【正文】 題時應(yīng)注意，心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。景物描寫主要有以下幾個作用。文段屬于船上巧遇于勒的情節(jié)，是故事的高潮部分。②通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。②自然環(huán)境描寫，突出全家人沮喪的心情。使文章更具真實性、故事性，更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。②此題主要是賞析語句運用的自然環(huán)境描寫，通過描寫“紫色的陰影”，突出全家人沮喪的心情。③用講故事的方式，有更多的自由。②自然環(huán)境描寫，突出全家人沮喪的心情。 （1）本文段屬于故事情節(jié)的________部分，給它加一個小標題：________。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”” 我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了?！薄彼氐轿夷赣H身邊，是那么神色張皇。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題（5）先概括論述優(yōu)秀與習慣的關(guān)系并引出中心論點，然后從四個方面逐層論證怎樣讓優(yōu)秀成為一種習慣，最后總結(jié)全文。故答案為：（1）一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣?？忌獙W會抓住關(guān)鍵詞句（語言標志）和段落，準確提取和歸納答題信息。答效果時要答出對分論點的證明作用。這些都是論證“讓優(yōu)秀成為一種習慣”的角度。首先因為是論據(jù)，所以可用以證明中心論點；其二，魯迅、哈佛大學的事例正好處在第一自然段的論點提出之前，所以有引出中心論點的作用；其三，用事例來激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到引人入勝的效果。 【解析】【分析】（1）考查對中心論點的提取能力。（2）①引出中心論點，②作為論據(jù)證明中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （2）文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么？ （3）選文③⑥然段，作者從哪些方面來論證“讓優(yōu)秀成為一種習慣”？請參考下面示例完成。 ⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。 ⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然離不開客觀環(huán)境。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。你我遍地都是，莫扎特只有一個。所有天才，無不是臺上一分鐘，臺下十年功。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂，下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。故答案為：（1）B；（2）D；（3）B【點評】對說明方法的辨識及其作用的理解分析時，首先要了解舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等常見說明方法的特征及其作用。（3）本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。B項判斷錯誤，高層大氣密度小。D.選文重在介紹日落時產(chǎn)生的一些自然現(xiàn)象。 接近地平線時太陽變扁了——光線折射原理（2）下列選項中的說明方法在選文④⑤段中運用到的一項是（ ） A.但實際上，在大氣層外天文學家用各種儀器觀測，包括用照相機拍照，已經(jīng)證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。 ③由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就在天空中呈現(xiàn)出藍灰色的暗??；而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。一般來進，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多 ， 因此，落日顏色又不同于旭日。 ①日落確實很美，色彩絢麗，變化多端。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。【點評】⑴論點是作者的觀點，標題代表了作者的觀點，考生應(yīng)根據(jù)選項內(nèi)容來判斷最能體現(xiàn)作者觀點的語句。