闭f(shuō)明少年毛澤東對(duì)“造反”同情且不平。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）少年毛澤東對(duì)“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考。他們單純地把它看作一件聳聽的事而感興趣。這個(gè)姓莊的說(shuō)話顯然是有誠(chéng)意的，可是皇上不喜歡他，”撫臺(tái)的答復(fù)一傳到人們的耳朵里，大家都非常憤怒。 那年發(fā)生了嚴(yán)重的饑荒，長(zhǎng)沙有成千上萬(wàn)的人餓飯。 ⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。 ⑵因?yàn)榇饲暗脑掝}談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時(shí)因?yàn)榕瓮麅鹤託w來(lái)而沒(méi)有興致去做那些事。老人無(wú)反應(yīng)是因?yàn)樵掝}談到老人的兒子，觸痛了老人的心。 【解析】【分析】本題考查的是戲劇語(yǔ)言的潛臺(tái)詞理解。（3）這句臺(tái)詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會(huì)再來(lái)了，其實(shí)還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。二人開心地笑。男孩：來(lái)呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問(wèn)你，我樹上的棗兒全光了，你還來(lái)不來(lái)？男孩：也來(lái)。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。男孩：棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)？老人：不知道。答題時(shí)應(yīng)注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。 （3）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)于名著內(nèi)容的識(shí)記能力。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。選段三：小福子上吊死后，祥子徹底喪失希望沉淪下去，選自《駱駝祥子》 。這里是1702年時(shí)的海軍戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)給西班牙政府運(yùn)送金銀的船只在此沉沒(méi)，海底鋪滿了金銀珠寶。（4）示例一：我建議資助【乙】，因?yàn)榻闶且晃粓?jiān)強(qiáng)的革命者，在獄中受盡嚴(yán)刑拷打，也沒(méi)有出賣黨組織的秘密，而且在監(jiān)獄這種極其惡劣的環(huán)境中，她與獄友們一起與特務(wù)斗智斗勇，堅(jiān)持抗?fàn)?，她擁有共產(chǎn)黨人堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念和大無(wú)畏的精神，可以通過(guò)地下黨的秘密渠道資助他們斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取早日越獄成功。C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請(qǐng)根據(jù)選段一中人物的語(yǔ)言，概括敘述一個(gè)能夠證明他言行一致的事例。 A 《紅巖》 （ ……再次對(duì)著鏡子，照了一下，回頭在室內(nèi)試著走了幾步，像準(zhǔn)備去參加歡樂(lè)的聚會(huì)，或者出席隆重的典禮似的。 12．名著積累。造就的偉人?！币粋€(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂(lè)，正如他那句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 故答案為：三首詩(shī)都寫了船上之景，借助詩(shī)人所做之事表達(dá)閑適、欣喜之情。次句也寫了顏色：“榆堤”，是長(zhǎng)滿榆樹的堤岸；“飛花兩岸”，表明是春末夏初季節(jié)，兩岸榆樹，自然是一派新綠。由此可見，此時(shí)詩(shī)人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。 《舟過(guò)安仁》作者見小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過(guò)更認(rèn)真地觀察、思考，恍然大悟：原來(lái)是撐傘聚風(fēng)，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩(shī)人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞等景物的描述，從路長(zhǎng)與時(shí)短的對(duì)比中突出一路順風(fēng)，通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)詩(shī)人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩(shī)人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒(méi)有任何事情的騷擾，獨(dú)坐撫琴，當(dāng)那恬淡自然的聲音溶入心海，整個(gè)世界永恒而美麗，盡享悠閑自在。七弦為益友，兩耳是知音。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東?？忌胬斫庠?shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的人生際遇、理想抱負(fù)、情感思想等進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的修辭用法和情感的理解能力。 故答案為：⑴修辭手法：用典。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。 情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報(bào)（直到誰(shuí)也不再看見你）愿望。啟明星“投身在光明的行列，直到誰(shuí)也不再看見你”表現(xiàn)了作者愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報(bào)（直到誰(shuí)也不再看見你）愿望。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)艾青詩(shī)歌的積累任選一首答題即可，注意不要寫錯(cuò)別字。 （2）結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)艾青以啟明星自喻，寄托了怎樣的情感？ 【答案】 （1）《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽(yáng)》《火把》《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》《刈草的孩子》。詩(shī)人寫詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，一定要反復(fù)推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。下片都是我的答語(yǔ)，其中“報(bào)”字承接上片中的“問(wèn)”字。謾有：空有。（2）這首詞中哪兩個(gè)字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請(qǐng)找出并寫下來(lái)。C.） A.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。7．閱讀下面這首詞，完成小題。而《西湖感舊》中說(shuō)山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩(shī)歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩(shī)人的心情應(yīng)該不是快樂(lè)而是悲傷的。 （2）分析“十載不行湖上路，知它添了幾樓臺(tái)”一句，懷著喜悅的心情充滿了對(duì)西湖的變化的期待。 