【正文】 物形象的分析。⑶考查文章結(jié)尾句段的作用。【點(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)人物情感態(tài)度變化的理解。⑷①第三只貓是因“我”的誤解而亡失的；②“我”永無改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)了。⑶結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章渾然一體；內(nèi)容上，體現(xiàn)了作者誤認(rèn)為第三只貓是兇手后的自責(zé)，由于愧疚和良心的譴責(zé)，作者從此永不養(yǎng)貓。拿了一根木棒，追過去打，自以為對(duì)這只貓加以懲戒；當(dāng)知道自己冤枉了這只貓后，我心里十分地難過，愧疚自責(zé)，反省自己的所作所為?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。在結(jié)構(gòu)上，這句話與文章的開頭相呼應(yīng)，形成了首尾圓合的特點(diǎn)。這句話采用了擬人的修辭手法，讓人更容易理解，更具幽默感。人物的心理變化是隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的，家里養(yǎng)的一只黃色百芙蓉鳥被咬死了，家里人都斷定是這只貓所為，此時(shí)我很憤怒；有一天，家里人發(fā)現(xiàn)咬死鳥的是另外的一只黑貓，對(duì)于冤枉這只貓，我開始覺得我是錯(cuò)了！此時(shí)我心里是后悔；那一只被冤枉的花白貓死在了鄰家的屋脊上，此時(shí)我十分地難過。（5）①僅憑表面現(xiàn)象判斷是非，說明做事太過武斷。也表達(dá)了“我”的自以為是的心理，與下文寫“我”的自責(zé)形成鮮明的對(duì)比。①真是“畏罪潛逃”了，我以為。 想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我開始覺得我是錯(cuò)了！找了半天，卻沒找到。 ⑶本題考查考生對(duì)作者情感的理解和分析，要求考生對(duì)文章整體感悟，結(jié)合上下文的內(nèi)容和語句的內(nèi)容、情感進(jìn)行分析。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。 ⑶ 作者借此表現(xiàn)對(duì)父親那濃濃的敬意，一份難以言狀的親情也就在那細(xì)微的動(dòng)作中淋漓盡致的流露出來?！睋?jù)此概括第二次流淚的原因?！案赣H拍拍我的屁股，笑著說”“醒醒，都‘水漫金山’了！”可見父親對(duì)孩子的愛。）（4）第一次流淚的原因：勾起對(duì)有關(guān)父愛往事的回憶。（2）尿了父親一身。 ?我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊。 ?是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了腰，老了。 ?看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。 ?敲門。獨(dú)自回家。這么多年了，我一直在尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我找尋的結(jié)果嗎？ ⑦父親說：“去就去嘛，還說什么，又不是小孩子了！” ⑥春節(jié)回家，一天聽說鄰村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。 ⑤一晃好多年就過去了，我已長(zhǎng)得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。我那時(shí)還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我駕在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。 ②記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電視、碟機(jī)這類玩意在鄉(xiāng)下壓根兒就沒見過，更別說是享用了。 ①好多年都沒有看過露天電影了。6．閱讀下文，回答問題。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作品主要內(nèi)容的概括能力。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。（4）孫悟空具有神奇、動(dòng)物的頑皮、人性的正義本性。人性：有人的動(dòng)作語言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。②“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動(dòng)興奮之情?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。”眾猴道：“怎見得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁?！庇值溃骸澳囊粋€(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。 ⑷本題考查探究和閱讀體會(huì)。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。本來對(duì)花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。據(jù)此理解作答。本題可結(jié)合“黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信”這一語句來分析“心滿意足”的原因；結(jié)合“就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了”這一語句來分析“驚喜”的原因。（3）“生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無常”指曇花不同于其他花，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。 （4）讀了本文，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟。 辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢(mèng)過，將來我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來臨。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。 B它一夜盡情綻放無悔。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。 久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。像久別的人，傳來心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 恩師過世。4．閱讀下文，完成小題。抑，指按下、貶低。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。效果：使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛情深的主題。 ⑶ 一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。然后再根據(jù)這種寫作手法的好處進(jìn)行其表達(dá)效果：使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛情深的主題。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。因此作者是通過這篇文章告訴天下的兒女要關(guān)注空巢老人，對(duì)待老人，年輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情。據(jù)此答題，意對(duì)即可。 ⑵ ①首先要分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果，分析這句話寫了什么，表現(xiàn)了什么。（4）文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。