這篇文章按照從部分到整體的層層遞進方式論證論點，由小到大，非常有說服力地論證了論點，所以不能調(diào)換。（3）第一問考查文章開頭段落的作用。考生要對各個選項進行分析而得出結(jié)論。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對文本論點的概括。D.B.D.B.”朱元璋大悅。手握公權(quán)力的人，堅決按規(guī)矩辦事，不僅體現(xiàn)了一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)了一種政治上的清明與成熟?！耙婪ㄖ螄必灤┝暯娇倳浀闹螄碚悸?，“法”即規(guī)矩。 ③一個家庭應(yīng)該講規(guī)矩。現(xiàn)代社會是一個更加注重契約精神的社會，對個體的規(guī)矩意識有著更高的要求，如果不講規(guī)矩，不但有損人品，有虧德行，而且寸步難行，注定一事無成。人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)。 讓講規(guī)矩成為新常態(tài)⑵考生要在閱讀的基礎(chǔ)上理解反方的論點，然后對選項進行辨析，找準適合的論據(jù)。⑵B；⑶舉唐僧經(jīng)歷了九九八十一難取得真經(jīng)的例子，具體地論證了知識共享省略了學習和思考的過程，以此表明反對全人類知識共享的立場，深入淺出，通俗易懂，說服力強。答案不唯一?；卮饡r需先找準對方觀點，再予以反駁。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運用了________的論證方法，________地論證了________，增強了文章的說服力。②知識共享忽略是學習和思考的過程。仔細閱讀正、反方發(fā)言，抓住“因為這一技術(shù)會極大地破壞現(xiàn)有的公平格局，抹殺了個人努力”“全人類大腦知識共享，讓我節(jié)省了學習時間，更接近真理與宇宙的盡頭”“就《西游記》而言”概括?，F(xiàn)在城市里的孩子有非常優(yōu)越的客觀學習條件：多媒體、平板、雄厚的師資力量等，這是偏遠地區(qū)的孩子無法相比的，這就好比田徑賽他們輸在了起跑線上，主觀上要花費更多的心血去彌補客觀條件的不足，這是教育的不公平，而知識共享可以輕松地解決這個問題。知識共享可以打破專利壟斷，造福全人類。（2）B（3）舉唐僧經(jīng)歷了九九八十一難取得真經(jīng)的例子，具體地論證了知識共享省略了學習和思考的過程，以此表明反對全人類知識共享的立場，深入淺出，通俗易懂，富有文學意味，具有說服力。 （4）【試為辯手】假設(shè)你是正方辯手，請借鑒上文的論證方法，亦可參考第二小題的相關(guān)論據(jù)，寫一段辯論詞，50字左右。能與人分享的快樂才是真正的快樂。馬克而使唐僧成為唐僧的，不是經(jīng)書，是那條取經(jīng)的路?。∥覀兓钤谝粋€資訊爆炸的時代，活在一個生產(chǎn)知識的速度超越儲存它速度的時代，所以我們這個時代考驗的恰恰是你從這些知識當中去挑選辨別排序的能力。全人類大腦知識共享，讓我節(jié)省了學習時間，更接近真理與宇宙的盡頭。設(shè)想你寒窗苦讀12年，當終于收到了清華錄取通知書的那一刻，廣播里響起了激動人心的聲音：全人類知識共享，清華大學解散了！憑什么呢？更讓人覺得不公平的是，這一技術(shù)置各種專利于何地呢？發(fā)明專利的人發(fā)現(xiàn)自己的成果被人半路截胡了，人人都可以靈光一現(xiàn)申請個專利，那研究發(fā)明還有什么動力！（正方）我不同意對方辯友的看法，少努力一點兒有什么不好？就我個人而言，2006年我開始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去學英語，又用了9年去學計算機，而最后我頂多能聽懂一個生僻的網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞。這意味著一旦共享知識了，人人變得更博學，貧富差距將會縮小，寒門將出更多的貴子。 全人類大腦知識共享，你支持嗎？（辯題）假如讓全人類大腦實現(xiàn)知識共享，你支持嗎？（正方）說實話，一說到這個技術(shù)我就熱血沸騰。⑵本題雖為選擇題，但實際說明知識的多個方面，考生在平時要掌握說明的知識，在閱讀文本的基礎(chǔ)上對選項進行逐一的辨析。②上課出汗后迅速擦干汗水換上干燥衣服，不能吹風。（2）本題考查考生對說明文知識的掌握能力，涉及了多方面的知識，考生要認真閱讀選項，根據(jù)文本逐一辨析。③教室要開窗通風換氣。D.B.“倒春寒”的凍害會造成南方的早稻、北方的冬小麥爛種爛秧?！暗勾汉笔谴杭咎鞖庾兣?，因冷空氣入侵氣溫下降形成的。（1）下面對“倒春寒”理解不正確的一項是（ 要適當“春捂”，不要因為氣溫暫時升高就馬上脫掉冬裝。 在“倒春寒”襲擊時，怎樣保健呢？尤其是抵抗能力較低的老人和兒童，更容易受凍感冒。倒春寒是南方早稻播種育秧期的主要災(zāi)害性天氣，是造成早稻爛種爛秧的主要原因。 