【答案】 （1）秋；夏（2）《重訪西湖舊游》中說(shuō)十年沒(méi)有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺(tái)，看出詩(shī)人對(duì)西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。6．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵?！渡狡卵?故答案為：⑴ ①“悠悠”既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無(wú)窮。《山坡羊黃河水是無(wú)生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。這幾句詩(shī)的意思是：世人們可知道，千年來(lái)在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來(lái)倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長(zhǎng)流不息的江水呢！據(jù)此可知“悠悠”的兩層含義分別是：“悠悠”既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無(wú)窮。 【解析】【分析】（1）（2）在《南鄉(xiāng)子請(qǐng)自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。（1）請(qǐng)對(duì)這兩首詞曲中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。年少萬(wàn)兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。 【甲】南鄉(xiāng)子煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。詩(shī)人選擇“歸”，縱然有一些失意無(wú)奈，但更是其豁然灑脫，寧?kù)o淡泊，熱愛自然的人生選擇。后句寫歸隱后的心情，表示要與世隔絕，不再過(guò)問(wèn)社會(huì)人事，最終點(diǎn)明辭官歸隱的宗旨。兩句十個(gè)字，寫了四種景物：荒城、古渡、落日、秋山，構(gòu)成了一幅具有季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)特征而又色彩鮮明的圖畫：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。體現(xiàn)詩(shī)人歸山開始時(shí)悠然自得的心情。 【解析】【分析】（1）“流水如有意，暮禽相與還。詩(shī)人選擇“歸”，縱然有一些失意無(wú)奈，但更是其豁然灑脫，寧?kù)o淡泊，熱愛自然的人生選擇。 鏈接材料：竹里館①［唐］王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。）：草木叢生的地方?；某桥R古渡，落日滿秋山。解答此題要整體理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。 （2）C項(xiàng)有誤，“關(guān)河夢(mèng)斷何處”的意思是“夢(mèng)醒后不知它在何處”，抒發(fā)了作者壯志未酬，英雄無(wú)用武之地的悲憤不平之情。D.B. （2）下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。詩(shī)人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。所以它常常成為古代文人墨客來(lái)寄托自己情懷的文學(xué)意象。 （2）一問(wèn)，要求答出官舍竹的特征?！暗诙暧直毁H謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方”理解錯(cuò)誤。描寫出不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格?！啊e官’一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來(lái)的輕松愉悅心情”理解錯(cuò)誤。表露詩(shī)人的牢騷不平和自我寬解。③頸聯(lián)的“拂”和“侵”兩字都用了擬人的寫法。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處是反語(yǔ)，意為被貶到更偏僻的地方。 官舍竹王禹偁誰(shuí)種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。全詩(shī)語(yǔ)言樸素，抒情細(xì)膩，于平實(shí)之處涌動(dòng)真情，感人至深。頷聯(lián)寫山用一“亂”字，寫雪用一“殘”字，既點(diǎn)明了時(shí)令，也寫出了詩(shī)人紛雜的心態(tài)和凄冷的心境。頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人由于長(zhǎng)期客居，與親人骨肉遠(yuǎn)離，情感漸疏，而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)。首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛，“三巴路”言路途遙遠(yuǎn)，“萬(wàn)里身”表地域艱險(xiǎn)。⑦歲華：年華。⑤孤燭：一支燭。后亦多泛指四川?！咀⑨尅竣俪梗撼?。初中語(yǔ)文試卷語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀題分類匯編含解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題 巴山道中除夜①書懷[唐]崔涂迢遞三巴②路，羈危③萬(wàn)里身。 那堪正飄泊，明日歲華⑦新。三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱。④殘雪：殘余的積雪。親：親近。 ） A.C.（2）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（B.D. 故答案為：⑴A；⑵C。2．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面小題。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①閑官：詩(shī)人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無(wú)事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②頷聯(lián)用擬人的手法寫竹子不與嬌艷的百花爭(zhēng)春，孤獨(dú)地守著堅(jiān)貞，等待著寒冬來(lái)臨的品格，同時(shí)也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)。⑤此詩(shī)以竹自喻，人物融合，自然貼切；語(yǔ)淺意深，情味雋永。 【解析】【分析】（1）①錯(cuò)誤?！耙脖憩F(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)”理解有誤。④錯(cuò)誤。⑤正確。它的這種品質(zhì)正與中國(guó)古代文人不愿與污濁世俗茍同，追求清高、獨(dú)立的人格精神暗合。 故答案為：⑴ ①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確 ⑵ 這首詩(shī)中的官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。3．閱讀下面的詩(shī)，完成小題 訴衷情當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。（1）本詞的作者是________(人名)， 詞中“滄州”的意思是________。這首詞的詞牌名是“訴衷情”?！瓣P(guān)河夢(mèng)斷何處”流露出詞人對(duì)將要離開軍隊(duì)而產(chǎn)生的遺憾之情。“滄州”指靠近水的地方，古時(shí)常用來(lái)泛指隱士居住之地。 ⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞和辨析能力。流水如有意，暮禽相與還。②?。╞243。 （2）請(qǐng)結(jié)合《歸嵩山作》和《竹里館》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“歸”的理解?！敬鸢浮?（1）暮禽相還；凄清