【正文】 容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。這好像是我所見過的最美麗的公園了。每當(dāng)面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風(fēng)光。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗和感悟，不得抄襲。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護安全；無知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。化大為小就是選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；三是運用修辭手法。補全題目常用方法：一是避生就熟。【點睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。具體作文時，要寫清楚發(fā)生了什么事，結(jié)果是什么，通過一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對于我來說有什么意義，雖然失去的東西對我很重要，但是沒關(guān)系，我還有理想。橫線上可以在提示語中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數(shù)的朋友……”等詞語中任選一個，也可以另行想一個詞語，比如勇敢、堅強等等，把題目補充完整。我還要向我們的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無私的奉獻精神！學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神！學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭取長大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實地，堅持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個道理！讓我們敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個善解人意的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤奮好學(xué)，力求上進的好學(xué)生?？粗鴭扇醯年柟庹丈湓谘矍暗囊淮贝备邩巧?，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開來，顯得格外的美麗。題目自己填空后形成。如“瞧，這個人”，從題目看是要圍繞“這個人”來寫，那么寫“這個人”的什么呢，那就得根據(jù)材料來決定了，材料的主旨則是一個人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。人的一生之中會自會有許多不順，他向我闡述了什么是堅強。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一絲絲的滄?！牵瑹o論在什么情況下，他都從未放棄過。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。人無完人，他也犯過許許多多的錯誤。可即使在這種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因為他已經(jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。他永遠都是那么心直口快，直言不諱。但這個人從來就不會低頭，不會輕言放棄。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。心有夢，世界即是舞臺，他們以絢麗的舞姿與云朵相伴，向世人證明著自己的不平常。他的憂慮并非缺乏常識，常識只是經(jīng)驗的產(chǎn)物，而真理卻無法用經(jīng)驗來衡量，眾人安于常識，茍且存活于大地，而杞人渴望真理，突破經(jīng)驗的束縛，早已脫離大地而追尋云端的飛舞了。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰，人們曾經(jīng)看見他行路時突然止步，莊重地凝視天空，看那夕陽西下，余暉散盡，看那夜幕降臨，繁星閃爍，直到第二天黎明到來，他才結(jié)束思考，匆匆做了祈禱離開。“為我心中的那片?！睘轭}，首先要弄明白“心中的那片?！钡降字甘裁矗繎?yīng)該是理想，奮斗的目標(biāo)，自己努力的方向，針對材料里的“看他堅持與回望”，還應(yīng)該寫到追夢的路上要堅定方向，不可動搖。題目是一道給材料式命題作文。為了理想甘愿放棄功名利祿，獨守自己的內(nèi)在修行，法師尋覓到自己的那片海，法師的光輝永存。 沒有找到心中的那片海，在“舉世皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”的痛苦中，屈原寧可赴身長流！陸游站在宋朝的凄風(fēng)苦雨中，心中隱隱作痛。當(dāng)我們赤手空拳來到人間，我們必然會為找到那片海而不顧一切。你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切”。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。寫意外，最好是集中寫好一件事，當(dāng)然光寫出“意外”還沒結(jié)束，還要有一個主題?！薄窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，要求以“意外”為題作文，我們首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外的不幸事件，既然我們知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？對比，那用什么和意外對比呢？意料之內(nèi)的。鄰居含淚告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個碗，說是家里碗壞了，誰知道，他是偷偷把自己的那份省下來留給你。”“媽!”小牧撲到媽媽懷里大哭起來?！眿寢屛⑿χ＿@樣夾雜著炮火與烽煙的寒風(fēng)吹彎了小牧媽媽的身子，吹散了她臉上的皺紋，吹厚了她手上的繭?！薄班蕖??！靶∧痢?，很好聽的婦人的聲音。不是說中五百萬才是意外，不是說成績差的同學(xué)考滿分才是意外，也不是說有幸看到日全食才是意外。那么考生針對這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個觀點，談贊成“玩兒”會耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會玩物喪志的角度展開論述。