在春季天氣回暖過程中，常因冷空氣的侵入，使氣溫明顯降低，對作物造成危害，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒。如不注意預(yù)防，“倒春寒”對人體的健康會造成一定的危害。 一，注意收聽收看天氣預(yù)報，根據(jù)天氣變化防寒保暖，適時、適度增減衣物。鍛煉出汗后，更容易受寒，不能過快減少衣物或吹風降溫，要迅速擦干汗水，及時換上干燥衣服，注意保暖。 三，應(yīng)講究科學的飲食，多吃一些健脾胃的食物，如含維生素、微量元素豐富且易于消化的雞、鴨、瘦肉、蛋類、蔬菜、水果等。 四，室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風換氣，以減少和抑制病菌的存活和繁殖，盡量避免在人群密集的區(qū)域逗留，安全度過氣候多變的春天。 五，要多喝水，這樣不僅有利于保持血流暢通，而且可以預(yù)防呼吸道疾病。） A.C.（2）下面對文章分析不正確的一項是（ 第1自然段運用了作詮釋、下定義、舉例子、作比較的說明方法，介紹了“倒春寒”及其對農(nóng)作物危害的知識。作者采用了邏輯順序，從主到次，逐條解說，條理清楚地介紹了遭遇“倒春寒”時的保健知識。②上課出汗后迅速擦干汗水換上干燥衣服，不能吹風。C項：爛種指南方的早稻，非北方冬小麥。⑵ A；⑶ ①上課前在家里注意收聽收看天氣預(yù)報，根據(jù)天氣變化帶防寒、換穿衣服?！军c評】⑴考生首先要仔細閱讀文本，帶著問題閱讀，在要將選項的內(nèi)容在文段中具體落實位置，再進行對照辨析。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。舒爾茨的研究表明，當社會的平均受教育水平更高的時候，貧富差距會越來越小。這個技術(shù)，讓那些沒有付出努力的人躺在家里就可以獲得知識?！俺劦溃λ揽梢印?。這樣真的好嗎？就《西游記》而言，我們都知道這是佛祖安排的九九八十一難，佛祖不可以直接把經(jīng)書給唐三藏嗎？他可以，經(jīng)書是完全可以共享的，但是取經(jīng)的路是不可以的。B.孟子說：獨樂樂不如眾樂樂。（3）【辯之有法】請分析文中劃線句在辯論中的表達效果。③《西游記》唐僧取經(jīng)的故事?，F(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力大，為了努力學得更多的知識，從小他們的時間就被各種補習班填滿，知識共享以后可以用更少的時間獲得更多的知識，從而提高學習效率，輕松減負，何樂而不為呢？ 示例二：我支持全人類知識共享。知識共享可以打破教育不公平的局面。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。反方的觀點是：①知識共享會破壞公平，抹殺個人努力。（3）本題考查考生議論文論證方法的理解，常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。（4）此題屬于辯論類考題，主要考查學生的思辨能力和語言組織能力。如果支持全人類知識共享，可從“提高學習效率，輕松減負；造福全人類；打破教育不公平的局面”等方面闡述。③《西游記》唐僧取經(jīng)的故事?，F(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力大，為了努力學得更多的知識，從小他們的時間就被各種補習班填滿，知識共享以后可以用更少的時間獲得更多的知識，從而提高學習效率，輕松減負，何樂而不為呢？【點評】⑴考生在平時要注意議論文知識的積累，仔細閱讀文本，根據(jù)思維圖中給出的提示進行概括。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 ①錢穆先生寫過一篇《做人的規(guī)矩》，說：“諸位將來離開學校踏入社會，謀到了一項職業(yè)，做甚么應(yīng)該像甚么，應(yīng)該各有各的規(guī)矩，各有各的模范。這樣的人，有操守，識分寸，知進退，懂輕重，是一個靠譜的人，一個明白人，一個令人敬重和信任的人。我們的家庭不但應(yīng)該踐行規(guī)矩，保持對規(guī)矩的敬畏和重視，讓規(guī)矩在家庭教育管理中發(fā)揮積極的作用，而且應(yīng)該承擔主要的傳承責任，通過言傳身教把有價值的規(guī)矩一代一代地傳下去。 ④一個政府也應(yīng)該立好規(guī)矩，維護規(guī)矩。今天我們的政府在立規(guī)矩這件事上理應(yīng)有更嚴謹?shù)膽B(tài)度，更專業(yè)的精神，令規(guī)矩有前瞻性、現(xiàn)實性。 ⑤政府和政府官員須帶頭守規(guī)矩。唯有大臣萬鋼答道：“天下守法度者最快活。（1）下列對本文的中心論點概括的最恰當、最簡明的一項是（講規(guī)矩確實是人生的最高藝術(shù)。個人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩。”這句話可以用來論證