（2）①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛。 （2）請(qǐng)賞析下列句子中加下劃線詞的表達(dá)效果。 ?我現(xiàn)在的吃相文雅多了，不再像小時(shí)候那樣大聲吸溜面條了?！蔽倚乓詾檎妗Ｋ菚r(shí)候只會(huì)下面條，水開了，捏一小把筒子面放進(jìn)鍋里，打兩個(gè)雞蛋進(jìn)去?！薄彼次疫M(jìn)來，一驚，問：“落下什么東西了?”門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的…””我沒來由地就生氣了，沖他嚷：“就不能盛少一點(diǎn)嗎?真是的，讓人說多少次才能記得住呀?”也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路?真讓人操心! ””我責(zé)怪他：“告訴我 ③下班后，我匆匆去拿通訊錄?！庇质前胩鞗]動(dòng)靜，我只好不耐煩地說：“好了，我想起來了，你不用找了。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合全文的內(nèi)容來分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對(duì)“我”的關(guān)照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。（3）此題考查學(xué)生對(duì)記敘文描寫手法的理解能力。通過描寫體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對(duì)“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。”這兩句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？ （4）“我抽著煙，想幫他挑。 （2）談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子含意的理解。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去?？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。 ……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。不過，他顯得自信、平和。2．現(xiàn)代文閱讀⑶本題考查文章的寫作手法的理解。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。⑵①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。(4)本題考查文章主旨的理解。把笑容比作盛開的野菊花，充滿陽光。（4）這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。 【答案】 （1）“囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間?！弊屗劔@獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅（ni232。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。 ④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球，輕輕一吹，滿天飛花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會(huì)開花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。初中七年級(jí) 語文 上冊(cè)課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文章，回答小題。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽的樣子。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。）半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。 ⑧剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽光掉落在地上的聲音也聽得到。 ⑨從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。 ①那笑容真是燦爛?！边@句話的理解。（3）作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。(2)①句明確運(yùn)用的是比喻的修辭。(3)結(jié)合文章的內(nèi)容，可知大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應(yīng)。故答案為：⑴囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。⑷這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。題干已經(jīng)作了明確的要求，考生要按照要求，結(jié)合語句的特點(diǎn)，讀懂文章，理解主題，按照一定的答題模式作答。解答此題要讀懂文章，理解文章，結(jié)合關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。 這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。看得出，他剛剛刮過胡子。 牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。但他說不用我?guī)兔?。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。從這些描寫中，我們可以看出“牧羊人”的性格特點(diǎn)是________。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。（3）動(dòng)作描寫，寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長(zhǎng)大成林做了鋪墊。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”一段話中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯”幾個(gè)方面進(jìn)行描寫。畫線句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤和富饒。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。我大聲“喂喂”，他又說：“再等一等，馬上就好?！蔽覇枺骸澳悄阍趺床恢匦屡湟桓比?”他說：“昨天剛壞的，本來想哪天順便去配的。 也行啊，看不清楚多難受。 ④我急忙到附近的眼鏡店給他配新的去。 ⑤再進(jìn)門，只見他端著一碗面條出來，碗歪歪斜斜的，湯滴滴灑灑的。 ⑥他呵呵笑著說：“剛好，趁熱吃。 ⑦我沒好氣地說：“沒時(shí)間，你自己吃吧，我還要回家做飯呢。 ⑧他堅(jiān)持：“就一碗面的工夫，耽誤不了幾分鐘”說完，我就走了。 ⑩雖說我人出了門，可是我的心好像還留在那扇門里。 ?我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。 ?我說：“我走到樓下發(fā)現(xiàn)肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去。 ?他突然高興起來，笑得合不攏嘴，連忙從冰箱里拿出我愛吃的辣醬，說：“吃吧，吃吧。 ?小時(shí)候，肚子特別容易餓，放學(xué)回家就覺得餓，和鄰居家孩子瘋玩一圈后也覺得餓，甚至有時(shí)候剛丟下飯碗就想再嚼點(diǎn)什么。吃完了，我打著飽嗝，大聲說：“真解饞!”他在一邊，邊看邊笑。 ?我偶爾想起來會(huì)問他：“你怎么不吃?”他說：“我不餓，只有孩子才不經(jīng)餓?！薄保?）請(qǐng)以“我”為陳述對(duì)象概括本文的故事情節(jié)。 【答案】 （1）“我”回父親家拿通訊錄，父親特意做了一碗面給“我”吃而“我”卻不領(lǐng)情，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。二是暗含主旨，關(guān)注空