從題目的角度來說，“說玩兒”重點是要論述“玩兒”，再結(jié)合題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。參與者先持錢在手中顛簸，然后擲在臺階或地上，依次攤平，以錢正反面的多寡決定勝負(fù)。據(jù)《舊唐書》卷16《穆宗紀(jì)》記載，給事中丁公著說：“前代名士，良辰宴聚，或清談賦詩投壺雅歌，以杯酌獻酬，不至于亂。古人愛玩的游戲投壺。然后，用力一扔，看誰的鏢飛得高、飛得遠。素材：正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”現(xiàn)在我們倡導(dǎo)的是和諧社會，更注重的是個方面的協(xié)調(diào)，各方面的結(jié)合，學(xué)與玩亦如此。也可辯證地看待“玩兒與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸。有的說玩會耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手荆O誤終身，難成大事。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。古人云“玩物喪志”，若“玩兒”所起的唯一效果便是消耗生活的熱情緩存，充之以毫無營養(yǎng)的能量滿格，那便真正應(yīng)了一句“業(yè)精于勤，荒于嬉”?！辈环涟堰@里的玩性視作對自己面前事業(yè)所堅持的純粹而始終如一的熱情和興趣，那么再過艱難困苦的環(huán)境和任務(wù)，也能嘗出“玩兒”的甜味。再觀賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛游玩作樂而不思上進、蔑視功名，可誰有道人不能“玩兒”出真正的名堂？也許便是曹公幼年時玩心一起、詩性大作，一匾“怡紅快綠”流芳百年?？次簳x名士個個瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”，“茶”的藝術(shù)，玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上，是從生活的平庸無趣中升華出的“玩”的藝術(shù)。投入那沒有拘束、充滿樂趣和挑戰(zhàn)的世界?！雹芤灿腥苏f：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。根據(jù)要求作文。文章中可反復(fù)點題“溫暖，就那么簡單”，作文段的起句或總結(jié)。抓住文題中的“溫暖”“簡單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡單”是提示選材，要選平凡小事，簡簡單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無法不感嘆自己的幸運。面對我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時候，我怎會棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時，怕是冰層無法擋住這么沒距離的溫度，徹底地融化了。可是他的眼神，猛然打動了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。不知過了多久，一片淡藍色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。遠處傳來令我熟悉不過的書包滾輪聲，一個清秀高挑的身影映入我的眼簾。請以“溫暖，就是那么簡單”為題寫一篇不少于800字的記敘文。21. 示例:人的生命是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍愛這僅有的一次生命,但這并不表示我們不見義勇為,不伸張正義,只是我們在見義勇為時,要量力而行,在與壞人斗勇的同時還要斗智,盡量避免對自己的傷害,對生命的威脅。二是不懼死亡。(2)馬突然沖上前來咬住(王同知的)脖子,撞擊他的胸膛,第二天,(王同知)吐血而死。(2)首領(lǐng)。(2)(可是有的人)見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了,這樣,優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢!(3)用腳踢著給別人吃,乞丐也不愿意接受。(7)有什么益處。(3)不僅,不只是?！236。 要求:鮮明地表達廣告主旨,有號召力,不超過15字。 (3分) (3)兩人見賊即走n):棺材。o):爛泥。同知起視之,馬驟前嚙項,搗其胸,翌日嘔血死。自死所至府三百余里,所乘馬奔歸,血淋漓,毛盡赤。既渡,兩人見賊即走。禎趣同知行,不應(yīng)。禎面數(shù)之,即代勒所部民兵,晝夜行。王禎,字維禎,吉水人。(3分) 乙文中的蘇武堪稱孟子眼中的“賢者”。、乙兩文內(nèi)容的理解與分析,不符合文意的一項是(3分)(　　)“不食嗟來之食”和“萬鐘則不辯禮義而受之”兩個例子,事例典型,無可辯駁,有力地論證了保持本心的重要性。,下列加點詞解釋有誤的一項是(3分)(　　)(同“德”,感恩、感激)(益處),置大窖中,絕不飲食(吃)(拿著)(3分)(　　)單于愈益欲降之別其官屬?；莸染蛞笆笕ゲ輰嵍持家詮妷殉?。蘇武作為漢朝的使臣,匈奴理應(yīng)供給吃的用的。③北海:現(xiàn)西伯利亞貝加爾湖一帶,當(dāng)時屬匈奴的北境。杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄⑧盡落……武留匈奴凡十九歲,始以強壯出,及還,須發(fā)盡白。匈奴以為神,乃徙武北海③上無人處。 (一)閱讀下面的文段,回答問題。 二、閱讀理解閱讀課文,回答問題。　　 　,　 　。 (　　) (　　)　　　　　　 　由是則可以辟患而有不為也 所識窮乏者得我與 是亦不可以已乎 所識窮乏者得我與 (　　)“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。 (5)蹴爾而與之(1)故患有所不辟也一簞食(　　)　　故不為茍得也(　　)　　死亦我所惡(　　)一豆羹(　　) 蹴爾而與之(　　) 故患有所不辟也(　　)。 (4)萬鐘則不辯禮義而受之 (8)是亦不可以已乎 　,　 ,　 。(3)《魚我所欲也》中,表明全文的中心論點的句子是:　　 　,　 。(4) 作者認(rèn)為那些見利忘義者不辨禮義就接受“萬鐘”的原因是:　 　、　　　 、　　　 　。 (3)蹴爾而與之,乞人不屑也。 天雨雪,武臥嚙雪,與旃②毛并咽之,數(shù)日不死。武既至海上,廩食⑥不至,掘野鼠去⑦草實而食之。②旃:同“氈”,毛織物。⑥廩食:公家供應(yīng)的糧食。o):節(jié)杖上用牦牛尾做的飾物。 “非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳”來強調(diào)人本來就有羞恥心,這是一種善